Unit 4 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年英語人教版七年級(jí)下冊(cè)

Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語人教版七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語人教版七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級(jí)下冊(cè)Unit4What'stheweatherlike?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)(1)班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit4What'stheweatherlike?內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如weather,sunny,cloudy,rainy等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣情況。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知不同國家的天氣文化，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析天氣圖表，培養(yǎng)觀察力和思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如動(dòng)詞、名詞、形容詞等，同時(shí)具備一定的聽、說、讀、寫能力。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與人稱、時(shí)態(tài)相關(guān)的內(nèi)容，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等描述日常生活中的事物和行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持興趣，尤其是在聽說方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、圖表等直觀方式獲取信息；另一部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，對(duì)語音、音樂等有較高的敏感度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)天氣相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)方式感到陌生，如sunny、cloudy、rainy等。此外，描述天氣情況的表達(dá)方式以及對(duì)天氣圖表的觀察和分析可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)不同國家的天氣文化了解不多，需要在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組討論并編寫關(guān)于不同天氣的短文。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員。

3.交際法：通過開展師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的交際活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高語言交際能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行天氣話題的角色扮演。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示天氣相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)天氣信息的展示和分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"What'stheweatherlike?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"What'stheweatherlike?"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"What'stheweatherlike?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"What'stheweatherlike?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述天氣的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，掌握描述天氣的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"What'stheweatherlike?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit4What'stheweatherlike?，主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.天氣相關(guān)的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool等。

2.描述天氣的句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/hot/cold/warm/cool.

3.詢問天氣的句型：What'stheweatherlikein...?

4.天氣圖表的識(shí)別和分析：通過觀察天氣圖表，了解天氣情況的變化。

5.天氣對(duì)人們生活的影響：了解天氣對(duì)人們的生活、出行、穿著等方面的影響。

6.不同國家的天氣文化：了解不同國家的天氣特點(diǎn)和人們對(duì)天氣的感知，提高文化意識(shí)。

7.語言技能：通過聽、說、讀、寫等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，尤其是描述天氣的能力。

8.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問：教師將針對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問題，以了解學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生："What'stheweatherlike?"以及"Howdoyouspell'sunny'?"等。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)天氣圖表的識(shí)別和分析能力。例如，在小組討論中，教師將觀察學(xué)生是否能夠正確描述天氣情況并參與討論。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將進(jìn)行一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡答題等形式，覆蓋天氣相關(guān)詞匯、句型和圖表分析等內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。以下是一些評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)的注意事項(xiàng)：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的拼寫、語法和表達(dá)是否正確。

-完整性：確保學(xué)生已經(jīng)完成了所有的作業(yè)任務(wù)，沒有遺漏。

-創(chuàng)造性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，如使用不同的詞匯描述天氣。

-合作：在小組作業(yè)中，評(píng)估學(xué)生之間的合作程度和溝通效果。

教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，并將反饋信息及時(shí)告知學(xué)生，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞"Unit4What'stheweatherlike?"的主題展開，突出天氣相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括天氣詞匯、句型、圖表分析等，使學(xué)