11我是一張紙教學(xué)設(shè)計(jì)2小學(xué)二年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）

11我是一張紙教學(xué)設(shè)計(jì)2小學(xué)二年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《11我是一張紙》是小學(xué)二年級道德與法治下冊同步教學(xué)（部編版）的一章內(nèi)容。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解紙的來源、制作過程以及紙的重要性和節(jié)約用紙的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到紙張的價(jià)值，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.紙的來源：講解樹木經(jīng)過加工制作成紙張的過程，讓學(xué)生了解紙張與森林資源的關(guān)系。

2.紙的制作過程：簡要介紹紙張的制作流程，包括原材料的選擇、加工、印刷等環(huán)節(jié)。

3.紙的重要性：強(qiáng)調(diào)紙張?jiān)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和合理使用紙張。

4.節(jié)約用紙：提倡節(jié)約用紙，教育學(xué)生從日常生活中做起，減少不必要的打印和復(fù)印，培養(yǎng)環(huán)保意識。

5.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行手工制作，如用廢舊紙張制作環(huán)保手提袋、剪紙等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

6.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到紙張的價(jià)值，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識：通過了解紙的來源和制作過程，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生明白節(jié)約用紙的重要性。

2.創(chuàng)新思維：通過手工制作實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作的積極性。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.思辨能力：通過討論和思考，使學(xué)生認(rèn)識到紙張?jiān)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷力。

5.價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明白珍惜資源、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)對環(huán)保有一定的認(rèn)識，了解到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們在生活中也接觸過紙張，對紙的來源和制作過程有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)養(yǎng)成了基本的節(jié)約習(xí)慣，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對動手操作的活動比較感興趣，因此，通過手工制作實(shí)踐活動可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思考和判斷能力，能夠理解紙張的重要性和節(jié)約用紙的意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，因此，通過圖片、視頻等直觀教具可以幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解紙的來源和制作過程方面可能存在一定的困難，因此需要通過生動的圖片和視頻進(jìn)行講解。在手工制作活動中，部分學(xué)生可能由于動手能力較弱而遇到挑戰(zhàn)，可以鼓勵(lì)他們相互合作，共同完成作品。此外，學(xué)生可能在日常生活中難以堅(jiān)持節(jié)約用紙，需要在課堂上進(jìn)行不斷的提醒和引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解紙的來源、制作過程以及節(jié)約用紙的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2討論法：組織學(xué)生就節(jié)約用紙的方法和體會進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)表意見，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

1.3實(shí)踐活動：通過手工制作，使學(xué)生在實(shí)踐中感受紙的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式，生動展示紙的來源、制作過程等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動問答、知識小測試等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.3實(shí)物展示：展示紙張實(shí)物和制作過程中的工具，讓學(xué)生直觀了解紙的來源和制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“紙”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹紙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對紙的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紙的故事》：一本關(guān)于紙的起源、制作過程以及紙張?jiān)谌祟悮v史中的重要性的圖文并茂的書籍，適合學(xué)生閱讀，以加深對紙的了解。

-《環(huán)保紙的制作與應(yīng)用》：介紹環(huán)保紙的制作方法及其在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解紙的環(huán)保重要性，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員在日常生活中節(jié)約用紙的情況，并提出改進(jìn)建議。

-讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境中存在的浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，思考如何通過實(shí)際行動減少浪費(fèi)，拍攝照片或制作海報(bào)，進(jìn)行班級分享。

-邀請紙張制作或環(huán)保行業(yè)的專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解紙張的制作過程、環(huán)保意義以及行業(yè)發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募垙堉圃鞆S或回收站，親身體驗(yàn)紙張的制作和回收過程，增強(qiáng)對紙張價(jià)值觀念的認(rèn)識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-紙張?jiān)谖覀兊纳钪衅鹬匾淖饔?，它是如何制成的呢？我們今天就來回顧一下。首先，紙張是由樹木?jīng)過加工制作而成的，這個(gè)過程包括砍伐、削皮、切割、搗碎、篩選、壓制和干燥等多個(gè)步驟。其次，紙張?jiān)谏钪械挠猛痉浅V泛，包括書寫、印刷、包裝、裝飾等。然而，紙張的生產(chǎn)和消費(fèi)對環(huán)境造成了很大的壓力，因此，節(jié)約用紙就顯得尤為重要。我們要從日常生活中做起，從小事做起，比如，兩面使用紙張，減少不必要的打印和復(fù)印，使用電子文件代替紙質(zhì)文件等。最后，我們還進(jìn)行了手工制作活動，通過親自動手，我們更加深刻地體會到了紙張的價(jià)值和節(jié)約用紙的重要性。

-在今天的課堂上，我們學(xué)習(xí)到了紙張的基本知識，了解了紙張的制作過程和節(jié)約用紙的重要性。我們通過觀看視頻、閱讀資料、討論案例和動手實(shí)踐，全面了解了紙張的價(jià)值和環(huán)保意義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到日常生活中，做到節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

2.當(dāng)堂檢測：

-填空題：

1.紙張是由______經(jīng)過加工制作而成的。

2.紙張?jiān)谏钪械挠猛景╛_____、______、______等。

3.節(jié)約用紙的意義在于______、______、______。

4.我們可以通過______、______、______等方式來節(jié)約用紙。

-選擇題：

1.紙張的主要成分是______。

A.木質(zhì)素B.纖維素C.礦物質(zhì)D.塑料

2.下列哪個(gè)行為不屬于節(jié)約用紙？

A.雙面使用紙張B.減少不必要的打印和復(fù)印C.使用電子文件代替紙質(zhì)文件D.用廢舊紙張制作手提袋

-簡答題：

1.請簡述紙張的制作過程。

2.請說明節(jié)約用紙的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《11我是一張紙》這一課，感覺整體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對紙張的制作過程和節(jié)約用紙的重要性有了更深的理解。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論紙張的用途時(shí)，對于一些專業(yè)術(shù)語比如“印刷”、“包裝”等并不是很理解。所以，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃將這些專業(yè)術(shù)語通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠更直