2.2 性質(zhì)活潑的氧氣同步訓練-滬教版九年級化學上冊

2.2性質(zhì)活潑的氧氣同步訓練1．氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法正確的是A．空氣中含量最多的氣體是氧氣B．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水C．氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應D．鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體2．下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是A．固態(tài)氧為淡藍色雪花狀固體B．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應C．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水D．植物的光合作用會產(chǎn)生大量氧氣釋放到空氣中3．下列關(guān)于空氣和氧氣的說法中正確的是A．若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性D．潔凈的空氣屬于純凈物4．中國對大深度載人潛水器“蛟龍?zhí)枴钡难兄迫〉昧耸澜绮毮康某煽儯瑢崿F(xiàn)了我國挺進深藍的宏偉目標，乘蛟龍?zhí)栂聺摰目蒲腥藛T，他們的呼吸環(huán)境必須注意調(diào)節(jié)的是A．CO2和H2O的含量 B．O2和N2的含量C．O2和H2的含量 D．O2和CO2的含量5．在一次實驗課上，同學們以小組為單位，合作完成了關(guān)于鐵絲與氧氣反應的實驗，該過程中有關(guān)實驗操作、實驗原理、實驗現(xiàn)象和注意事項的描述正確的是A．待火柴熄滅時，插入盛有氧氣的集氣瓶中B．細鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物是氧化鐵C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光D．集氣瓶中預先加的少量水可用細沙代替6．氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應，小明同學進行了如圖所示的整理(部分反應條件已略去)，下列說法正確的是

A．X、Y可分別表示石蠟、四氧化三鐵B．反應②的基本反應類型是化合反應C．反應④的文字表達式為：硫+氧氣氧化硫D．由圖可知氧氣是化學性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體7．下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是A．氧氣用于煉鋼B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C．氧氣可以供給呼吸，是因為和體內(nèi)物質(zhì)反應而釋放能量，維持生命活動D．氧氣的含量不同，某些物質(zhì)與氧氣反應的產(chǎn)物可能不同8．如圖是某同學整理的關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是A．S，P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B．Ⅰ，Ⅱ兩類反應都說明氧氣的可燃性C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中反應條件不同所以產(chǎn)物不相同D．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量9．符合陰影部分的化學反應的文字表達式是

A．石蠟＋氧氣水＋二氧化碳 B．鐵＋氧氣四氧化三鐵C．生石灰＋水→熟石灰 D．氫氣＋氧化銅銅＋水10．氧氣是生產(chǎn)、生活中重要的物質(zhì)。(1)氧循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)，下列①—④中消耗氧氣的是_______。①碳酸氫銨分解②煤炭燃燒③植物光合作用④人的呼吸A．②③④ B．①③④ C．②④ D．①④(2)如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通過（反應條件省略）①“箭頭”畫出了“氧氣”應行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處的物質(zhì)是（填序號）A氨氣B．鎂C．水②除①舉例的物質(zhì)和迷宮中物質(zhì)外甲處還可能是。③氧氣在進迷宮過程中，除了甲，還碰到了兩種阻止它前進的物質(zhì)，寫出其中一個反應的文字表達，反應類型為填（基本反應類型）。11．實驗是科學探究的重要途徑，下面是有關(guān)氧氣性質(zhì)的探究實驗?！咎骄恳弧刻骄垦鯕獾奈锢硇再|(zhì)。(1)通常情況下，氧氣是一種無色、無臭的氣體。降溫、加壓就會發(fā)生狀態(tài)的改變：在過程①、②中發(fā)生的變化都是變化。【探究二】探究氧氣的化學性質(zhì)。(2)實驗一：硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。(3)實驗二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒。實驗時，鐵絲下端系火柴的目的是，該反應的文字表達式為。(4)實驗三：木炭在氧氣中燃燒后，驗證產(chǎn)物的方法是。(5)實驗四的實驗結(jié)論是。正確選擇試劑是實驗成功的關(guān)鍵，該實驗中對試劑的選擇合理的是。(填字母)。A．可以用鐵代替紅磷進行實驗

