全民守法 教案 高中政治統(tǒng)編版必修三政治與法治

第4課時(shí)全民守法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．理解全民守法的含義和原因。2．明確堅(jiān)持全民守法的具體要求。3．知道推進(jìn)全民守法的具體措施。學(xué)科核心素養(yǎng)1．政治認(rèn)同：認(rèn)同全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須推進(jìn)全民守法；認(rèn)同全民守法是為了更好地保障人民群眾的利益。2．科學(xué)精神：辯證認(rèn)識(shí)全民守法，明白全民守法是一個(gè)系統(tǒng)性工程、漸進(jìn)性工程、持續(xù)性工程，提高全民守法的自覺性。3．法治意識(shí)：培養(yǎng)法治意識(shí)，樹立法治觀念，做到尊法學(xué)法守法用法，為推進(jìn)全民守法提出自己的建議。4．公共參與：依法行使權(quán)利，切實(shí)履行義務(wù)，積極參與全民普法活動(dòng)，為法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解全民守法的含義、具體要求；明確推進(jìn)全民守法的措施。難點(diǎn)尊重法律、信仰法律，提高全民守法的自覺性。教師準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生搜集全民守法的典型案例及日常生活中違法案例。精選素材，精心制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備搜集全民守法的典型案例及日常生活中違法案例。情景導(dǎo)入導(dǎo)入一視頻導(dǎo)入。學(xué)生觀看視頻《全民守法公益廣告》，教師引入課題。法治的真諦，在于全民普遍尊重和信仰法律，全面依法治國(guó)，建設(shè)法治中國(guó)就要推進(jìn)全民守法，讓全民依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。導(dǎo)入二以名人名言導(dǎo)人。徒善不足以為政，徒法不能以自行。邦國(guó)雖有良法，要是人民不能全都遵守，仍不能實(shí)現(xiàn)法治。-亞里士多德一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里。-盧梭法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)。-伯爾曼《法律與宗教》這些名言都強(qiáng)調(diào)了全民守法的重要性，如何使守法成為全民的自覺意識(shí)、真誠(chéng)信仰和自覺行動(dòng)，我們一起探討這一話題。精彩課堂總議題：全民守法倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)子議題一：凝聚共識(shí)，筑牢信仰-認(rèn)識(shí)全民守法的內(nèi)涵環(huán)節(jié)一：法的信仰情景材料一法治的真諦，在于全體人民的真誠(chéng)信仰和忠實(shí)踐行。民眾的法治信仰和法治觀念，是依法治國(guó)的內(nèi)在動(dòng)力，更是法治中國(guó)的精神支撐?！胺ㄖ巍倍稚钌钤谌嗣裥闹?，全社會(huì)自覺尊法、學(xué)法、守法、用法的法治氛圍日漸濃厚。法治權(quán)威成為人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰，為法治中國(guó)提供最堅(jiān)強(qiáng)支撐，為社會(huì)繁榮發(fā)展、國(guó)家長(zhǎng)治久安開創(chuàng)了新局面。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)?！比嗣袷欠ㄖ谓ㄔO(shè)的主體，是法治國(guó)家的主人。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)。只有人人參與的法治，全民守法才具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。只有將法治觀念植根于民心，人人尊法學(xué)法守法用法，法治中國(guó)才能形神兼具，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（同步視頻：《法治中國(guó)》第六集-全民守法）情景材料二法國(guó)思想家盧梭曾說(shuō)：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內(nèi)心里?！毙〉轿拿餍凶?，大到依法治國(guó)，法治的根基在于公民發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，法治的偉力源于公民出自真誠(chéng)的信仰。合作探究：如何理解全民守法？學(xué)生互動(dòng)1：觀看視頻《法治中國(guó)》第六集-全民守法。交流對(duì)全民守法的理解。