《讓小車動起來》（教學(xué)設(shè)計）四年級上冊科學(xué)教科版

《讓小車動起來》（教學(xué)設(shè)計）四年級上冊科學(xué)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《讓小車動起來》是四年級上冊科學(xué)教科版的一節(jié)探究性實驗課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.讓學(xué)生了解和掌握簡單機(jī)械原理，如斜面、滑輪等。

2.學(xué)習(xí)力的作用效果，包括力的大小、方向和作用點對物體運動的影響。

3.通過實驗探究，讓學(xué)生學(xué)會用簡單的工具測量小車滑下的距離，并分析距離與力的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)重點：力的作用效果，實驗操作技能的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：斜面、滑輪等簡單機(jī)械原理的理解與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過觀察、實驗、分析等科學(xué)方法，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，掌握簡單的實驗操作技能。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作與交流能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生在實際操作中感受物理學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛與求知欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的物理知識，如力的作用、物體的運動等。他們對于使用簡單的工具進(jìn)行測量和實驗操作也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于動手實驗和探索性的活動通常比較感興趣，他們喜歡通過實際操作來理解和掌握知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、實驗和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的演示和親身體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解斜面、滑輪等簡單機(jī)械原理方面，學(xué)生可能會遇到一定的困難。此外，對于力的大小、方向和作用點對物體運動的影響的理解也是一大挑戰(zhàn)。在進(jìn)行實驗操作時，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高觀察精度和平衡能力，以確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、實驗桌、小車、斜面、滑輪、力的測量工具、距離測量工具等。

2.課程平臺：教科書、教學(xué)PPT、實驗指導(dǎo)手冊等。

3.信息化資源：科學(xué)動畫、實驗視頻、在線科學(xué)知識庫等。

4.教學(xué)手段：講授、實驗演示、學(xué)生實驗操作、小組討論、數(shù)據(jù)分析等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“讓小車動起來”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“讓小車動起來”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“讓小車動起來”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“讓小車動起來”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解力的作用效果、簡單機(jī)械原理等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握力的作用效果。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實驗等活動，體驗力的作用效果。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解力的作用效果等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握力的作用效果。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解力的作用效果等知識點，掌握實驗操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“讓小車動起來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“讓小車動起來”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的力的作用效果等知識點和實驗操作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《讓小車動起來》是一節(jié)四年級上冊的科學(xué)實驗課程，主要涉及以下知識點：

1.力的作用效果：力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生通過實驗觀察到，斜面傾角、滑輪的數(shù)量等因素會影響小車滑下的距離，從而理解力的大小、方向和作用點對物體運動的影響。

2.簡單機(jī)械原理：斜面和滑輪是常用的簡單機(jī)械。通過實驗，學(xué)生了解到斜面和滑輪可以改變力的方向和大小，從而使物體更容易移動。

3.實驗操作技能：在本節(jié)課的實驗中，學(xué)生需要學(xué)會使用尺子、量筒等工具進(jìn)行測量，掌握實驗的基本操作步驟，如搭建實驗裝置、進(jìn)行實驗、記錄數(shù)據(jù)等。

4.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推理，從而得出合理的結(jié)論。在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察實驗數(shù)據(jù)，分析斜面傾角、滑輪數(shù)量對小車滑下距離的影響，得出力的作用效果的結(jié)論。

5.科學(xué)思維：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用觀察、實驗、分析等科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)思維，從而更好地理解和掌握科學(xué)知識。

6.團(tuán)隊合作與交流：在實驗過程中，學(xué)生需要與團(tuán)隊成員密切合作，共同完成實驗任務(wù)。同時，學(xué)生還需要學(xué)會如何表達(dá)自己的觀點和想法，傾聽他人的意見和觀點，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點引入：通過回顧之前學(xué)過的力的作用效果，如拉扯彈簧測力計、推動物體等，引導(dǎo)學(xué)生思考力的作用原理。

