Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊

Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊教材分析標(biāo)題：“Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊”

本節(jié)課將圍繞牛津譯林版高中英語必修第二冊的Unit3FestivalsandCustoms進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。本單元主要介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫技能，尤其是整合技能。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)詞匯。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用。

3.功能表達(dá)：介紹節(jié)日和習(xí)俗，表達(dá)喜好和計劃。

4.聽力練習(xí)：關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的對話和短文。

5.閱讀理解：介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章。

6.寫作任務(wù)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文。

教學(xué)設(shè)計將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，同時注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輸出，提高他們的語言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫技能，尤其是整合技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、閱讀和寫作等實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠提高分析、判斷、推理等思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識，對于一般現(xiàn)在時和一般過去時態(tài)有一定的了解和運(yùn)用能力。在聽說讀寫技能方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，但在復(fù)雜的語言環(huán)境下，他們的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)還有待提高。

1.知識與能力層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和語法知識，對于介紹節(jié)日和習(xí)俗的表達(dá)方式有一定的了解。但他們在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面，還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

3.影響課程學(xué)習(xí)的因素：由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生對于這些文化背景知識可能存在了解不足的問題。此外，部分學(xué)生可能在聽說方面存在一定的困難，影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計適當(dāng)難度的教學(xué)內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的語言輸出。

3.充分利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.對于學(xué)生在聽說方面存在的困難，可以通過小組討論、角色扮演等形式，給予他們更多的練習(xí)機(jī)會，提高他們的聽說能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和體驗(yàn)語言，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）圖片展示：利用PPT展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻觀看：播放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和氛圍，增強(qiáng)文化意識。

（3）角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的場景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

（4）小組討論：針對某一節(jié)日，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討其背后的文化意義和自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（5）寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT展示圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺輸入。

（2）視頻：播放關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，幫助學(xué)生了解節(jié)日習(xí)俗和氛圍。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行詞匯練習(xí)、聽力練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）教材和輔助材料：利用教材和輔助材料，為學(xué)生提供權(quán)威、實(shí)用的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3FestivalsandCustomsIntegratedskills》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么，為什么？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國傳統(tǒng)節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的基本概念。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們具有豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了春節(jié)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助家人團(tuán)聚和慶祝新年。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述節(jié)日習(xí)俗和活動中的應(yīng)用。對于表達(dá)喜好和計劃的句子結(jié)構(gòu)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的實(shí)際問題。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的聽力練習(xí)。這個練習(xí)將展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的運(yùn)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國傳統(tǒng)節(jié)日的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時和一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和背景，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國節(jié)日的故事》（作者：陳文新）

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化》（作者：王明明）

-《中國的節(jié)日》（作者：胡適）

這些材料將幫助學(xué)生從不同的角度了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的意義和習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行課后研究。要求他們了解節(jié)日的起源、習(xí)俗、食物等方面的信息，并寫一篇簡要的報告。

（2）小組項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生以小組的形式，選擇一個中國傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行深入研究。他們可以制作PPT、視頻或海報，向全班展示他們的研究成果。

（3）文化遺產(chǎn)探訪：鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，探訪老人，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和背后的故事。學(xué)生可以將他們的經(jīng)歷和感受記錄下來，與同學(xué)分享。

（4）創(chuàng)意表達(dá)：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫、攝影、歌曲、短劇等形式，表達(dá)對某個中國傳統(tǒng)節(jié)日的情感和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日詞匯與表達(dá)：

-重點(diǎn)詞匯：春節(jié)（SpringFestival）、元宵節(jié)（LanternFestival）、端午節(jié)（DragonBoatFestival）、中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）等。

-表達(dá)方式：介紹節(jié)日（Introduceafestival）、描述習(xí)俗（Describeacustom）、講述食物（Talkaboutfood）、表達(dá)喜好（Expressapreference）。

②語法時態(tài)的應(yīng)用：

-一般現(xiàn)在時：描述節(jié)日的習(xí)俗和特點(diǎn)（如“PeoplecelebratetheSpringFestivalbycleaningtheirhomes.”）。

-一般過去時：講述過去某個節(jié)日的經(jīng)歷（如“IhaddumplingsfordinnerontheeveoftheSpringFestival.”）。