教師精講：全民守法是指所有社會(huì)成員普遍尊重和信仰法律、依法行使權(quán)利和履行義務(wù)的狀態(tài)。建設(shè)法治中國(guó)，必須推動(dòng)全民守法，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，形成守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍，使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。學(xué)生互動(dòng)2：結(jié)合情景材料一，討論全民守法對(duì)法治中國(guó)建設(shè)的意義。教師點(diǎn)撥：全民守法意味著全社會(huì)對(duì)法治普遍信仰、憲法和法律得到有效實(shí)施和普遍遵守、社會(huì)糾紛依法得到解決。全民守法能夠更好地形成全社會(huì)尊法守法的氛圍，增進(jìn)社會(huì)共識(shí)，維護(hù)社會(huì)秩序。全民守法能夠更好地維護(hù)廣大人民群眾的利益。能夠更好地協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，有效化解社會(huì)矛盾，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)，讓守法成為每一位公民的信仰。學(xué)生互動(dòng)3：結(jié)合情景材料二，討論你對(duì)“法治的偉力源于公民出自真誠(chéng)的信仰”的認(rèn)識(shí)。教師點(diǎn)撥：小到文明行走，大到依法治國(guó)，法治的根基在于公民發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，法治的偉力源于公民出自真誠(chéng)的信仰。法治在深刻改變中國(guó)社會(huì)的同時(shí)，也日益改變著中國(guó)人的觀念。民主、法治、自由、人權(quán)、公平、正義等理念潛移默化地影響人們的價(jià)值觀念，融入人們的生活方式。環(huán)節(jié)二：做到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一情景材料一網(wǎng)上質(zhì)疑南京大屠殺被行政拘留。情景材料二2022年5月5日，海南省三亞市城郊人民法院判決，因侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)，判處知名前媒體人羅某有期徒刑七個(gè)月并承擔(dān)在相關(guān)平臺(tái)上公開賠禮道歉等民事責(zé)任。此前，為博取關(guān)注，被告人羅某使用某社交賬號(hào)發(fā)布帖文，侮辱在抗美援朝長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中犧牲的中國(guó)人民志愿軍“冰雕連”英烈，侵害英雄烈士的名譽(yù)、榮譽(yù)。學(xué)生互動(dòng)1：有人說(shuō)：鍵盤俠是“俠”，他們是在行使自己的權(quán)利和自由。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生互動(dòng)2：如何避免褻瀆英雄的情況發(fā)生？教師點(diǎn)撥：全民守法不僅意味著依法行使權(quán)利，還意味著依法履行義務(wù)。一方面，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利；另一方面，公民在享有權(quán)利的同時(shí)，也負(fù)有相應(yīng)的義務(wù)。只有所有的人都依法履行自己的義務(wù)，才能維護(hù)公共安全和社會(huì)秩序。重視義務(wù)的履行，也不能忽視權(quán)利的行使和正當(dāng)利益的維護(hù)。如果我們把守法說(shuō)成是只履行法律義務(wù)，那么就很容易使人們只看到法限制和束縛的一面，進(jìn)而損害人們守法的積極性和自覺性，使他們不守法或者只是被動(dòng)地守法。教師權(quán)利與義務(wù)之間存在相互對(duì)應(yīng)、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。相互對(duì)應(yīng)，即任何一項(xiàng)權(quán)利都必然伴隨著一個(gè)或幾個(gè)保證其實(shí)現(xiàn)的義務(wù)，不管這個(gè)義務(wù)是權(quán)利人自己的還是他人的。相互依存，即權(quán)利以義務(wù)的存在為條件，義務(wù)以權(quán)利的存在為條件，缺少任何一方，另一方便不復(fù)存在。相互轉(zhuǎn)化，即權(quán)利人在一定條件下要承擔(dān)義務(wù)，義務(wù)人在一定條件下可享受權(quán)利，法律關(guān)系中的同一人既可能是權(quán)利主體又可能是義務(wù)主體，還有可能該人既是權(quán)利人又是義務(wù)人。公民自覺履行義務(wù)，不僅能更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自己的、他人的、集體的、國(guó)家的利益，而且能維護(hù)公共安全和社會(huì)秩序。