2024年四年級英語下冊 Unit 3 My day第1課時教案 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時教案譯林牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時教案譯林牛津版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為譯林牛津版四年級英語下冊Unit3Myday的第1課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括介紹日?；顒?、時間表達(dá)以及一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的一日生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了描述天氣、星期和日常活動等基本詞匯，并對一般現(xiàn)在時有所了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時的用法，同時拓展日常活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生在實(shí)際情景中更自如地運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：一是語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)描述日?；顒拥脑~匯和一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，使學(xué)生能夠流利地介紹自己的一日生活；二是跨文化交際意識，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的日常生活方式；三是思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析日常生活中語言現(xiàn)象的能力，提高其邏輯思維和語言組織能力；四是學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知知識自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其合作探究和解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述簡單日常活動，但在詞匯量和句型運(yùn)用上仍有局限性。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。此外，學(xué)生在小組合作、課堂互動方面表現(xiàn)出積極的行為習(xí)慣，有利于開展課堂活動。

然而，學(xué)生之間存在一定程度的差異，部分學(xué)生在語言表達(dá)和詞匯記憶方面較為吃力，可能影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂參與度高，有利于課程學(xué)習(xí)的開展；而少數(shù)學(xué)生對英語興趣不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

針對這些情況，本節(jié)課將注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。同時，通過豐富多樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在知識、能力和素質(zhì)方面得到全面提升，更好地適應(yīng)課程學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：首先，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，通過提問、解答等互動形式鞏固知識點(diǎn)。其次，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)描述自己的一日生活，提高他們的語言表達(dá)能力。此外，結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生設(shè)計并展示各自的一日生活時間表，以促進(jìn)學(xué)生合作與互動。

在教學(xué)媒體使用方面，將利用多媒體課件展示日?；顒訄D片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解并記憶詞匯；同時，使用互動白板進(jìn)行課堂互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。通過這些教學(xué)方法與策略，旨在實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先通過播放一首英文歌曲《MyDay》引起學(xué)生的興趣，同時讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏一起哼唱，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——Myday。

2.新詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）我展示課件上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯，如：getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool等。

（2）學(xué)生跟隨我一起朗讀新詞匯，注意模仿正確的發(fā)音。

（3）邀請學(xué)生上臺演示相關(guān)動作，讓其他同學(xué)猜測對應(yīng)的詞匯，以加深記憶。

3.一般現(xiàn)在時講解與練習(xí)（15分鐘）

（1）我通過例句講解一般現(xiàn)在時的用法，強(qiáng)調(diào)動詞第三人稱單數(shù)的變形規(guī)則。

（2）學(xué)生模仿例句，用一般現(xiàn)在時描述自己的一日生活。

（3）進(jìn)行小組活動，每位同學(xué)用一般現(xiàn)在時介紹自己的日?；顒樱渌瑢W(xué)認(rèn)真傾聽，并給予反饋。

4.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，讓學(xué)生關(guān)注并理解課文中的日?；顒用枋觥?/p>

（2）學(xué)生回答我提出的問題，如：“WhatdoesTomdoeveryday?”，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)，即用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?。

5.角色扮演活動（15分鐘）

（1）我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位同學(xué)扮演Tom，其他同學(xué)扮演他的朋友或家人，共同編排一個關(guān)于Tom一天生活的短劇。

（2）各小組進(jìn)行角色扮演，展示Tom的一日生活。

（3）我與其他同學(xué)一起評價每組的表現(xiàn)，重點(diǎn)觀察學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用及詞匯的掌握情況。

6.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（20分鐘）

（1）我向?qū)W生介紹項(xiàng)目任務(wù)：設(shè)計并展示自己的一日生活時間表。

（2）學(xué)生分組討論，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。

（3）各小組展示項(xiàng)目成果，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間表的合理安排以及一般現(xiàn)在時的正確運(yùn)用。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）我與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時描述日常活動的重要性。

（2）布置作業(yè)：用一般現(xiàn)在時寫一篇關(guān)于自己一日生活的短文。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"WhatDoYouDoEveryDay?"（你每天做什么？）:提供一篇關(guān)于不同人物日?；顒拥挠⑽奈恼?，包括學(xué)生、老師、醫(yī)生等職業(yè)的角色，讓學(xué)生通過閱讀了解不同人群的日常生活。

-"MyFamily'sDay"（我的家庭的日常）:描述一個家庭中每個成員一天的活動，文中使用了一般現(xiàn)在時態(tài)，有助于學(xué)生鞏固語法點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄自己家庭成員的日常活動，嘗試用英文寫下來，并使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇小故事，講述一個虛構(gòu)角色的日常，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和時態(tài)。

-學(xué)生可以與家長一起制作一個關(guān)于自己家庭日?；顒拥囊曨l，用英文解說，鍛煉口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生收集不同國家或地區(qū)小朋友的日?；顒訄D片或信息，比較和討論不同文化背景下的生活習(xí)慣。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時

-日?；顒釉~匯：getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool,dohomework,playsports,havedinner,gotobed

-時間表達(dá)：inthemorning,atnoon,intheafternoon,intheevening

②重點(diǎn)句型：

-Whatdoyoudoeveryday?

-Iusually___________inthemorning/afternoon/evening.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將一般現(xiàn)在時的動詞和第三人稱單數(shù)變化標(biāo)注出來，形成視覺對比。

-設(shè)計一個“一日生活時間表”的圖示，以卡通人物或有趣的圖標(biāo)表示每個活動，增加趣味性。

-在板書周圍添加與主題相關(guān)的簡筆畫，如太陽、月亮、星星等，代表一天中的不同時間段，營造情景氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。我需要留意是否有學(xué)生在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中參與度不高，以及是否存在語言表達(dá)上的困難。

2.分析學(xué)生的作業(yè)完成情況，特別是用一般現(xiàn)在時描述日常生活的短文。通過作業(yè)批改，我可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，特別是對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

3.收集學(xué)生和同事的反饋。我會主動詢問學(xué)生他們對本節(jié)課的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分有趣、哪些部分需要改進(jìn)。同時，我也會向同事請教他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便獲得更多有益的建議。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.針對參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中增加更多趣味性和互動性強(qiáng)的活動，如小組競賽、情景模擬等，以提高學(xué)生