人教精通版四年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元

Unit4How'stheweathertoday?

Lesson19

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justtalk

本部分通過設(shè)置在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，Peter和Kate的小

伙伴GaoWei和LiYan分別邀請(qǐng)他/她們踢足球和放風(fēng)箏的場(chǎng)

景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言，在對(duì)話的教學(xué)過程中，讓學(xué)生

感知并學(xué)會(huì)運(yùn)用描述天氣的語句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

主要目標(biāo)語言：

It'sfine/nicetoday.

2.Justreadandwrite

本部分利用晴朗天氣的情景圖呈現(xiàn)單詞，要求學(xué)生能夠聽、

說、讀、寫fine,nice,并能在四線格中規(guī)范書寫；學(xué)習(xí)

Ifs……today.句子結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)

習(xí)鞏固。

3.Let'schant

本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)富有韻律的歌謠。通過說唱、表演歡快的

歌謠，使學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)風(fēng)和日麗的天氣狀況，

并作出敏捷、機(jī)智的表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中理解、運(yùn)用It\\\\\\\'sfine

today.It'snicetoday.等語句描述天氣。

②.能用Let's…語句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

③.能夠正確聽、說、讀，寫生詞nice,fineo并能初步運(yùn)用

這些詞造句、編對(duì)話相互交流。

2.能力目標(biāo)

①.能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，并能運(yùn)用句型進(jìn)行日常交際。

②.通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

③.學(xué)習(xí)并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.情感目標(biāo)

①.通過本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、

感受成功的喜悅。

蒼.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信

心。

③.讓學(xué)生了解生活、熱愛生活，關(guān)注天氣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能夠正確聽、說、讀，寫生詞nice,fine。并能初步運(yùn)用這

些詞造句、編對(duì)話相互交流。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中理解、運(yùn)用It\\\\\\\'sfine

today.It'snicetoday.等語句描述天氣。

2.能用Let's…語句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、

評(píng)價(jià)教學(xué)法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交流。

七、教具準(zhǔn)備

Mimi與Micky頭飾，單詞卡片，足球、風(fēng)箏等實(shí)物或圖片、

天氣圖片，課件，獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。

八、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!MissWang.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

（設(shè)計(jì)意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)

生的注意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

2.Let'ssingasong.

3.Let'sspeak.

學(xué)生聽音樂，傳小足球。當(dāng)教師說停的時(shí)候，拿著小球的學(xué)

生要站起來跟下一位同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)活。

（設(shè)計(jì)意圖：精彩的課堂開頭，給學(xué)生帶來新意，不僅能使學(xué)

生迅速的興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需

要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情景。同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造了濃厚

的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。）

4.Let'schant.（三年級(jí)）

（設(shè)計(jì)意圖：輕松活潑的歌謠，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為下面

的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）

Step2Presentation

1.學(xué)習(xí)fine,nice

播放一段愉快的音樂，同時(shí)出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，（出示

課件）教師自然說出It'snicetoday.It'sfine

today.使學(xué)生在真實(shí)的情境中對(duì)這兩句話初步感知。同時(shí)板

書fine,nice,并引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說。學(xué)生跟讀

單詞，找學(xué)生領(lǐng)讀單詞。

Let'splaywithmykite.邊說邊做動(dòng)作，教師又扮成

Micky回答：Great!（注意：Let's…說活人邀請(qǐng)別人與自

己一起干某事。接受別人邀請(qǐng)可以說：Great/Goodidea.

/OK.Let'sgo!）

邀請(qǐng)別人一起踢足球說：Let\\\\\\\，splayfootball.（教

師重讀football,并領(lǐng)讀幾遍）學(xué)生兩人一組，戴上Mimi和

Micky頭飾，練說對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：播放輕松愉快的音樂可以緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)

氛圍；利用圖片進(jìn)行教學(xué)可以幫助學(xué)生加深對(duì)單詞意義的理

解和運(yùn)用。）

2.進(jìn)行小組討論今天的天氣如何?誰和誰要干什么，然后，老

師提問：How'stheweathertoday?引導(dǎo)學(xué)生答：

It\\\\\\\'sfinetoday。It'snicetoday.接著教師

提議：在這樣一個(gè)好天氣里，邀請(qǐng)你的伙伴一起去郊外吧。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好，邀請(qǐng)伙伴去郊外玩

耍。

SI：S2,It'snicetoday,Let'splaywithmykite.