環(huán)節(jié)三：理性維權(quán)情景材料隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，科技手段的推陳出新，使用線上點(diǎn)餐系統(tǒng)已經(jīng)成為餐飲行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，可以有效節(jié)省人力成本，提高點(diǎn)餐用餐效率。不過，一些餐飲企業(yè)為了自身利益考慮，不提供人工點(diǎn)餐，甚至不提供菜單，要求消費(fèi)者必須關(guān)注公眾號(hào)或進(jìn)入小程序“掃碼點(diǎn)餐”，有的還要授權(quán)獲取或填寫姓名、出生年月、手機(jī)號(hào)碼等與餐飲服務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人信息，引發(fā)消費(fèi)者的反感和抵觸。據(jù)某點(diǎn)餐系統(tǒng)軟件服務(wù)商透露，顧客只要下單，就會(huì)成為商家的留存客戶。通過這些留存的個(gè)人信息，商家可以將顧客轉(zhuǎn)變?yōu)楣娞?hào)粉絲或會(huì)員，提高營(yíng)銷活動(dòng)的觸達(dá)率。第三方在收集了這些信息以后，也會(huì)再做數(shù)據(jù)融合，進(jìn)行算法推送-不同的年齡段收到的信息不一樣，不同愛好的人收到的信息也不一樣，而這會(huì)造成消費(fèi)者的誤解和選擇時(shí)的一種困境。學(xué)生互動(dòng)1：交流餐廳強(qiáng)制消費(fèi)者掃碼點(diǎn)餐等行為存在的法律問題。教師對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)。教師點(diǎn)撥：餐廳通過點(diǎn)餐小程序要求消費(fèi)者授權(quán)提供或填寫姓名等與餐飲服務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人信息屬于非法收集個(gè)人信息，將消費(fèi)者信息留存、分析并用作商業(yè)推送，屬于非法儲(chǔ)存、使用個(gè)人信息。在消費(fèi)時(shí)，消費(fèi)者可以選擇掃碼點(diǎn)餐，也可以選擇看紙質(zhì)菜單點(diǎn)餐。餐廳強(qiáng)行要求消費(fèi)者掃碼點(diǎn)餐，不提供紙質(zhì)菜單和人工點(diǎn)餐服務(wù)，侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)。餐廳結(jié)合大數(shù)據(jù)分析結(jié)果推送，使不同年齡段、不同愛好人群收到的信息不同，造成消費(fèi)者誤解和選擇困境，侵犯了消費(fèi)者的知情權(quán)。日常生活中，我們要學(xué)法、懂法，這有利于增強(qiáng)法律意識(shí)，維護(hù)合法權(quán)益。學(xué)生互動(dòng)2：討論如果消費(fèi)者與商家出現(xiàn)糾紛，可以通過哪些途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益。教師點(diǎn)撥：當(dāng)自己的合法權(quán)益遭受侵害時(shí)，應(yīng)通過合法的手段，理性維權(quán)。可以通過和解、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式，解決爭(zhēng)議、化解矛盾，不應(yīng)訴諸暴力或其他違法手段。全民守法意味著依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。學(xué)生互動(dòng)3：為該現(xiàn)象的進(jìn)一步規(guī)范，明確不同主體的努力方向，請(qǐng)交流建議。教師點(diǎn)撥：消費(fèi)者樹立信息安全意識(shí)，拒絕商家不合理、不合法的強(qiáng)制要求。商家要守法、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。有關(guān)部門加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲查處侵害消費(fèi)者權(quán)益的不法行為，暢通消費(fèi)者維權(quán)通道。建設(shè)法治中國(guó)，必須推動(dòng)全民守法，增強(qiáng)全社會(huì)厲行法治的積極性和主動(dòng)性，形成守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍，使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。全體人民的共同追求和自覺行動(dòng)。子議題二：內(nèi)化于心，外化于行-推進(jìn)全民守法的措施環(huán)節(jié)一：自覺守法、遇事找法、解決問題靠法情景材料一教材第109頁(yè)“探究與分享”。千百年來(lái)，不少中國(guó)人心中有一種揮之不去的“青天情結(jié)”。