B．紅磷需要足量

C．只與氧氣反應(6)實驗一、二、四中都要在集氣瓶中放少量的水。實驗一中水的作用是，由此推測二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是；在“實驗一”“實驗二”“實驗四”中，可以把水換成細沙的實驗是。(7)以上四個反應的相同點是、。(寫出兩點)(8)根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學性質(zhì)(填“比較活潑”或“不活潑”)。12．氧氣是初中化學學習中非常重要的物質(zhì)之一。小文同學在復習過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進行了科學的整理和歸納，并形成知識樹（如圖所示）。請你參考并回答相關(guān)問題：(1)在氧氣的物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出了兩個實例，還有①②兩方面，請你寫出其中任意一條物理性質(zhì)：。(2)鐵、碳等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒，請你寫出鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：；文字表達式：。(3)如圖所示是木炭、紅磷，光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：小月是個善于思考、善于總結(jié)的學生，做完實驗后，她發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應條件方面，三個實驗都要，在能量變化方面，三個實驗都是反應（填“吸熱”或“放熱”），在反應基本類型方面，三個化學反應都是反應。

參考答案1．氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法正確的是A．空氣中含量最多的氣體是氧氣B．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水C．氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應D．鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體【答案】D【詳解】A、空氣中含量最多的氣體是氮氣，故說法錯誤；B、氧氣不易溶于水，故說法錯誤；C、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，有些物質(zhì)不能跟氧氣反應，故說法錯誤；D、鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體，故說法正確。故選D。2．下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是A．固態(tài)氧為淡藍色雪花狀固體B．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應C．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水D．植物的光合作用會產(chǎn)生大量氧氣釋放到空氣中【答案】C【詳解】A.固態(tài)氧為淡藍色雪花狀固體，故A正確；B.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應，故B正確；C.氧氣不易溶于水，故C錯誤；D.植物的光合作用會產(chǎn)生大量氧氣釋放到空氣中，故D正確。故選：C。3．下列關(guān)于空氣和氧氣的說法中正確的是A．若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性D．潔凈的空氣屬于純凈物【答案】B【詳解】A、大自然的自凈能力有限，若大量有害物質(zhì)進入空氣中，則會污染空氣，該選項說法不正確；B、氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體，該選項說法正確；C、氧氣具有助燃性，而不具有可燃性，該選項說法不正確；D、空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物，該選項說法不正確。故選B。4．中國對大深度載人潛水器“蛟龍?zhí)枴钡难兄迫〉昧耸澜绮毮康某煽?，實現(xiàn)了我國挺進深藍的宏偉目標，乘蛟龍?zhí)栂聺摰目蒲腥藛T，他們的呼吸環(huán)境必須注意調(diào)節(jié)的是A．CO2和H2O的含量 B．O2和N2的含量C．O2和H2的含量 D．O2和CO2的含量【答案】D【詳解】人體在呼吸的過程中，需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在密閉的環(huán)境中必須注意調(diào)節(jié)O2和CO2的含量；故選：D。5．在一次實驗課上，同學們以小組為單位，合作完成了關(guān)于鐵絲與氧氣反應的實驗，該過程中有關(guān)實驗操作、實驗原理、實驗現(xiàn)象和注意事項的描述正確的是A．待火柴熄滅時，插入盛有氧氣的集氣瓶中B．細鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物是氧化鐵C．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光D．集氣瓶中預先加的少量水可用細沙代替【答案】D【詳解】A、待火柴即將熄滅時，插入盛有氧氣的集氣瓶中，能夠保證鐵絲燃燒，待火柴熄滅時，插入盛有氧氣的集氣瓶中，不能引燃燒鐵絲，錯誤；B、細鐵絲在氧氣中的燃燒產(chǎn)物是四氧化三鐵，不是氧化鐵，錯誤；C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，沒有白光，錯誤；D、集氣瓶中預先加的少量水是為了防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，細沙也能起到這個作用，正確。故選D。6．氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應，小明同學進行了如圖所示的整理(部分反應條件已略去)，下列說法正確的是

