2024屆山東省濟(jì)寧市一中高三上學(xué)期12月月考語文試題及答案

濟(jì)寧一中高三12月份定時(shí)檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題?！疤善健笔恰兑慕雷帧吩u選的2021年度熱詞，它曾作為青年群體的癥候平”的“不思進(jìn)取”甚至以“不思進(jìn)取”為榮的表達(dá)，與主流文化形成了對抗。泄或自我激勵(lì)的情感需求。其對抗性也呈現(xiàn)出目標(biāo)失焦的特征。語上，并沒有多少實(shí)際效應(yīng)和明確所指。迷茫，以及渴望被社會(huì)主流認(rèn)同的強(qiáng)烈欲求。打破自己當(dāng)前的困局;另一方面，“躺平”青年在以反主流的姿態(tài)引起社會(huì)關(guān)注從而尋求生活的解困之道。這種聯(lián)合對抗，更像是聯(lián)合自救。1{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}體的“躺平”實(shí)踐。模仿與脫逸中以“對抗性”的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)了對社會(huì)共識的反哺。在人生與社會(huì)境遇中提供了多元的價(jià)值選擇，這也使中國文化具有“或此或彼”的更為柔滑的文化特點(diǎn)，人們在生活的任何縫隙中都可以找到生命存在的空間，過程中表現(xiàn)出一種更為曲折的方式，即所謂的“期待被認(rèn)可，拒絕被收編”。(摘編自韓敏語脫逸與共識反哺》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.早期研究者普遍認(rèn)為，青年一代的“躺平”思想及話語具有消極色彩。B.在情感作用上，“躺平”有時(shí)呈正向價(jià)值，成為青年自身的動(dòng)力機(jī)制。C.“躺平”青年的挫敗感、委屈感，源自內(nèi)心深處對主流價(jià)值的不認(rèn)同。D.“躺平”青年的示弱方式可提高社會(huì)關(guān)注度，形成對主流共識的反哺。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“躺平”一詞的內(nèi)涵和外延在人們傳播的過程中不斷發(fā)生改變。B.社區(qū)認(rèn)同的抽象化和虛擬化，使“集體共鳴感”缺少實(shí)際效應(yīng)。C.“躺平”一詞的脫逸過程，實(shí)際也是其抵抗性逐步消解的過程。D.西方的“二元對立”思維模式，難以準(zhǔn)確解釋中國的文化現(xiàn)象。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()本性沖動(dòng)之一。——塔爾德著自由的喪失?！ヂ逡恋氯碎g的特殊語言?！M(fèi)孝通2{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}立”的關(guān)系，而是“關(guān)系”的關(guān)系。——梁漱溟4.“小鎮(zhèn)做題家”是《咬文嚼字》2022年度熱詞，指“出身小城，埋頭苦讀，分)分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。運(yùn)氣【英】克里斯廷·格爾曼志和花轉(zhuǎn)身走了。里有人坐嗎？”我問她。她抬起頭說：“沒有，你請坐吧?！敝彰目s寫字母Z·Y。這個(gè)名字不多見，我心里想?；疖囬_動(dòng)了，駛出站臺時(shí)，她站起身來推窗子。“等等，讓我來?！蔽艺f，連忙起來把窗子打開。子關(guān)上了。從這以后就隨便多了，我們開始交談起來。“你是去度假嗎？”我問她?！安?，”她回答說，“只是去和父母親住幾天?！薄拔乙彩?，去一個(gè)星期。”列車員推著食品車過來了，我提出請她喝咖啡。“謝謝，”她說，“從早晨4點(diǎn)到現(xiàn)在，我還未喝一口水?！钡侥?。”我對她說。笨了，竟連她的姓名也沒有問。我不知道她住在哪里，也不知道她在哪里工作。我或許在這個(gè)城市里轉(zhuǎn)上幾年也不會(huì)碰到她。而我很想再見到她，但有什么辦法呢？當(dāng)然，我知道她姓名的首個(gè)字母是Z·Y，她叫“佐伊·耶頓”還是“普諾比亞·亞羅”？Y有以Z3{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}些什么。她有一只印著她姓名首個(gè)字母的小提箱，她還拿了一束花。98：45開。是從西邊進(jìn)站的。在西邊停的有哪些公共汽車呢？我查詢著，一共有三路，都通向市郊。不知道，但我確實(shí)記得她挑選雜志的那個(gè)書架。是周末。還有《電子學(xué)評論》《護(hù)士雜志》……難道她是位護(hù)士？皇家醫(yī)院。了。當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，我問道：“我這是在哪里？”“你在醫(yī)院?！币晃蛔o(hù)士告訴我?！澳銈冞@里有沒有一位姓名的首個(gè)字母是Z·Y的護(hù)士？”我問她?！拔揖褪?，”她說，“我叫澤娜·耶茨。有什么事嗎？Z·Y的人?！苯o了另外一位護(hù)士，她的名字叫瓦萊里婭·沃森?！蔽蚁胍姷乃K于出現(xiàn)了。