S2：OK.Let\\\\\\\，sgo.

（設(shè)計(jì)意圖：通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生師互動(dòng)的教學(xué)方

法鞏固練習(xí)，讓學(xué)生逐步達(dá)到運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力，同

時(shí)小組活動(dòng)也有機(jī)的融入到學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程中。在練習(xí)

中適時(shí)的評(píng)價(jià)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生

的合作精神。）

3.LetJschant.（出示課件）

學(xué)說歌謠。隨著有節(jié)奏的韻律，學(xué)習(xí)本課歌謠。還可以鼓勵(lì)

學(xué)生編新歌謠。

（設(shè)計(jì)意圖：一首輕松活潑的英語歌謠，既緩解了學(xué)生緊張

的學(xué)習(xí)氛圍，又提醒了一些注意力不大集中的學(xué)生。）

Step3Practice

1.Lookthepicture.（出示課件）

T:Whoarethey?Doyouknow?

T:Whataretheydoing?

Ss:他們?cè)谕?。（Theyareplaying.）

2.學(xué)生跟讀Justspeak部分的對(duì)話。（出示課件）

3.Practicethedialogueinpairs.

4.Actthedialogue.

（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的課件展示本課對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)

一步加深對(duì)本課語言知識(shí)的掌握；通過小組學(xué)習(xí)來完成任務(wù)

型活動(dòng)，進(jìn)一步保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。表演對(duì)話拓

展了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

Step4Assessment

1.Lookandchoose.（出示課件）

2.Listen,numberandsay.（出示課件）

3.Readandmatch.（出示課件）

4.教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，具體方法是：

（1）教師依據(jù)Justspeak的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后組

織學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作評(píng)價(jià)。

（2）完成Let'sdo.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師組織學(xué)生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵(lì)全班同學(xué)進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

Step5Additionalactivities

Homework:

1.課后用英語邀請(qǐng)同伴做游戲；

2.編新歌謠;

3.作天氣卡片；

4.完成練習(xí)冊(cè)第19課。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit4How\\\\\\\，stheweathertoday?

Lesson19

fine

nice

Let\\\\\\\，splayfootball.

Let\\\\\\\'splaywithmykite.

教學(xué)反思：

Lesson20

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justtalk

本部分通過設(shè)置在一個(gè)天氣涼爽的日子里，Peter和妹妹想和

媽媽去動(dòng)物園以及他們?cè)跍嘏Ｑ箴^的兩個(gè)場(chǎng)景，引出會(huì)話

Mum,it'scooltoday.Shal1wegotothezoo?弓|導(dǎo)

學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語句描述天氣，能用Shallwe……?

語句禮貌地提出建議、征求對(duì)方意見；能用……likeit.表

達(dá)喜好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

主要目標(biāo)語言：

It'swarm/cooltoday.

2.Justreadandwrite

本部分利用小朋友烤火和吹電風(fēng)扇的圖片呈現(xiàn)單詞，要求學(xué)

生能夠聽、說、讀、寫warm,cool,并能在四線格中規(guī)范書

寫；進(jìn)一步學(xué)習(xí)It，s……today.句子結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入

句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。

3.Let'ssing

本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)奏歡快的歌曲。通過歌曲的演唱；活躍

課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的

教學(xué)思路。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①.教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，用

It\\\\\\\，scooltoday.It\\\\\\\'swarmtoday.等語句

描述天氣；能用Shallwe……？語句禮貌地提出建議、征求

對(duì)方意見；能用……likeit.表達(dá)喜好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)

話交流。

②.能夠正確聽、說、讀、寫單詞cool,warm,并能在四線格

中規(guī)范書寫，并能靈活運(yùn)用這些單詞。

2.能力目標(biāo)

①.能夠掌握所學(xué)內(nèi)容，并能運(yùn)用句型進(jìn)行日常交際。

②.通過組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)及充分的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松

