七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2課時(shí) 做更好的自己教案 新人教版

七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2課時(shí)做更好的自己教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課時(shí)選自七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”中的第三課“發(fā)現(xiàn)自己”，旨在引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，探索如何做更好的自己。教材通過(guò)生動(dòng)案例和豐富活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有獨(dú)特性，應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞自我，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，激發(fā)學(xué)生自我完善的動(dòng)力。本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)討論、分享、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自我認(rèn)知與成長(zhǎng)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何做更好的自己，提升學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與自我管理能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)批判性思維，以及在實(shí)踐中體現(xiàn)誠(chéng)信、責(zé)任和公正等價(jià)值觀。課程強(qiáng)調(diào)理解個(gè)人在集體中的作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)、積極服務(wù)的意識(shí)，促進(jìn)其形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，如個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何在集體中定位自己。

2.七年級(jí)學(xué)生對(duì)自我探索和個(gè)性展示有較高的興趣，他們通常具備一定的合作和交流能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀體驗(yàn)，有的偏好邏輯推理。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以客觀評(píng)價(jià)自己，容易受到同伴評(píng)價(jià)的影響；在制定個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃時(shí)，可能缺乏具體可行的行動(dòng)步驟；對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，也可能感到困惑和迷茫。此外，部分學(xué)生可能在公開(kāi)表達(dá)自我時(shí)缺乏自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦（如有）。

2.軟件資源：道德與法治教材、教學(xué)課件、相關(guān)教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)交流群（用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等）。

4.信息化資源：電子教案、在線互動(dòng)問(wèn)卷、教學(xué)APP（用于課堂討論、投票等）。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、反思日志。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“做更好的自己”的興趣，激發(fā)其自我探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己獨(dú)特的地方在哪里嗎？這些特點(diǎn)如何幫助我們成為更好的人？”

展示一些關(guān)于個(gè)性特點(diǎn)和自我提升的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我成長(zhǎng)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹“做更好的自己”的基本概念和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“做更好的自己”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“做更好的自己”的定義，包括認(rèn)識(shí)自我、欣賞自我、完善自我等主要組成元素。

詳細(xì)介紹如何認(rèn)識(shí)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和不足，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解自我評(píng)價(jià)的方法。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自我提升的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我提升的途徑和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自我提升案例進(jìn)行分析，如名人克服困難的故事、同齡人自我成長(zhǎng)的例子等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我提升的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中做更好的自己，并提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我提升相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我提升的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我提升的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)識(shí)、欣賞自我、完善自我等。

強(qiáng)調(diào)自我提升在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何做更好的自己”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握“做更好的自己”的基本概念和原理，包括自我認(rèn)識(shí)、自我欣賞和自我完善的重要性。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法和工具進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，識(shí)別個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

3.通過(guò)案例分析，認(rèn)識(shí)到自我提升的多樣性和可行性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力。

4.在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重差異。

5.通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力，學(xué)會(huì)如何給出和接受建設(shè)性的反饋。

6.能夠結(jié)合教材知識(shí)和個(gè)人實(shí)際，制定出具體可行的個(gè)人提升計(jì)劃，并在日常生活中付諸實(shí)踐。

7.意識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷的自我反思和努力，形成積極向上的生活態(tài)度。

8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，使其在自我提升的同時(shí)，也能關(guān)注和貢獻(xiàn)于集體和社會(huì)。

9.通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)道德與法治知識(shí)的深度理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)識(shí)

-自我欣賞

-自我完善

-優(yōu)勢(shì)與不足

-個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

②詞、句：

-“每個(gè)人都有獨(dú)特之處”

-“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，克服不足”

-“制定并實(shí)施個(gè)人提升計(jì)劃”

-“在集體中發(fā)揮自己的作用”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)信息。

-采用圖表、箭頭和框圖，形象展示自我提升的過(guò)程。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：以樹(shù)的生長(zhǎng)比喻個(gè)人成長(zhǎng)，樹(shù)干代表自我認(rèn)識(shí)，樹(shù)枝代表自我欣賞，樹(shù)葉代表自我完善，果實(shí)代表成長(zhǎng)成果。

-引入有趣的比喻或故事，如“像偵探一樣發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)”等，增加趣味性和記憶點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)將結(jié)合重點(diǎn)知識(shí)和趣味元素，以清晰的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)吸引力的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在教學(xué)中引入與學(xué)生生活緊密相關(guān)的事例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“做更好的自己”這一主題的共鳴和認(rèn)同。

2.多元互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活躍度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂展示和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效跟蹤和反饋。

2.教學(xué)組織不夠嚴(yán)密：小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與或討論深度不足。

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