她坐在我床邊，嘴角帶著一絲愉快的神情。“你是怎么找到我的？”她問道?！斑\(yùn)氣，”我微笑著說，“就是一點(diǎn)小運(yùn)氣?！保ㄓ袆h改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）()深深吸引。就錯(cuò)過了。孩的歡心。4{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}如此這般。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（3分）()結(jié)局美好。思路脈絡(luò)。個(gè)性特征。頻現(xiàn)波瀾。8.簡析小說以“運(yùn)氣”為題的好處。（4分）9.文中的“我”何以能找到那位心儀的姑娘？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸?！”．．．．．大王救之！”燕王曰：“吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？”．．．．．兵甚眾且亟矣?！鼻赝醮罂?，割地請講于魏。因歸燕、趙之兵，而封田文。標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過兩處不給分。（2分）今魏王A出國門而望B見軍C雖欲行D數(shù)千里E而助人F可得乎11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()5{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}A．“百乘”即一百輛兵車，“乘”指四馬一車?！鞍俪恕薄扒С恕背Ｗ鞅Φ拇Q。不同。相同。D．“折節(jié)”既可以指屈己下人，也有強(qiáng)自克制、改變平素志行的意思。文中指后者。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．魏王受到強(qiáng)秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計(jì)，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來；魏王希望孟嘗君出使諸侯，搬取救兵。B．孟嘗君見趙王不愿出兵，勸說趙王，指出趙國每年地危民死，而趙國土地與民眾一直安全，如果不救魏，趙國將面臨危險(xiǎn)，趙王才同意出兵。C．孟嘗君請燕王出兵救魏，燕王猶豫不決，孟嘗君指出魏國倘若聯(lián)合他國合力攻打燕國，將會(huì)對燕國十分不利。燕王聽從了建議，出兵救助魏國。D．孟嘗君計(jì)謀得以實(shí)現(xiàn)，魏王非常高興，夸獎(jiǎng)他短時(shí)間內(nèi)搬來很多援軍。秦王非?？只?，割地給魏國，魏王于是讓燕、趙援軍返國，封賞孟嘗君。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）今趙不救魏，魏歃盟于秦，是趙與強(qiáng)秦為界也，地亦且歲危，民亦且歲死矣，此文之所以忠于大王也。（5分）蓋不飲諸？（《烏有先生歷險(xiǎn)記》）（4分）括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。唐多令·惜別吳文英何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。年事夢中休，花空煙水流。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，謾長是、系行舟。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()D.上片寫羈旅秋思，渲染較詳，為后文蓄力；下片描寫客中懷人，簡潔明快。16.前人曾評價(jià)此詞“無理而妙”，請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)6{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。_______”的繼承。抒發(fā)了相似的感慨。（3）“_______，_______”。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18～19題。不到什么。于是，身體震顫；于是，身體彎曲，以至緊緊蜷縮。雙手緊抱自己，向著里面!里面是什么?溫暖?里面有什么?明亮?那舞蹈也不過兩分鐘時(shí)間，只比涔而下。18.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請分析文中畫曲線的句號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）19.文中畫雙橫線的部分有三處表述不當(dāng)，請進(jìn)行修改，使表達(dá)通順，不得改變原意。（3分）(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20～22題。白娘子是妖，又是仙，但成妖成仙她都不心甘。她的理想最平凡也最燦爛：只愿做一個(gè)普普通通的人。地；①，還有一種尋常的動(dòng)物：人。