Unit 9 Dinner is ready. Period 1（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit9Dinnerisready.Period1（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬教牛津版（深圳用）英語二年級(jí)上冊(cè)Unit9"Dinnerisready."。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著餐廳和食物的主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯，如：waiter,waitress,menu,food等，同時(shí)能夠運(yùn)用簡單的句子進(jìn)行日常交流，如：“Whatwouldyoulike?”,“Iwouldlikesome...”。此外，學(xué)生還能夠通過聽力活動(dòng)，提高聽力理解能力，并通過角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句子，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)餐廳和食物的主題，學(xué)生能夠了解西方文化，提高他們的文化意識(shí)。此外，通過聽力活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠提高他們的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握餐廳相關(guān)的詞匯，如waiter,waitress,menu,food等。2.句子運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的句子進(jìn)行日常交流，如：“Whatwouldyoulike?”，“Iwouldlikesome...”。

難點(diǎn)：1.聽力理解：學(xué)生能夠理解聽力材料中的對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的聽力訓(xùn)練。2.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

解決辦法：1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片展示、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。2.句子運(yùn)用：通過情景模擬、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句子。3.聽力理解：通過重復(fù)播放聽力材料、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)和歸納內(nèi)容等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。4.口語表達(dá)：通過分組練習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版（深圳用）英語二年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括餐廳的圖片、食物菜單、角色扮演卡片等，以直觀展示和輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)擺放相應(yīng)的桌椅，以適應(yīng)角色扮演、小組討論等活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)單等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如評(píng)價(jià)表、答題卡等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

8.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)等，以引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

9.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)。

10.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、教學(xué)視頻等，以便于課堂上的聽力活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞餐廳和食物的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解餐廳和食物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解餐廳和食物的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出餐廳和食物的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解餐廳和食物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交流的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解餐廳和食物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解餐廳和食物的主題，掌握日常交流技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)餐廳和食物的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與餐廳和食物主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的餐廳和食物的主題知識(shí)點(diǎn)和日常交流技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞餐廳和食物的主題展開，以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與餐廳和食物相關(guān)的詞匯，如waiter,waitress,menu,food等。

2.日常交流：學(xué)生需要能夠運(yùn)用簡單的句子進(jìn)行日常交流，如：“Whatwouldyoulike?”，“Iwouldlikesome...”。

3.聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠理解聽力材料中的對(duì)話內(nèi)容，并進(jìn)行相應(yīng)的聽力訓(xùn)練。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要提高口語表達(dá)能力，能夠在角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

5.情景交際：學(xué)生需要了解并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在餐廳中如何點(diǎn)餐、如何詢問價(jià)格等。

6.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解西方文化，知道在西方餐廳中如何禮貌地與服務(wù)員交流，如何表達(dá)自己的喜好等。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生需要在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的餐廳和食物相關(guān)詞匯，并翻譯成中文。

2.根據(jù)所學(xué)句子，編寫一個(gè)關(guān)于餐廳的小故事，并嘗試用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。

3.請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的餐廳，記錄下他們的菜單和價(jià)格，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

4.選擇一張自己喜歡的食物圖片，用英語描述這張圖片，包括食物的顏色、形狀、味道等。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，并嘗試用英語進(jìn)行對(duì)話。

答案示例：

1.詞匯抄寫和翻譯：

-Waiter:服務(wù)員

-Waitress:服務(wù)員

-Menu:菜單

-Food:食物

2.編寫關(guān)于餐廳的小故事：

Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Tomlovedtoeat,andhisfavoriteplacewasarestaurantcalled"HomeCooking".Thewaiterwasfriendly,andthefoodwasdelicious.Oneday,Tomwentto"HomeCooking"withhisfamily.Theyorderedsomenicedishes,andeveryoneenjoyedtheirmeal.Tomwassohappythathedecidedtowriteastoryabouthisexperience.

3.描述身邊餐廳的菜單和價(jià)格：

Iwenttoarestaurantcalled"Flavorland"nearmyhouse.Theyhadavarietyofdishesontheirmenu,includingbeef,chicken,andfish.Thepriceswerereasonable,withmostdishescostingaround$10-15.Inoticedthattheyalsohadaspecialofferforlunchtime,withasetmealincludingamaincourse,asidedish,andadrinkforonly$8.

4.描述喜歡的食物圖片：

Ihaveafavoritefoodpictureofachocolatecake.Itisabig,roundcakewitharich,darkchocolatecolor.Thecakelooksmoistanddelicious,withalayerofmeltedchocolateontop.Icanalmosttastethesweetnessandrichnessofthecakejustbylookingatthepicture.

5.角色扮演對(duì)話：

PersonA:Goodevening,welcometoABCRestaurant.MayItakeyourorder,please?

PersonB:Goodevening.Yes,Iwouldliketoordersomechickenwingsandacoke,please.

PersonA:Chickenwingsandacoke,right?Anythingelse?

PersonB:That'sallfornow.Thankyou.

PersonA:Yourtotalis$12.50.Pleasepayatthecounter.Enjoyyourmeal!

PersonB:Thankyou.Andthankyouforthedeliciousfood!反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過模擬餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.多媒體教學(xué)資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句子，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、存在主要問題

1.部分學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴧⑴c度不高，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.聽力材料難度偏高：聽力材料中的一些詞匯和句子可能對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說難度偏高，需要教師在選擇聽力材料時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)際水平。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要教師探索更多的評(píng)價(jià)方式。

三、改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：在課堂活動(dòng)中，教師可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.調(diào)整聽力材料難度：在選擇聽力材料時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保聽力材料的難度適中，能夠幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：教師可以嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭測(cè)試、小組項(xiàng)目等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：waiter,waitress,menu,food等與餐廳和食物相關(guān)的詞匯。

②日常交流：Whatwouldyoulike?Iwouldlikesome...等簡單的句子進(jìn)行日常交流。

③聽力理解：理解聽力材料中的對(duì)話內(nèi)容，提高聽力理解能力。

④口語表達(dá)：在角色扮演等活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

⑤情景交際：了解并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在餐