凈水器推銷商的科學(xué)實驗 2023-2024學(xué)年創(chuàng)新實驗說課教學(xué)設(shè)計

凈水器推銷商的“科學(xué)實驗2023-2024學(xué)年創(chuàng)新實驗說課教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課《科學(xué)實驗2023-2024學(xué)年創(chuàng)新實驗說課教學(xué)設(shè)計》以我國五年級《科學(xué)》課本中“水的凈化”一課為依托，通過生活中的凈水器使用案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解水的凈化原理。教材通過實驗操作，使學(xué)生了解不同過濾材料對水質(zhì)凈化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動手能力，以及解決實際問題的能力。在課程設(shè)計中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列實踐活動，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，提高他們對科學(xué)知識的掌握和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過“水的凈化”實驗，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。在實驗過程中，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析、解決問題，并能在實際情境中運用所學(xué)知識。同時，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，使他們能夠在探究過程中形成獨立思考和批判性思維?？傊菊n將幫助學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，全面提升核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課面向的對象是我國五年級的學(xué)生，他們已具備一定的基礎(chǔ)知識和觀察能力，對生活中的科學(xué)現(xiàn)象有好奇心。然而，由于年齡特點，他們在實驗操作的細(xì)致性和耐心上還需培養(yǎng)。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過有關(guān)水的性質(zhì)和簡單的過濾原理，這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。能力方面，學(xué)生具備基本的實驗操作能力和問題解決能力，但在團隊合作和批判性思維方面有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強烈的求知欲和好奇心，對科學(xué)實驗充滿興趣。然而，部分學(xué)生可能因為害怕失敗而缺乏勇于嘗試的精神。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律有待加強，注意力容易分散。這些因素將對課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》課本和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與水的凈化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：準(zhǔn)備充足的實驗器材，如凈水器模型、過濾材料、水質(zhì)檢測工具等，確保每位學(xué)生都能參與到實驗操作中，保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組合作和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“凈水器推銷商的科學(xué)實驗”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“水的凈化”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“凈水器推銷商的科學(xué)實驗”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“凈水器推銷商的科學(xué)實驗”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“水的凈化”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握凈水器的原理和操作。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗凈水器原理的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“水的凈化”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握凈水器的原理和操作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“水的凈化”知識點，掌握凈水器的原理和操作。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“凈水器推銷商的科學(xué)實驗”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“凈水器推銷商的科學(xué)實驗”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“水的凈化”知識點和操作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭水質(zhì)凈化指南》：介紹不同類型的家用凈水器及其工作原理，引導(dǎo)學(xué)生了解市場上常見的凈水器類型和選擇方法。

-《環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展》：引導(dǎo)學(xué)生思考凈水器行業(yè)的發(fā)展對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-《科學(xué)實驗指南：水的凈化》：提供詳細(xì)的實驗步驟和實驗材料，讓學(xué)生在家中也能進行水的凈化實驗。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的凈水器使用情況：了解家人、朋友或鄰居使用凈水器的情況，觀察凈水器的效果，并嘗試分析不同凈水器之間的差異。

-研究凈水器技術(shù)的創(chuàng)新：查閱相關(guān)資料，了解近年來凈水器技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，思考未來凈水器技術(shù)可能的方向。

-設(shè)計自己的凈水器：結(jié)合所學(xué)的凈水原理，設(shè)計一款適合自己的凈水器，可以考慮在設(shè)計中融入環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與討論的積極性和對知識的掌握程度。評價學(xué)生是否能主動參與課堂活動，是否能提出有深度的問題，以及是否能與同學(xué)進行有效的討論。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通交流和問題解決能力。評價學(xué)生是否能提出有見地的觀點，是否能傾聽他人的意見并進行良好的互動。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括凈水器的原理、不同過濾材料的凈化效果等。

4.實驗操作：評價學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范性和對實驗原理的理解程度。觀察學(xué)生是否能正確使用實驗器材，是否能遵循實驗步驟，以及是否能從實驗中得出合理的結(jié)論。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋和鼓勵?？隙▽W(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我評價和反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的不足并進行改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①凈水器的原理