②實驗觀察：讓學(xué)生觀察斜面和滑輪的圖像，并提出問題：“如何使小車滑得更遠(yuǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考斜面和滑輪對力的影響。

③實驗操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察不同斜面傾角和滑輪數(shù)量下小車滑下的距離，并記錄數(shù)據(jù)。

④數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)斜面傾角和滑輪數(shù)量對小車滑下距離的影響規(guī)律。

⑤結(jié)論歸納：總結(jié)實驗結(jié)果，得出力的作用效果的結(jié)論，即力的大小、方向和作用點會影響物體的運動狀態(tài)。

⑥知識拓展：介紹斜面和滑輪在生活中的應(yīng)用，如斜面可以幫助物體滑下更容易，滑輪可以改變力的方向等。

⑦思維訓(xùn)練：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計一個更有效的斜面或滑輪裝置，以使小車滑得更遠(yuǎn)。

⑧總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

板書設(shè)計：

1.力的作用效果

-拉扯彈簧測力計：力可以改變物體的形狀

-推動物體：力可以改變物體的運動狀態(tài)

2.斜面和滑輪

-斜面：力的方向改變，物體更容易移動

-滑輪：力的方向改變，物體更容易移動

3.實驗操作

-搭建實驗裝置

-進(jìn)行實驗：觀察不同斜面傾角和滑輪數(shù)量下小車滑下的距離

-記錄數(shù)據(jù)

4.數(shù)據(jù)分析

-斜面傾角和滑輪數(shù)量對小車滑下距離的影響

-發(fā)現(xiàn)規(guī)律：斜面傾角和滑輪數(shù)量越大，小車滑下的距離越遠(yuǎn)

5.結(jié)論歸納

-力的作用效果：力的大小、方向和作用點影響物體的運動狀態(tài)

6.知識拓展

-斜面和滑輪在生活中的應(yīng)用

7.思維訓(xùn)練

-設(shè)計更有效的斜面或滑輪裝置

8.總結(jié)與反思

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

-反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)探索者》中的“簡單的機(jī)械”章節(jié)，介紹斜面、滑輪、杠桿等簡單機(jī)械的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：科學(xué)教育頻道提供的“簡單機(jī)械的力量”視頻，展示斜面、滑輪等簡單機(jī)械在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間自主閱讀《科學(xué)探索者》中的相關(guān)章節(jié)，觀看科學(xué)教育頻道的視頻，了解斜面、滑輪等簡單機(jī)械的原理和應(yīng)用。

-思考問題：在閱讀和觀看過程中，學(xué)生需要思考以下問題：斜面和滑輪是如何改變力的方向和大??？它們在生活中的具體應(yīng)用有哪些？

-完成作業(yè)：學(xué)生需要在課后完成相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固對簡單機(jī)械原理的理解。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)或家人分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會，交流對簡單機(jī)械原理的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在《讓小車動起來》這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些問題和不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在實驗操作方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗過程中缺乏觀察和思考。他們在實驗操作時過于關(guān)注結(jié)果，而忽視了對實驗過程的觀察和記錄。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)觀察和記錄的重要性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實驗過程。

其次，在小組合作方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組成員之間缺乏有效的溝通和協(xié)作。他們在討論和解決問題時，往往只有個別成員積極參與，而其他成員則保持沉默。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)，鼓勵所有小組成員積極參與討論和解決問題，提高小組合作的效率和效果。

最后，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上有時過于寬松，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂管理，確保課堂秩序井然有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

2.教學(xué)總結(jié)：

在《讓小車動起來》這一節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。通過實驗操作和小組合作，學(xué)生對力的作用效果和簡單機(jī)械原理有了更深入的理解和掌握。同時，學(xué)生在實驗操作中培養(yǎng)了觀察和記錄的能力，在小組合作中提高了溝通和協(xié)作的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足之處。部分學(xué)生在