Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c 教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a-1c教學設計2024-2025學年人教版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a-1c。本節(jié)課主要圍繞詢問和回答生日日期以及月份的對話展開。學生將通過學習本節(jié)課內容，掌握月份和日期的基本表達方式，并能運用所學知識進行實際對話。

1a部分提供了對話情境，展示了如何在日常生活中詢問和回答他人的生日。學生通過聽、讀、模仿這些對話，可以加深對月份和日期表達方式的理解。

1b部分則是對1a對話的擴展，提供了更多的對話示例，讓學生進一步練習詢問和回答生日日期。

1c部分則是練習題，要求學生根據(jù)提供的信息，完成相應的句子，以鞏固對本節(jié)課所學知識的理解和應用。

整個章節(jié)的內容都緊密結合了學生的實際生活，通過學習本節(jié)課，學生不僅能夠掌握月份和日期的表達方式，還能提高在日常生活中的英語溝通能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

在語言能力方面，學生將通過聽、說、讀、寫的實踐，提高運用英語進行日常交流的能力，特別是詢問和回答生日日期的表達方式。

文化意識是本節(jié)課的重要內容之一。通過學習本節(jié)課，學生將了解和理解西方文化中對于生日的慶祝方式，同時也能更好地認識到中西方文化在表達方式上的差異。

在思維品質方面，學生將通過分析、推理和判斷等思維活動，加深對月份和日期表達方式的理解，并能夠靈活運用所學知識。

學習能力是本節(jié)課的另一個核心素養(yǎng)目標。學生將在教師的引導下，通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語學習的效果和興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習過程中，已經掌握了基本的日常英語交流用語，對于一些簡單的問候語和自我介紹句型已經有了一定的理解。同時，學生對于一些基本的日期和時間的表達方式可能已經有所了解，如今天、明天等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生在學習英語的過程中，對于與生活實際相關的內容往往更感興趣。在學習能力方面，學生對于聽、說、讀、寫的實踐能力有一定的基礎，但在提問和回答的技巧上還需要進一步提高。在學習風格上，部分學生可能更偏好視覺學習，而另一部分學生可能更偏好聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了新詞匯和表達方式后，學生可能在實際運用中感到有些困難，特別是在提問和回答的順序和技巧上。此外，學生可能對月份和日期表達方式的理解不夠深入，導致在實際對話中出現(xiàn)錯誤。另外，對于文化差異的理解和接受也是學生可能遇到的挑戰(zhàn)之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課所使用的教材為人教版七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a-1c。此外，還需要為學生準備課文中的練習題和相關閱讀材料，以便進行課堂練習和拓展學習。

2.輔助材料：為了提高學生的學習興趣和參與度，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一張生日蛋糕的圖片，用來激發(fā)學生對生日話題的興趣。此外，還可以準備一張月份的日歷表，幫助學生更好地理解和記憶月份的表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以營造一個適合學習的氛圍。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，還可以設置一個實驗操作臺，用于展示和演示相關教學內容。

除了以上教學資源，還需要準備一些教具和教學工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設備等，以便進行課堂教學和展示。同時，為了確保教學活動的順利進行，還需提前檢查和準備好所有教學資源，確保它們的完整性和安全性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“詢問和回答生日日期”的話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“詢問和回答生日日期”的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“詢問和回答生日日期”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“詢問和回答生日日期”的話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“詢問和回答生日日期”的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握“詢問和回答生日日期”的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“詢問和回答生日日期”的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“詢問和回答生日日期”的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“詢問和回答生日日期”的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“詢問和回答生日日期”的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“詢問和回答生日日期”的話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“詢問和回答生日日期”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“詢問和回答生日日期”的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文化背景知識拓展：為學生提供關于西方生日文化的文章，讓學生了解西方人在生日慶祝方面的習慣和傳統(tǒng)，從而更好地理解教材中關于詢問和回答生日日期的對話。

（2）月份和日期表達方式拓展：提供一份詳細的月份和日期表達方式的表格，包括每個月份的英文名稱、縮寫和對應的中文翻譯，幫助學生鞏固月份和日期的表達方式。

（3）實用場景拓展：提供一些關于在日常生活場景中詢問和回答生日日期的對話示例，如在餐館、商場、學校等場合如何禮貌地詢問和回答生日日期。

（4）語法知識點拓展：為學生提供一些關于一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法知識點，幫助學生更好地理解和運用這兩種時態(tài)。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課后時間閱讀關于西方生日文化的文章，了解西方人在生日慶祝方面的習慣和傳統(tǒng)，從而更好地理解教材中關于詢問和回答生日日期的對話。

（2）學生可以自行查閱月份和日期表達方式的表格，加強對月份和日期表達方式的記憶和理解。

（3）學生可以在日常生活中嘗試運用所學知識，如在餐館、商場、學校等場合練習如何禮貌地詢問和回答生日日期。

（4）學生可以利用課后時間學習關于一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法知識點，提高自己的語法水平。

（5）學生可以參加一些與生日相關的實踐活動，如組織生日派對、制作生日卡片等，從而提高自己的動手能力和組織能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握“詢問和回答生日日期”的表達方式，包括月份和日期的表達方式。

2.結構清晰，條理分明：板書分為三個部分，分別是“月份表達方式”、“日期表達方式”和“詢問和回答生日日期的對話示例”。每個部分都有明確的標題和內容，幫助學生清晰地理解每個部分的重點。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計采用簡潔明了的語言，突出月份和日期的表達方式，以及詢問和回答生日日期的對話示例。每個部分都只包含最重要的知識點，避免過多的信息導致學生混淆。

4.準確精煉，概括性強：板書中的每個知識點都經過精煉，確保學生能夠準確地理解和掌握。同時，板書設計具有概括性，幫助學生建立起完整的知識體系。

5.藝術性和趣味性：板書設計采用生動有趣的插圖，如生日蛋糕、生日禮物等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，板書設計采用鮮艷的顏色和有趣的字體，增加板書的吸引力。

板書設計如下：

1.月份表達方式：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

2.日期表達方式：

-1st,2nd,3rd(特殊日期)

-4th,5th,6th,7th,8th,9th,10th,11th,12th,13th,14th,15th,16th,17th,18th,19th,20th,21st,22nd,23rd,24th,25th,26th,27th,28th,29th,30th,31st(常見日期)

3.詢問和回答生日日期的對話示例：

-A:Whenisyourbirthday?

-B:Mybirthdayisonthe10thofJuly.

-A:Howoldareyou?

-B:Iam12yearsold.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學生的參與程度、回答問題的準確性和積極性等方面來評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的貢獻，包括發(fā)言的清晰度、觀點的合理性和小組合作的有效性。

3.隨堂測試：教師將通過隨堂測試來評估學生對“詢問和回答生日日期”表達方式的掌握程度，包括對月份、日期和對話的準確理解和運用。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)意性。

5.教師評價與反饋：教師將針對學生在學習過程中的表現(xiàn)和成果，提供具體的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師將給予表揚和鼓勵，對于存在不足的學生，教師將提供具體的改進建議和指導。教師將強調學生的努力和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持和提高。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我將進行深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我計劃進行的一些反思活動：

1.學生反饋：我將收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和感受。這可以幫助我了解學生是否掌握了“詢問和回答生日日期”的表達方式，以及他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.課堂觀察：我將回顧課堂錄像或記錄，觀察學生的參與程度、互動情況和學習效果。這可以幫助我評估教學方法的適用性和有效性，以及是否存在需要改進的地方。

3.測試成績分析：我將分析學生的隨