第24課《賣炭翁》說課稿 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《賣炭翁》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《賣炭翁》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的新樂府詩中的一首。這首詩通過描寫一位賣炭老人的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，表達了詩人對勞動人民的深切同情。這首詩語言樸實，通俗易懂，但卻蘊含著深刻的社會意義和情感內(nèi)涵。在教材中，它不僅有助于學(xué)生提高詩歌鑒賞能力，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神。二、學(xué)情分析授課對象是_____年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的詩歌閱讀基礎(chǔ)和初步的分析能力。但對于詩歌中所反映的社會現(xiàn)實和詩人的情感，可能理解得還不夠深入。同時，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強，需要通過多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、教學(xué)目標基于對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標：1、知識與技能目標學(xué)生能夠準確、流利、有感情地朗讀詩歌；理解詩歌的大意，掌握重點字詞的含義。2、過程與方法目標通過反復(fù)誦讀、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析詩歌中的人物形象和藝術(shù)手法。3、情感態(tài)度與價值觀目標讓學(xué)生體會詩人對勞動人民的深切同情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛他人的意識。四、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點理解詩歌內(nèi)容，把握賣炭翁的形象特點；體會詩歌所表達的思想感情。2、教學(xué)難點理解“宮市”的本質(zhì)，領(lǐng)悟詩歌的社會批判意義；分析詩歌的藝術(shù)手法。五、教法與學(xué)法1、教法為了實現(xiàn)教學(xué)目標，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法：（1）誦讀法：通過多種形式的誦讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美，從而更好地理解詩歌的內(nèi)容和情感。（2）問題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的背景和詩人的情感。2、學(xué)法在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：（1）誦讀品味法：反復(fù)誦讀詩歌，品味詩歌的語言和情感。（2）合作探究法：小組合作，共同探討詩歌中的疑難問題，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。（3）歸納總結(jié)法：對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，形成知識體系。六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課通過展示一些古代勞動人民辛勤勞作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動人民的生活狀況，從而引出課題《賣炭翁》。2、初讀詩歌（1）教師范讀，學(xué)生聽讀，注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。（2）學(xué)生自由朗讀，讀準字音，讀出節(jié)奏。（3）指名朗讀，其他學(xué)生評價。3、理解詩意（1）學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解詩歌大意。（2）小組交流，互相補充，解決疑難字詞。（3）教師檢查學(xué)生的理解情況，重點講解“薪”“翩翩”“敕”等字詞的含義。4、分析形象（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：詩歌中描繪了一個怎樣的賣炭翁形象？（2）學(xué)生從外貌、動作、心理等方面進行分析，教師適時點撥。（3）總結(jié)賣炭翁的形象特點：年老體弱、生活艱辛、勤勞善良。5、探究主題（1）提問：賣炭翁如此辛苦，卻遭遇了怎樣的不幸？（2）學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析“宮市”對賣炭翁的掠奪。（3）教師介紹“宮市”的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的社會批判意義，體會詩人對勞動人民的深切同情。6、賞析手法（1）組織學(xué)生討論：詩歌運用了哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)主題？（2）學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，如對比（賣炭翁的貧苦與宮使的驕橫）、細節(jié)描寫（“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”）等。7、拓展延伸（1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约簩趧尤嗣竦目捶ā＃?）推薦閱讀白居易的其他現(xiàn)實主義詩歌，如《觀刈麥》等，加深對詩人創(chuàng)作風(fēng)格的了解。8、課堂小結(jié)（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詩歌的內(nèi)容、主題、藝術(shù)手法等。（2）再次強調(diào)詩人對勞動人民的同情，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)愛他人。9、布置作業(yè)（1）背誦并默寫《賣炭翁》。（2）以“我眼中的賣炭翁”為題，寫一篇300字左右的短文。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法的運用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，較好地完成了教學(xué)目標。但在教學(xué)過程中，也存在一