-關(guān)鍵詞：過濾、吸附、離子交換、反滲透

-板書設(shè)計：

-過濾：利用不同孔徑的過濾材料，去除水中的懸浮物和較大顆粒物。

-吸附：通過活性炭等吸附材料，去除水中的異味、色素和有機物。

-離子交換：通過離子交換樹脂，去除水中的鈣鎂離子，降低水的硬度。

-反滲透：利用半透膜的過濾原理，去除水中的溶解鹽分和有機物。

②不同過濾材料的凈化效果

-關(guān)鍵詞：活性炭、石英砂、超濾膜、反滲透膜

-板書設(shè)計：

-活性炭：去除異味、色素和有機物，改善水質(zhì)口感。

-石英砂：去除懸浮物和較大顆粒物，提高水的清澈度。

-超濾膜：去除細(xì)菌、病毒和部分膠體，提供較安全的水質(zhì)。

-反滲透膜：去除溶解鹽分和有機物，提供純凈水。

③凈水器的選擇與使用

-關(guān)鍵詞：家庭需求、水質(zhì)檢測、凈水效果、維護保養(yǎng)

-板書設(shè)計：

-根據(jù)家庭需求選擇合適的凈水器類型。

-定期進行水質(zhì)檢測，確保凈水效果。

-正確使用和維護凈水器，延長使用壽命。教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了講授法和實踐活動法，通過詳細(xì)講解和實驗操作，幫助學(xué)生理解和掌握凈水器的原理和操作。但我在實驗操作的指導(dǎo)上還不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在實驗過程中遇到了困難。

-在教學(xué)管理上，我通過分組討論和角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。但部分學(xué)生在小組討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。

-在教學(xué)策略上，我通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。但在實驗操作中，我應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握凈水器的操作。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對凈水器的原理和操作有了更深入的理解。大部分學(xué)生能積極參與課堂活動，提出問題和進行討論。

-學(xué)生在知識方面，對凈水器的原理和不同過濾材料的凈化效果有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，大部分學(xué)生能正確進行實驗操作，掌握了凈水器的使用方法。

-在情感態(tài)度方面，學(xué)生對凈水器的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，能積極參與實驗操作，體驗凈水器的使用。

-針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的實驗操作指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確進行實驗操作。同時，我也會加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。課后作業(yè)1.請簡述凈水器的原理及不同過濾材料的凈化效果。

答案：凈水器通過過濾、吸附、離子交換和反滲透等原理，去除水中的懸浮物、異味、色素、有機物、細(xì)菌、病毒、溶解鹽分等有害物質(zhì)，提供安全、健康的水質(zhì)。不同過濾材料如活性炭、石英砂、超濾膜、反滲透膜等，具有不同的凈化效果，如活性炭去除異味，石英砂去除懸浮物，超濾膜和反滲透膜去除細(xì)菌和病毒等。

2.請設(shè)計一個簡單的凈水器，包括所用的過濾材料及其作用。

答案：設(shè)計一個簡單的凈水器，可以采用以下過濾材料：石英砂（去除懸浮物），活性炭（去除異味、色素和有機物），超濾膜（去除細(xì)菌和病毒），反滲透膜（去除溶解鹽分和有機物）。

3.請根據(jù)家庭需求選擇合適的凈水器類型，并說明選擇的理由。

答案：如果家庭對水質(zhì)的要求較高，可以選擇超濾膜凈水器或反滲透膜凈水器，因為這兩種凈水器可以去除水中的細(xì)菌、病毒、溶解鹽分等有害物質(zhì)，提供安全、純凈的水質(zhì)。如果家庭對水質(zhì)的要求不是特別高，可以選擇活性炭凈水器，因為它可以去除異味、色素和有機物，改善水質(zhì)口感。

4.請簡述凈水器在使用過程中應(yīng)注意的問題，以及如何進行維護保養(yǎng)。

答案：在使用凈水器過程中，應(yīng)注意定期更換過濾