Unit 3 Amazing animals 第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3Amazinganimals第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals的教材內(nèi)容，具體包括：

1.掌握詞匯：cat,dog,fish,bird,elephant等動(dòng)物名詞。

2.學(xué)習(xí)句型：“What'sthis?”和“It'sa...”來詢問和回答動(dòng)物名稱。

3.通過聽力練習(xí)，能聽懂并說出有關(guān)動(dòng)物特征的簡(jiǎn)單句子。

4.學(xué)習(xí)并演唱本單元的歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物名詞的記憶。

5.完成本單元的Let'sdo活動(dòng)，通過動(dòng)作和語言描述動(dòng)物特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞Unit3Amazinganimals，旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)其語言感知和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和描述動(dòng)物特點(diǎn)的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的觀察、比較和分類思維能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。

3.文化意識(shí)：借助學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物認(rèn)知，拓寬國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞匯和句型交流。但在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯有一定的掌握，但部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的拼寫和發(fā)音仍需加強(qiáng)。此外，對(duì)于復(fù)雜句型的運(yùn)用和聽力理解能力有待提高。

2.能力層面：學(xué)生的觀察力和想象力豐富，對(duì)于動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有一定了解，但在用英語描述動(dòng)物時(shí)，表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力有限。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和自律性，需要教師在課堂上引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。此外，部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)有待進(jìn)一步激發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教材，提前翻到Unit3Amazinganimals章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻，以及單詞卡片，用于詞匯教學(xué)和句型練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)，包括詞匯學(xué)習(xí)區(qū)、句型練習(xí)區(qū)、聽力訓(xùn)練區(qū)和小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道哪些動(dòng)物？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本詞匯和句型。

過程：

講解動(dòng)物詞匯的定義，包括cat,dog,fish,bird,elephant等。

介紹句型“What'sthis?”和“It'sa...”，通過示例演示如何詢問和回答動(dòng)物名稱。

使用單詞卡片和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.動(dòng)物詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物詞匯的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物詞匯案例進(jìn)行分析，如動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物詞匯的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在生活中的應(yīng)用，并嘗試用英語描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物的特點(diǎn)、生活環(huán)境以及與人類的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性和與人類的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物詞匯在日常交流中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用英語描述動(dòng)物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或畫一張動(dòng)物海報(bào)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》（簡(jiǎn)化版）：介紹不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-《我的動(dòng)物朋友》：通過有趣的故事，展示人與動(dòng)物之間的友誼。

-《動(dòng)物百科全書》：提供更全面的動(dòng)物知識(shí)，包括動(dòng)物分類、生活環(huán)境和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，用英語記錄下來，與同學(xué)分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找更多關(guān)于動(dòng)物的信息，拓展知識(shí)面。

-嘗試編寫關(guān)于動(dòng)物的英文小故事，提高英語寫作能力。

-參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物的了解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上針對(duì)動(dòng)物詞匯和句型的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些口頭和書面的課堂練習(xí)，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如動(dòng)物短文、海報(bào)等進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的拼寫、句型的運(yùn)用以及文章結(jié)構(gòu)的組織。

-給予積極的反饋，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)于不足之處提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高英語學(xué)習(xí)效果。

-定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供持續(xù)的支持和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：

-題目：請(qǐng)用英語描述你喜歡的一種動(dòng)物。

-答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite.Pandasareverycuteandtheyeatbamboo.

2.例題二：

-題目：請(qǐng)用句型“What'sthis?”和“It'sa...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-答案：

-A:What'sthis?

-B:It'sacat.

-A:Andwhat'sthat?

-B:It'sadog.

3.例題三：

-題目：根據(jù)圖片，用英語說出動(dòng)物的名稱。

-答案：

-Picture1:It'safish.

-Picture2:It'sabird.

-Picture3:It'sanelephant.

4.例題四：

-題目：請(qǐng)用英語寫出一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單句子。

-答案：Thedogisbarking.

5.例題五：

-題目：請(qǐng)用英語描述一下動(dòng)物們的活動(dòng)。

-答案：Thecatissleeping.Thedogisrunning.Thebirdsaresinging.板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,fish,bird,elephant

-句型：What'sthis?It'sa...

②重點(diǎn)句型：

-描述動(dòng)物：Thecatissleeping.

-描述動(dòng)物活動(dòng)：Thedogisrun