專(zhuān)題3 病句修改2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)

專(zhuān)題3病句修改2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》專(zhuān)題3病句修改

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（7年級(jí)）

3.授課時(shí)間：假期作業(yè)期間，具體時(shí)間由家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）集中講解，后續(xù)自主練習(xí)時(shí)間不限

本課程設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生在第一學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，特別是病句識(shí)別與修改能力。通過(guò)假期作業(yè)本的練習(xí)，讓學(xué)生在無(wú)教師直接指導(dǎo)的情況下，能夠獨(dú)立分析和改正日常寫(xiě)作中常見(jiàn)的病句，提高其語(yǔ)文表達(dá)水平。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，選取課本中典型的病句案例進(jìn)行分析和修改，確保實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使其能夠準(zhǔn)確識(shí)別并修改病句，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析病句案例，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化傳承與理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感悟語(yǔ)言規(guī)范的重要性，培養(yǎng)對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛(ài)。

4.提高學(xué)生審美鑒賞能力，通過(guò)修改病句，體會(huì)語(yǔ)言美，提升文學(xué)素養(yǎng)，為今后的閱讀和寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)中的基本語(yǔ)法知識(shí)，包括句子成分、句子類(lèi)型等，為病句修改打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在日常寫(xiě)作中已有一定的實(shí)踐，對(duì)病句有初步的認(rèn)識(shí)和判斷能力。

2.學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，特別是對(duì)寫(xiě)作和表達(dá)自我有較高的熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和總結(jié)規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)，喜歡與同伴討論交流；另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在病句修改過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些復(fù)雜病句類(lèi)型的識(shí)別不夠準(zhǔn)確；在修改病句時(shí)，可能難以把握句子原意，導(dǎo)致修改后的句子與原意偏差；對(duì)于一些語(yǔ)法規(guī)則的應(yīng)用不夠熟練，可能會(huì)出現(xiàn)改錯(cuò)或漏改的情況。針對(duì)這些困難，教學(xué)中需要給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用案例研究法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)選取課本中的典型病句案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究興趣。同時(shí)，組織小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，提高病句識(shí)別與修改能力。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如“病句醫(yī)生”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)病句，體驗(yàn)修改過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。此外，開(kāi)展病句修改競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如PPT展示典型病句案例、視頻講解病句修改技巧等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一組含有病句的日常寫(xiě)作片段，讓學(xué)生觀察并思考：這些句子是否存在問(wèn)題？問(wèn)題在哪里？如何修改？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）簡(jiǎn)要回顧已學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，為新課講解做好鋪墊。

（2）針對(duì)課本中的病句案例，講解病句的類(lèi)型及修改方法，如主謂不一致、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂等。

（3）結(jié)合實(shí)例，分析病句產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)別病句的方法。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）課堂練習(xí)：讓學(xué)生嘗試修改幾個(gè)簡(jiǎn)單的病句，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)幾個(gè)復(fù)雜病句進(jìn)行討論，互相交流修改意見(jiàn)。

（3）課堂提問(wèn)：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的修改過(guò)程和心得，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

4.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

設(shè)計(jì)“病句醫(yī)生”角色扮演游戲，讓學(xué)生分組扮演醫(yī)生和病人，醫(yī)生負(fù)責(zé)找出病句并給出修改建議，病人則需接受治療并改正錯(cuò)誤。通過(guò)游戲，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

（1）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析日常生活中的病句現(xiàn)象，并提出修改意見(jiàn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)報(bào)道中的病句進(jìn)行修改，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)病句修改的方法和技巧。

（2）布置作業(yè)：讓學(xué)生課后找一些日常寫(xiě)作或新聞報(bào)道中的病句進(jìn)行修改，并寫(xiě)出修改心得。知識(shí)點(diǎn)梳理1.病句的類(lèi)型及其特點(diǎn)

-主謂不一致：如“他喜歡看書(shū)，她喜歡看電影?！?/p>

-搭配不當(dāng)：如“他的身體非常的健康?！?/p>

-語(yǔ)序不當(dāng)：如“我去商店買(mǎi)了書(shū)和筆?！?/p>

-邏輯錯(cuò)誤：如“他雖然努力學(xué)習(xí)，但是成績(jī)還是很好?！?/p>

-重復(fù)累贅：如“他們兩個(gè)人一起合作共同完成了這個(gè)任務(wù)?！?/p>

2.病句修改的原則

-保持原意：修改病句時(shí)，不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

-簡(jiǎn)潔明了：修改后的句子要簡(jiǎn)潔明了，避免不必要的修飾。

-符合語(yǔ)法規(guī)則：修改后的句子應(yīng)符合漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。

3.病句修改的方法

-識(shí)別病句：通過(guò)閱讀和分析，識(shí)別句子中的錯(cuò)誤類(lèi)型。

-分析病因：找出病句的原因，如成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

-修改病句：根據(jù)病因，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行修改。

4.修改病句的常用技巧

-調(diào)整語(yǔ)序：如將“我去商店買(mǎi)了書(shū)和筆”修改為“我去了商店，買(mǎi)了書(shū)和筆。”

-替換詞語(yǔ)：如將“他的身體非常的健康”修改為“他的身體很健康。”

-省略重復(fù)：如將“他們兩個(gè)人一起合作共同完成了這個(gè)任務(wù)”修改為“他們兩人合作完成了任務(wù)?！?/p>

5.病句修改在寫(xiě)作中的應(yīng)用

-學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)注意避免常見(jiàn)病句的出現(xiàn)，提高作文質(zhì)量。

-在修改作文時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)病句進(jìn)行修改，提升表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

6.病句修改與語(yǔ)言規(guī)范

-讓學(xué)生了解病句修改與語(yǔ)言規(guī)范的關(guān)系，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的病句現(xiàn)象，提高對(duì)母語(yǔ)的尊重和熱愛(ài)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及即時(shí)測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)病句類(lèi)型、修改原則和方法的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并給予指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演游戲中的參與度和合作能力，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生完成的病句修改作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的修改結(jié)果和修改過(guò)程，判斷學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)，既要指出錯(cuò)誤，也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予正面的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行自我反思，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，繼續(xù)努力提高語(yǔ)言表達(dá)和病句修改能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)大詞典》等相關(guān)工具書(shū)，幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)搭配和用法。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)語(yǔ)法教學(xué)的視頻，如《語(yǔ)法大師》、《漢語(yǔ)課堂》等，以加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解。

-閱讀材料：選擇一些含有典型病句的文章或段落，讓學(xué)生在課后閱讀并嘗試修改。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，