愉快的氣氛中，自然運(yùn)用學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力，并能

獨(dú)立表達(dá)個(gè)人思想觀念。

③.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信

心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基

礎(chǔ)。

④.能夠比較熟練地唱英文歌曲。。

3.情感目標(biāo)

①.能夠積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿，通過小

組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互學(xué)習(xí)的能力。

②.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物并且保護(hù)動(dòng)物的良好

品質(zhì)，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能夠正確聽、說、讀、寫單詞cool,warm,并能在四線格中

規(guī)范書寫，并能靈活運(yùn)用這些單詞。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.注意單詞的單復(fù)數(shù)變化。

2.教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，用

It\\\\\\\，scooltoday.It\\\\\\\'swarmtoday.等語句

描述天氣；能用Shallwe……？語句禮貌地提出建議、征求對(duì)

方意見；能用……likeit.表達(dá)喜好，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話

交流。

3.通過組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)及充分的對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松

愉快的氣氛中，自然運(yùn)用學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力，并能

獨(dú)立表達(dá)個(gè)人思想觀念。

五、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、

評(píng)價(jià)教學(xué)法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交流。

七、教具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備頭加，天氣圖片，動(dòng)物玩具或圖片，錄音機(jī)、小獎(jiǎng)品等

八、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!MissWang.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

（設(shè)計(jì)意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)

生的注意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

2.Let'ssingasong.

How'stheweather?（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：唱輕松活潑的英文歌曲，不僅為學(xué)生營(yíng)造濃厚

的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且激起學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為本課的歌曲學(xué)習(xí)也奠定了基礎(chǔ)。）

Step2Presentation

1.Lookatthenextpicture.（出示課件）

播放一段愉快的音樂，同時(shí)出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，復(fù)習(xí)上

節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：It'snicetoday.It'sfinetoday.

2.學(xué)習(xí)單詞warm、cool

通過圖片引出本課單詞warm、cool,學(xué)習(xí)句型：It'swarm

today.It'scooltoday.

（設(shè)計(jì)意圖：通過輕松愉快的音樂和圖片學(xué)生很自然的復(fù)習(xí)

和鞏固了舊知識(shí)，同時(shí)又輕松的學(xué)習(xí)了新知識(shí)。）

3.Let'ssing.

Step3Practice

1.T:It'scooltoday.Shal1wegotothezoo?（反復(fù)

讀gotothezoo并出示課件zoo圖片）

Ss:OK!

教師舉例：Shal1wegoshopping?Shal1wegotothe

fruitshop?等。讓學(xué)生理解Shallwe...是一種提建

議，征求對(duì)方意見的禮貌表達(dá)法。學(xué)生練習(xí)句型。

2.T:Whatanimalsarethereinthezoo?

Doyouknow?

Ss:...

T:Let'shavealooktogether.

Ilikefish.

Whatanimalsdoyoulike?

Ss:Ilike...

學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)句型，在學(xué)習(xí)過

程中引入教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在

愉快的氛圍中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。）

3.學(xué)生跟讀Justspeak部分的對(duì)話。（出示課件）

4.Practicethedialogueinpairs.

5.Actthedialogue.

（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的課件展示本課對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)

一步加深對(duì)本課語言知識(shí)的掌握；通過小組學(xué)習(xí)來完成任務(wù)

型活動(dòng)，進(jìn)一步保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；表演對(duì)話拓

展了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

6.Let'ssing.Singtogether.

（設(shè)計(jì)意圖：唱?dú)g快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。）

Step4Assessment

1.Lookandnumber.（出示課件）

2.Listen,matchandsay.（出示課件）

3.Look,readandmatch.（出示課件）

4.Let'splay.（出示課件）（可選做也可課后做）

5.課堂評(píng)價(jià)具體方法是：

教師對(duì)學(xué)生個(gè)人及小組進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)

價(jià)；小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

Step5Additionalactivities

Homework:

1.用英語邀請(qǐng)同學(xué)去動(dòng)物園。

2.制作天氣卡片。

3.抄寫本課四會(huì)單詞。

九、板書設(shè)計(jì)

Unit4How\\\\\\\，stheweathertoday?