正是這種情結(jié)讓有些老百姓信“訪”不信“法”，遇事不是尋求法律的幫助，而是上訪、找政府、找領(lǐng)導(dǎo)。2013年以來(lái)，黨中央大力推行涉法涉訴信訪工作改革，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于依法處理涉法涉訴信訪問題的意見》。按照意見，各地實(shí)行了訴訟與信訪分離制度，把涉法涉訴信訪從普通信訪事項(xiàng)中分離出去，導(dǎo)入司法渠道，由司法機(jī)關(guān)按照法律程序處理。近年來(lái)，隨著司法改革的推進(jìn)，涉法涉訴類信訪量不斷下降，越來(lái)越多的信訪群眾選擇司法渠道解決問題。情景材料二2022年6月28日，在長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心，岳麓區(qū)法院與岳麓區(qū)婦聯(lián)等單位組織就家庭教育指導(dǎo)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的建立健全，特別是家庭教育令的執(zhí)行監(jiān)督、回訪跟蹤等工作展開座談。此前一天岳麓區(qū)法院向一起離婚案件的雙方當(dāng)事人發(fā)出家庭教育令：責(zé)令趙某、錢某依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保障未成年子女小卉依法享有的各項(xiàng)權(quán)利；在收到本令后立即將小卉送往學(xué)籍所在地學(xué)校就讀；在收到本令后三十日內(nèi)前往長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心接受不少于三次的家庭教育指導(dǎo)。合作探究：結(jié)合上述情景材料，分析如何推進(jìn)全民守法。學(xué)生互動(dòng)1：由信“訪”不信“法”到遇事找法，這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明了什么？教師點(diǎn)撥：這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明我國(guó)的全民普法工作有實(shí)效。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)深人開展法治宣傳教育，逐漸改變了人民群眾信“訪”不信“法”的觀念。這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明我國(guó)通過體制機(jī)制改革，推動(dòng)人民群眾形成用合法手段和合法程序維護(hù)自身合法權(quán)益的觀念。我國(guó)開展信訪工作改革，實(shí)行訴訟與信訪分離制度；推進(jìn)司法改革，調(diào)動(dòng)了人民群眾用法律維護(hù)自身權(quán)益的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生互動(dòng)2：結(jié)合情景材料二，從全民守法角度交流分享如何“依法帶娃”。教師點(diǎn)撥：“依法帶娃”需要全民守法。社會(huì)成員要守法，父母在帶娃中需要普遍尊重和信仰法律、依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。我們要開展法治宜傳教育和普法活動(dòng)，著力增強(qiáng)法治觀念，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。要不斷加強(qiáng)公民道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。教師2022年1月1日起，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。家庭教育促進(jìn)法是我國(guó)首部關(guān)于家庭教育的專門立法，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)家庭教育的高度重視，將其從傳統(tǒng)的“家事”上升為“國(guó)事”，從而開啟父母“依法帶娃”的新時(shí)代。學(xué)生互動(dòng)3：（歸納必備知識(shí)）推進(jìn)全民守法的措施。環(huán)節(jié)二：守法有我情景材料請(qǐng)你化身“普法小衛(wèi)士”，開展普法志愿活動(dòng)。每年12月4日是全國(guó)法制宣傳日，模擬在人民廣場(chǎng)進(jìn)行普法活動(dòng)，并走上街頭進(jìn)行隨機(jī)采訪全民守法調(diào)查。1．交流分享普法活動(dòng)內(nèi)容。2．訪談問題設(shè)計(jì)：一組：遇到難以解決的糾紛找官還是找法？二組：遇到違法事情，報(bào)警還是躲避？你怎么辦？三組：你相信網(wǎng)絡(luò)謠言嗎？在網(wǎng)上傳過謠言嗎？你怎么看待網(wǎng)絡(luò)謠言？四組：碰到跌倒的老人你扶嗎？五組：你認(rèn)為如何在生活中推進(jìn)全民守法？