③聽力、閱讀與寫作任務(wù)的設(shè)計：

-聽力練習(xí)：聽關(guān)于節(jié)日的對話或短文，理解節(jié)日習(xí)俗和氛圍（如“ListentoaconversationabouttheLanternFestival.”）。

-閱讀理解：閱讀關(guān)于節(jié)日的文章，獲取節(jié)日信息和文化背景（如“ReadapassageabouttheDragonBoatFestival.”）。

-寫作任務(wù)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式（如“Writeashortarticleaboutyourfavoritefestival.”）。

板書設(shè)計：

1.節(jié)日詞匯列表，旁邊配以圖片和簡短描述。

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子結(jié)構(gòu)示例，標(biāo)注動詞形式。

3.聽力、閱讀和寫作任務(wù)的具體要求，列出關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型

例題：選出下列節(jié)日名稱的中文翻譯。

A.SpringFestival

B.LanternFestival

C.DragonBoatFestival

D.Mid-AutumnFestival

答案：A

解析：春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

例題：選出下列描述端午節(jié)習(xí)俗的句子。

A.WeeatdumplingsonDragonBoatFestival.

B.WeeatzongzionDragonBoatFestival.

C.WewearnewclothesonDragonBoatFestival.

D.WesetofffireworksonDragonBoatFestival.

答案：B

解析：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗之一是吃粽子。

2.語法題型

例題：選出下列句子中正確的時態(tài)。

A.IcelebratetheSpringFestivalwithmyfamilyeveryyear.

B.IwillcelebratetheSpringFestivalwithmyfamilyeveryyear.

C.IhavecelebratedtheSpringFestivalwithmyfamilyeveryyear.

D.IwillhavecelebratedtheSpringFestivalwithmyfamilyeveryyear.

答案：A

解析：一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣性行為。

例題：選出下列句子中正確的表達(dá)方式。

A.MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestivalbecauseIcaneatdeliciousdumplings.

B.MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestivalbecauseIcaneatdeliciouszongzi.

C.MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestivalbecauseIcanwearnewclothes.

D.MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestivalbecauseIcansetofffireworks.

答案：B

解析：句子應(yīng)使用一般現(xiàn)在時來描述喜歡的節(jié)日及其原因。

3.聽力題型

例題：聽下面對話，選出正確答案。

A.TheyaretalkingabouttheMid-AutumnFestival.

B.TheyaretalkingabouttheSpringFestival.

C.TheyaretalkingabouttheDragonBoatFestival.

D.TheyaretalkingabouttheLanternFestival.

答案：B

解析：對話中提到了放鞭炮和吃團(tuán)圓飯，這些都是春節(jié)的習(xí)俗。

4.閱讀題型

例題：閱讀下面文章，選出正確答案。

A.TheMid-AutumnFestivalisinSeptember.

B.TheMid-AutumnFestivalisinOctober.

C.TheMid-AutumnFestivalisinAugust.

D.TheMid-AutumnFestivalisinNovember.

答案：C

解析：文章提到了中秋節(jié)是在農(nóng)歷八月十五日，也就是公歷的八月或九月。

5.寫作題型

例題：請以“MyFavoriteFestival”為題，寫一篇短文。

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival,alsoknownastheChineseNewYear.Itisatimeofjoyandhappinessforfamiliestogathertogetherandcelebratethenewbeginning.DuringtheSpringFestival,peoplecleantheirhomestosweepawayanybadluckandprepareforgoodfortune.Redlanternsarehunguptobringluckandhappiness.Fireworksaresetofftodriveawayevilspirits.ThehighlightoftheSpringFestivalisthefamilyreuniondinner,wherefamiliesgathertoenjoyafeastandsharestories.Itisatimetoshowgratitudetooureldersandwishthemalongandhealthylife.TheSpringFestivalisatimeofhappinessandunity,atimetocelebrateandappreciateourculturalheritage.

解析：文章應(yīng)使用一般現(xiàn)在時來描述喜歡的節(jié)日及其原因，并使用具體細(xì)節(jié)來支持觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過圖片、視頻等視覺資源，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計真實(shí)、有意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。