她的全部災(zāi)難，便由此而生。7{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}娘娘上升為仙，而她卻拼著生命大聲呼喊：人！人！人！了衛(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個(gè)“人”字。②的造型，成為一個(gè)民族精神界的愴然象征。20.下面對文中語句所用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（3分）一堆二十五史并沒有為它留出多少筆墨?！保ǚ磫枴⒔璐┣卸际菫榱诵l(wèi)護(hù)住她剛剛抓住一半的那個(gè)“人”字?！保▽ε肌M人）民族精神界的愴然象征?！保ㄔO(shè)問、比喻）21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）22.文中畫波浪線的句子如改寫成“他們讓白娘娘做妖做仙，她卻只想做人”，從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）同一片大海和天空/同迎著黎明和繁星/同樣的向往和憧憬/同圓我們一個(gè)夢/我們同擁有一個(gè)家/心相融愛相加/縱天涯，隔不開牽掛/億萬個(gè)驕傲的聲音/匯聚成一句話/你和我同住亞細(xì)亞……生命溫暖生命/力量激發(fā)力量，綻放?！贾莸?9屆亞運(yùn)會(huì)主題曲《同愛同在》歌詞以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8{#{QQABDQQUggiIABBAABgCUQU4CkMQkBACAIoOAFAIoAIAgRFABAA=}#}參考答案1．C語錄的表層對抗性之下的，是青年群體在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程中的躊躇與迷茫，以及渴望被社會(huì)主流認(rèn)同的強(qiáng)烈欲求?？梢姡疤善健鼻嗄曛詴?huì)感到挫敗、委屈，恰恰是因?yàn)樗麄儍?nèi)心深處對主流價(jià)值深刻認(rèn)同卻又求之不得）2．B效應(yīng)和明確所指。可見，缺少實(shí)際效應(yīng)的是“社交媒體中的對抗性）3．D性與集體性的二元對立。A項(xiàng)，闡述的是人類模仿性的社會(huì)價(jià)值。B項(xiàng)，闡述個(gè)人自由與社會(huì)規(guī)范的對立關(guān)系。C項(xiàng)，闡述小眾語言產(chǎn)生的必然性）4．①“小鎮(zhèn)做題家”用自嘲的方式，通過展現(xiàn)自身視野和資源的弱勢來反抗教育資源不平極改變命運(yùn)的努力獲取社會(huì)主流價(jià)值的認(rèn)同。2其他答案言之成理酌情給分。5．①調(diào)查采訪獲取第一手資料。②查找文獻(xiàn)（引用學(xué)者觀點(diǎn)）作為理論參考。③分析“躺平”的心理動(dòng)機(jī)和語義流變。④追溯“躺平”“比較中西方思維模式”給1分）【評分參考】每答出一點(diǎn)給2分。任答三點(diǎn)，意思對即可。其他答案言之成理酌情給分。6.A（3分）()7.B（3分）(姓名首字母“Z.Y”是情節(jié)發(fā)展重要提示，但并非線索。)8.（4為題，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考，吸引讀者閱讀下表現(xiàn)小說主旨：在追求真愛的過程中，在人生很多的事情中，也是越努力越幸運(yùn)。9.（6分）①智慧：“我”在不知女孩基本情況的情形下，通過聯(lián)想分析、邏輯推理，找到女孩，足見其智慧過人。②努力：“我”翻閱電話簿查找信息，查看公共汽車的路線表，前往醫(yī)院去尋找，最終功夫不負(fù)有心人。③細(xì)心：留意細(xì)節(jié)，分析細(xì)節(jié)，運(yùn)用細(xì)節(jié)，“我”的細(xì)心品質(zhì)幫助“我，火車上巧遇，被車撞住院遇澤娜·耶茨等巧合，使“我”更容易地找到女孩。10.CF11.D（和前者相同）12.B13.(15分）(2)每當(dāng)初一十五總是獨(dú)自一人喝，現(xiàn)在老朋友光臨，為什么不把它拿出來一起喝呢？（4分）14．一個(gè)是勸說；一個(gè)是威脅。對趙國：分析利弊。對燕國：威脅恐嚇。趙、燕1點(diǎn)1分，體現(xiàn)區(qū)別性1分，共3分。1分，在此基礎(chǔ)上又比較，再給1分。（根據(jù)2022年高考文言文試題改造；文言文參考譯文見已發(fā)講義）15．A16二字拼合成“愁，看似無理，卻涉筆成趣，緊扣秋思離愁主題。(2分)心理，看似無理，卻是客子難耐鄉(xiāng)思離愁的真實(shí)寫照。(2分)現(xiàn)了詞人的滿腔愁情。(2分)17.（1（2）問長纓何時(shí)入手，縛將戎主（3184分）①作者用前兩個(gè)句號將“靜默”獨(dú)立出來，②起到了強(qiáng)調(diào)作用，③同時(shí)延長了時(shí)刻”時(shí)肅穆莊嚴(yán)的氛圍，凸顯了那個(gè)時(shí)刻對姑娘的影響之深。（評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)1分，其它