根據(jù)采訪反饋，為進(jìn)一步推進(jìn)全民守法談?wù)勀愕目捶?。教師?duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。教師人民是法治建設(shè)的主體，是法治國(guó)家的主人。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)。只有人人參與的法治，全民守法才具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，只有將法治觀念植根于民心，人人尊法學(xué)法守法用法，法治中國(guó)才能形神兼具，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。課堂小結(jié)全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家必須做到科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。在推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的進(jìn)程中，這四個(gè)方面密切聯(lián)系，相輔相成，缺一不可。人民是法治建設(shè)的主體，是法治國(guó)家的主人。在法治中國(guó)建設(shè)中必須推動(dòng)全民守法，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，積極投身依法治國(guó)的實(shí)踐，使尊法守法成為全體人民的共同追求和自覺行動(dòng)，使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。教學(xué)研討本課采用議題式教學(xué)設(shè)計(jì)，以生活情境為基礎(chǔ)，以具體典型案例為載體，以議題思維為主線，以核心素養(yǎng)和具體學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的進(jìn)行科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有助于在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生法治理念，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。課堂練習(xí)1．法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。人民權(quán)益要靠法律保障，法律權(quán)威要靠人民維護(hù)，要推動(dòng)全體人民成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。推進(jìn)全民守法需要()①科學(xué)立法，做到有法可依、違法必究②在全社會(huì)形成守法光榮、違法可恥的氛圍③依法行使權(quán)利、履行義務(wù)④讓人民制定法律，保證法律體現(xiàn)人民意愿A.①③B.①④C.②③D.②④2．滕先生騎電動(dòng)車經(jīng)過一路口時(shí)扶起一位騎電動(dòng)車摔倒受傷的老人，結(jié)果對(duì)方報(bào)警稱被滕先生撞倒，并要求賠償。最終交警在調(diào)取事發(fā)路段監(jiān)控視頻后證實(shí)兩車并未發(fā)生接觸，該事故為一起單方事故。滕先生決定向人民法院提起訴訟，要求該老人公開道歉，并賠償精神損失費(fèi)1元?！?元官司”案()①見義勇為反被訛，起訴他人小題大做②有利于引導(dǎo)全民守法，解決問題靠法③通過訴訟方式解決爭(zhēng)議，屬于合法的維權(quán)手段④表明道德高于法律，應(yīng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德A.①②B.①④C.②③D.③④3．個(gè)別網(wǎng)民為了吸眼球、蹭流量，搭蹭水災(zāi)、地震等災(zāi)害話題，制造恐慌情緒；一些自媒體利用公眾對(duì)日本核污水排海等熱點(diǎn)話題的關(guān)心，夸大事實(shí)甚至惡意炒作，對(duì)社會(huì)造成較大負(fù)面影響。針對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)謠言事件，下列評(píng)論正確的有()①依法治理網(wǎng)絡(luò)輿情，讓謠言止于法治②全面公布國(guó)家信息，讓謠言止于公開③提高公民科學(xué)文化素養(yǎng)，讓謠言止于智者④不斷健全法律服務(wù)體系，讓謠言止于德治A.①③B.②③C.①④D.②④4．“飛馳人生，飛濕人身”。下雨天，如果被疾馳而過的汽車濺一身泥水，你會(huì)怎么辦？很多人都自認(rèn)倒霉，小趙同學(xué)選擇報(bào)警，駕駛員被罰款200元并賠禮道歉。很多同學(xué)表示，原本以為這只涉及道德層面，沒想到還是違法的。由此可知()A.廣大人民群眾是法治社會(huì)建設(shè)的主體力量B.要推進(jìn)公正司法，維護(hù)人民群眾合法權(quán)益C.