A．X、Y可分別表示石蠟、四氧化三鐵B．反應②的基本反應類型是化合反應C．反應④的文字表達式為：硫+氧氣氧化硫D．由圖可知氧氣是化學性質(zhì)比較穩(wěn)定的氣體【答案】A【詳解】A、氧氣可以與石蠟反應能生成二氧化碳氣體和水，氧氣與鐵反應生成四氧化三鐵，X、Y可分別表示石蠟、四氧化三鐵，正確；B、反應②的反應物和生成物都是兩種物質(zhì)，基本反應類型不是化合反應，錯誤；C、反應④是硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應的文字表達式為：硫+氧氣二氧化硫，錯誤；D、由圖可知氧氣在一定條件下能與很多種物質(zhì)反應，可以得出氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體，錯誤。故選A。7．下列關(guān)于氧氣的說法中，錯誤的是A．氧氣用于煉鋼B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C．氧氣可以供給呼吸，是因為和體內(nèi)物質(zhì)反應而釋放能量，維持生命活動D．氧氣的含量不同，某些物質(zhì)與氧氣反應的產(chǎn)物可能不同【答案】B【詳解】A、氧氣用于煉鐵的原理是氧氣與碳反應生成了二氧化碳，從而除去生鐵中多余的碳和其他雜質(zhì)，故說法正確；B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，故說法錯誤；C、氧氣能供給呼吸，是由于氧氣和體內(nèi)的物質(zhì)發(fā)生化學反應，并伴隨著能量的釋放，從而維持生命活動，故說法正確；D、碳在氧氣充足和氧氣不足時分別燃燒生成CO2和CO，說明氧氣的量不同產(chǎn)物可能不同，故說法正確。故選B。8．如圖是某同學整理的關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是A．S，P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B．Ⅰ，Ⅱ兩類反應都說明氧氣的可燃性C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中反應條件不同所以產(chǎn)物不相同D．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量【答案】C【詳解】A、S在氧氣中燃燒時，生成有刺激性氣味的氣體，P在氧氣中燃燒，會產(chǎn)生大量白煙，選項錯誤；B、Ⅰ，Ⅱ兩類反應中，氧氣與多種無發(fā)生化學變化，說明氧氣的助燃性和氧化性，選項錯誤；C、在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中反應條件不同，F(xiàn)e與同一種物質(zhì)反應后生成物不相同，選項正確；D、Ⅰ類反應為燃燒，Ⅱ類反應為緩慢氧化，都屬于氧化反應，都放出熱量，選項錯誤，故選C。9．符合陰影部分的化學反應的文字表達式是

A．石蠟＋氧氣水＋二氧化碳 B．鐵＋氧氣四氧化三鐵C．生石灰＋水→熟石灰 D．氫氣＋氧化銅銅＋水【答案】B【詳解】A、石蠟和氧氣反應是氧化反應但不是化合反應，A不符合題意；B、鐵在氧氣中燃燒是化合反應也是氧化反應，B符合題意；C、生石灰和水反應是化合反應但不是氧化反應，C不符合題意；D、氫氣和氧化銅反應既不是化合反應也不是氧化反應，D不符合題意。故選B。10．氧氣是生產(chǎn)、生活中重要的物質(zhì)。(1)氧循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)，下列①—④中消耗氧氣的是_______。①碳酸氫銨分解②煤炭燃燒③植物光合作用④人的呼吸A．②③④ B．①③④ C．②④ D．①④(2)如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質(zhì)才能通過（反應條件省略）①“箭頭”畫出了“氧氣”應行走的路線，“氧氣”不能從甲處通過，你認為甲處的物質(zhì)是（填序號）A氨氣B．鎂C．水②除①舉例的物質(zhì)和迷宮中物質(zhì)外甲處還可能是。③氧氣在進迷宮過程中，除了甲，還碰到了兩種阻止它前進的物質(zhì)，寫出其中一個反應的文字表達，反應類型為填（基本反應類型）?！敬鸢浮?1)C(2)B碳、硫等磷+氧氣五氧化二磷化合反應11．實驗是科學探究的重要途徑，下面是有關(guān)氧氣性質(zhì)的探究實驗?！咎骄恳弧刻骄垦鯕獾奈锢硇再|(zhì)。(1)通常情況下，氧氣是一種無色、無臭的氣體。降溫、加壓就會發(fā)生狀態(tài)的改變：在過程①、②中發(fā)生的變化都是變化。【探究二】探究氧氣的化學性質(zhì)。(2)實驗一：硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是。(3)實驗二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒。實驗時，鐵絲下端系火柴的目的是，該反應的文字表達式為。(4)實驗三：木炭在氧氣中燃燒后，驗證產(chǎn)物的方法是。(5)實驗四的實驗結(jié)論是。正確選擇試劑是實驗成功的關(guān)鍵，該實驗中對試劑的選擇合理的是。(填字母)。A．可以用鐵代替紅磷進行實驗

B．紅磷需要足量

C．只與氧氣反應(6)實驗一、二、四中都要在集氣瓶中放少量的水。實驗一中水的作用是，由此推測二氧化硫具有的物理性質(zhì)之一是；在“實驗一”“實驗二”“實驗四”中，可以把水換成細沙的實驗是。(7)以上四個反應的相同點是、。(寫出兩點)(8)根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學性質(zhì)(填“比較活潑”或“不活潑”)?！敬鸢浮?1)物理(2)發(fā)出明