Lesson20

warmcool

Shallwegotothezoo?

教學(xué)反思：

Lesson21

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justtalk

本部分通過設(shè)置在一個(gè)炎熱的天氣里，GaoWei向爸爸提出去

游泳的建議以及找媽媽要涼水喝的場(chǎng)景，引出本課的會(huì)話，

讓學(xué)生在真實(shí)語境中鞏固Shallwe…？功能語句，能夠用

CanIhave…？語句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

主要目標(biāo)語言：

It'shot/coldtoday.

2.Justreadandwrite

本部分利用兩個(gè)小朋友在炎熱的夏天扇扇子和在寒冷的冬天

穿戴嚴(yán)實(shí)的圖片對(duì)比呈現(xiàn)單詞hot和cold,要求學(xué)生能夠

聽、說、讀、寫hot和cold,并能在四線格中規(guī)范書寫；進(jìn)

一步學(xué)習(xí)It，s…today.句子結(jié)構(gòu)，并把詞匯融入句子中進(jìn)

行學(xué)習(xí)鞏固。

3.Let'schant

本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)與天氣相關(guān)的歌謠。在歡快有節(jié)奏的歌謠

表演中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并進(jìn)行審美體驗(yàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用It\\\\\\\'shottoday.等語句描

述天氣，鞏固Shallwe…？語句功能,能用CanIhave,,??

語句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

②.能夠正確聽、說、讀，寫單詞hot和cold,并能在四線

格中規(guī)范書寫和用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

③.能夠熟練的說唱表演歌謠。

2.能力目標(biāo)

①.能夠在實(shí)際生活情景中進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)，并能運(yùn)用句型進(jìn)行

日常交際。

②.通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.情感目標(biāo)

①.通過本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、

感受成功的喜悅。

②.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信

心。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能夠正確聽、說、讀，寫單詞hot和cold,并能在四線格中

規(guī)范書寫和用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)用It\\\\\\\'shottoday.等語句描

述天氣，鞏固Shallwe…？語句功能。

2.能用CanIhave…？語句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話

交流。

3.學(xué)生能在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、感受成功的喜

悅。

五、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、

評(píng)價(jià)教學(xué)法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交流。

七、教具準(zhǔn)備

單詞卡W,各種圖片、天氣圖片，課件，獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。

八、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!MissWang.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

（設(shè)計(jì)意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)

生的注意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

2.Let'schant.（出示課件）

3.Let'ssing.（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：朗朗上口的歌謠和歡快活潑的歌曲既集中了學(xué)

生的注意力，又把學(xué)生吸引到課堂中，使課堂在輕松活潑的氛

圍中開始。）

4.Let'stalk.

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體采用直觀教學(xué)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新知的

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

Step2Presentation

1.Learnwords.

出示多媒體動(dòng)畫，教師提問："How'stheweather

today?w

Ss:下雪

這時(shí)教師做出很冷的樣子說："I'mcold.”

T:Lookatthepicture.（出示課件）

學(xué)生跟讀cold,指名讀，小組讀等多種方法練習(xí)，教師并適

時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

同樣方法學(xué)習(xí)hot,同時(shí)學(xué)習(xí)本課句型：Shallwe

goswimming?Goodidea!Let'sgo.

學(xué)生以小組形式練習(xí)相關(guān)句型。

（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體教學(xué)使學(xué)生更容易接受，同時(shí)也

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

2.Learnsentences.

T:I'mhot.CanIhaveanicecream,please?（出

示冰激凌）

Ss:OK!Hereyouare.（學(xué)生按接龍形式練習(xí)。）

T:I'mhot.CanIhavesomecoldwater,please?

（出示冰鎮(zhèn)礦泉水）

Ss:Hereyouare.（學(xué)生兩人一組反復(fù)練習(xí)）

（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)物教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，既使學(xué)生容

易接受，又使學(xué)生記得于固。）

3.Let'ssing.（出示課件）SingTogether.