要推動(dòng)全民普法，提高全社會(huì)厲行法治主動(dòng)性D.公民的權(quán)益必須通過法律的渠道才能得以維護(hù)5．近日，遼寧省司法廳印發(fā)《全省開展依托村（居）民評(píng)理說(shuō)事點(diǎn)打造普法示范點(diǎn)工作方案》（以簡(jiǎn)稱《方案》）?！斗桨浮分赋觯_展依托村（居）民評(píng)理說(shuō)事點(diǎn)打造普法示范點(diǎn)工作，用小切口推動(dòng)“八五”普法各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。這需要()①健全社會(huì)矛盾糾紛機(jī)制，支持人們所表達(dá)的訴求②重視發(fā)揮道德的教化作用，傳承良好的家風(fēng)家訓(xùn)③開展法治宣傳教育，將普法融入評(píng)理說(shuō)事全過程④司法廳做到公正司法，提高社會(huì)治理法治化水平A.①②B.①④C.②③D.③④6．閱讀材料，回答下列問題。黨的十九大以來(lái)，法治社會(huì)建設(shè)不斷推進(jìn)，法治力量深入人心，全民守法正在成為現(xiàn)實(shí)。具體而言，一是全民法治觀念和規(guī)則意識(shí)明顯增強(qiáng)，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部依法用權(quán)、依法辦事的意識(shí)和能力得到總體提高。二是政法機(jī)關(guān)引導(dǎo)公民遵循法律途徑定紛止?fàn)帲行Щ饬松鐣?huì)矛盾，緩解了司法機(jī)關(guān)“案多人少”的壓力，緩和了公眾情緒，“司法是社會(huì)公平正義的最后一道防線”已經(jīng)成為共識(shí)。加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信體系建設(shè)，積極開展個(gè)人和社會(huì)組織公共信用信息服務(wù)，使守法者在市場(chǎng)中獲得更多機(jī)會(huì)和收益。對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域嚴(yán)重失信個(gè)人和組織買施聯(lián)合懲戒，形成強(qiáng)大的社會(huì)震懾力，在全社會(huì)真正確立守法者受惠、違法者受罰的導(dǎo)向。不斷加強(qiáng)公民道德建設(shè)，培育和弘揚(yáng)尊重社會(huì)主義法治文化，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。努力提高公民道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)，在全社會(huì)倡導(dǎo)和組織公民學(xué)法守法用法，提高自覺用法能力。結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何推進(jìn)全民守法。答案與解析1．C【解析】推進(jìn)全民守法是守法環(huán)節(jié)，科學(xué)立法是我國(guó)立法部門全面推進(jìn)依法治國(guó)要遵循的基本要求，強(qiáng)調(diào)立法環(huán)節(jié)，材料沒有涉及，①錯(cuò)誤。在全社會(huì)形成守法光榮、違法可恥的氛圍，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，這些是推進(jìn)全民守法的要求，②③正確。我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人大及其常委會(huì)，④錯(cuò)誤。故本題選C。2．C【解析】“1元官司”案通過訴訟方式解決爭(zhēng)議，屬于合法的維權(quán)手段，有利于引導(dǎo)全民守法，樹立法治思維，解決問題靠法，②③符合題意。見義勇為反被訛，起訴他人并非小題大做，而是通過法律手段維護(hù)合法權(quán)益，維護(hù)公平正義，①錯(cuò)誤。國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，但道德與法律的特點(diǎn)不同，道德并不高于法律，也不能代替法律，④錯(cuò)誤。故本題選C。3．A【解析】針對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)謠言事件，從國(guó)家角度，要依法治理網(wǎng)絡(luò)輿情，讓謠言止于法治；從公民角度，要提高公民科學(xué)文化素養(yǎng)，讓謠言止于智者，①③符合題意?！叭婀紘?guó)家信息”錯(cuò)誤，涉及國(guó)家秘密的信息不能公開，②錯(cuò)誤?！安粩嘟∪煞?wù)體系”與制止網(wǎng)絡(luò)謠言事件無(wú)直接關(guān)系，④不符合題意。故本題選A。4．C【解析】被疾馳而過的汽車濺一身泥水，小趙同學(xué)選擇報(bào)警。很多同學(xué)表示，原本以為這只涉及道德層面，沒想到還是違法的。由此可知，要推動(dòng)全民普法，提高全社會(huì)厲行法治主動(dòng)性，C符合題意。