《4 小紐扣 大創(chuàng)意》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《4小紐扣大創(chuàng)意》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《4小紐扣大創(chuàng)意》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版教材分析《4小紐扣大創(chuàng)意》是遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要課題。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用小紐扣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，加深對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)設(shè)計(jì)原理的理解。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，以生活中常見(jiàn)的物品為素材，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)其觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《4小紐扣大創(chuàng)意》課程以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新思維、審美情趣和動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，運(yùn)用想象力進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)；提升審美鑒賞能力，感受美術(shù)設(shè)計(jì)與生活相結(jié)合的美感；加強(qiáng)動(dòng)手操作技能，培養(yǎng)解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，旨在讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中全面提升核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，掌握了基本的色彩搭配、形狀識(shí)別等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的手工制作技能，能夠使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對(duì)創(chuàng)意手工活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡嘗試新鮮事物。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，但在設(shè)計(jì)創(chuàng)新方面有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴交流分享。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、材料選擇和實(shí)際操作中遇到困難。此外，如何將所學(xué)美術(shù)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，以及克服在制作過(guò)程中遇到的技術(shù)難題，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備遼師大版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保人手一本，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集并整理與小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、案例、視頻等資源，以激發(fā)學(xué)生靈感，提供創(chuàng)作參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的紐扣、彩線、膠水、剪刀等手工制作材料，確保學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中能夠充分實(shí)踐。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)、展示區(qū)和操作區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境，便于分組合作和展示作品。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問(wèn)：“大家平時(shí)在衣服上見(jiàn)過(guò)哪些有趣的裝飾品呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答，進(jìn)而引出本課的主題——“小紐扣大創(chuàng)意”。接著，我簡(jiǎn)要介紹小紐扣的歷史和用途，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.自主探究

（1）讓學(xué)生翻到教材中關(guān)于小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)容，自主閱讀并思考：如何將小紐扣運(yùn)用到創(chuàng)意設(shè)計(jì)中？

（2）學(xué)生閱讀完畢后，我邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法和感悟，引導(dǎo)大家從色彩、形狀、材質(zhì)等方面進(jìn)行思考。

3.實(shí)踐操作

（1）我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一定數(shù)量的小紐扣、彩線、膠水、剪刀等材料。

（2）要求學(xué)生以小組為單位，充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)以小紐扣為主題的創(chuàng)意作品。

（3）在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生注意安全，并鼓勵(lì)他們相互交流、合作。

4.展示與評(píng)價(jià)

（1）作品完成后，每組選出一名代表展示作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

（2）同學(xué)們相互欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用等方面提出意見(jiàn)和建議。

（3）我針對(duì)每組作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

5.總結(jié)與拓展

（1）我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)小紐扣創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和技巧。

（2）讓學(xué)生思考：如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造更多的美？

（3）布置課后作業(yè)：利用課后時(shí)間，嘗試用小紐扣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并將作品拍照分享給同學(xué)和老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了小紐扣的基本知識(shí)，了解其歷史和用途。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用小紐扣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和技巧，能夠結(jié)合色彩、形狀、材質(zhì)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

-提升了手工制作技能，掌握了使用剪刀、膠水等工具的注意事項(xiàng)，確保創(chuàng)作過(guò)程的安全性。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在自主探究和合作交流中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美情趣。

-在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，提高了問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人作品，提升了評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處充滿(mǎn)美，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提升了生活品質(zhì)。

4.應(yīng)用與拓展：

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，關(guān)注生活中的美，嘗試用小紐扣進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，積極發(fā)揮想象，創(chuàng)作出更多具有創(chuàng)意的小紐扣作品，與同學(xué)和老師分享。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-小紐扣的用途與歷史

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的要素：色彩、形狀、材質(zhì)

-手工制作技巧與安全

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)新

-審美

-合作

-實(shí)踐

③重點(diǎn)句：

-"小紐扣，大創(chuàng)意，生活美學(xué)就在你我身邊。"

-"動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。"

-"團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享創(chuàng)作樂(lè)趣。"

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以簡(jiǎn)潔的線條和明快的色彩，將知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，形成一幅視覺(jué)上有趣、易于理解的圖表。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，既能夠突出課程的重點(diǎn)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶和理解課程內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了自主探究、合作交流和實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了較好的成效。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得注意：

1.在引導(dǎo)學(xué)生自主探究時(shí)，應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，避免直接給出答案。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的問(wèn)題，以確保實(shí)踐效果。

3.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給出針對(duì)性的建議，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

在學(xué)生方面，本節(jié)課的教學(xué)效果如下：

1.學(xué)生掌握了小紐扣的基本知識(shí)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

2.學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了使用工具，注意到了安全問(wèn)題。

3.學(xué)生在合作交流中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了欣賞他人作品，提升了審美能力。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.在課堂管理方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律的要求，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多有趣的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.針對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)制定更有針對(duì)性