（設(shè)計(jì)意圖：歡快的歌曲讓學(xué)生緩解一下緊張的課堂氛

圍。）

Step3Practice

1.Lookthepicture.（出示課件）

T:Whoarethey?Doyouknow?

T:Whataretheydoing?

2.學(xué)生跟讀Justspeak部分的對(duì)話。（出示課件）

3.Practicethedialogueinpairs.

4.Actthedialogue.

（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的課件展示本課對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)

一步加深對(duì)本課語言知識(shí)的掌握；通過小組學(xué)習(xí)來完成任務(wù)

型活動(dòng)，進(jìn)一步保證每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。表演對(duì)話拓

展了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

5.LetJschant.（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)歡快有節(jié)奏的歌謠表演中，體驗(yàn)了

學(xué)習(xí)的快樂。）

Step4Assessment

1.Lookandmatch.（出示課件）

2.Listen,chooseandsay.（出示課件）

3.Listenandnumber.（出示課件）

4.教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，具體方法是：

（1）教師依據(jù)Justspeak的對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，然后組

織學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作評(píng)價(jià)。

（2）完成Let'sdo.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）教師組織學(xué)生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵(lì)全班同學(xué)進(jìn)

行評(píng)價(jià)。

Step5Additionalactivities

Homework:

1.編新歌謠；

2.寫單詞hot,cold.

Unit4How'stheweathertoday?

Lesson21

hotcold

Shallwegoswimming?

Mum,canIhavesomecoldwater,please?

教學(xué)反思：

Lesson22

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justtalk

本部分通過設(shè)置在一個(gè)陽光明媚的天氣里L(fēng)isa高興地和媽媽

一起去購(gòu)物，但在路上天氣轉(zhuǎn)為多云的場(chǎng)景，引出要學(xué)習(xí)的

目標(biāo)語言，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語境中鞏固Let，s…功能語

句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

主要目標(biāo)語言：

How'stheweathertoday?

It'ssunny.It'sclody.

2.Justreadandwrite

本部分通過一個(gè)小朋友在海邊曬太陽和一幅多云情景的圖畫

呈現(xiàn)單詞sunny和cloudy,要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫

sunny,cloudy,并能在四線格中規(guī)范書寫；學(xué)習(xí)詢問天氣狀

況的表達(dá)How'stheweathertoday?進(jìn)一步學(xué)習(xí)It's…

today.句子，并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。

3.Let'ssing.

本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)與天氣相關(guān)的歌曲。運(yùn)用歡快的歌曲表演

活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生英語能力，鞏固描述天氣的詞匯。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫sunny,cloudy,并能在四線格

中規(guī)范書寫，并能用其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

②.初步感知、理解和運(yùn)用詢問天氣狀況的用語：How，S-

theweathertoday?及其回答It'ssunny.并進(jìn)行簡(jiǎn)單交

流。

③.能夠在情景中靈活運(yùn)用詢問天氣和描述天氣的用語，并根

據(jù)天氣情況提出合理的活動(dòng)建議。

2.能力目標(biāo)

①.能夠在實(shí)際生活情景中進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)，并能運(yùn)用句型進(jìn)行

日常交際。

②.學(xué)生通過說唱歌曲韻文、角色扮演、趣味游戲和對(duì)話創(chuàng)編

等活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最后達(dá)到綜合運(yùn)用語言的目的。

3.情感目標(biāo)

通過本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、感

受成功的喜悅，體會(huì)不同的天氣在我們生活中的重要作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫sunny,cloudy,并能在四線格

中規(guī)范書寫，并能用其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.初步感知、理解和運(yùn)用詢問天氣狀況的用語：How's

theweathertoday?及其回答It'ssunny.并進(jìn)行簡(jiǎn)單交

流。

四、教學(xué)難點(diǎn)

能夠在情景中靈活運(yùn)用詢問天氣和描述天氣的用語，并根據(jù)

天氣情況提出合理的活動(dòng)建議。

五、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、

評(píng)價(jià)教學(xué)法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交流。

七、教具準(zhǔn)備

單詞卡片，各種圖片、天氣圖片，課件，獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。

八、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Heilo!MissWang.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

（設(shè)計(jì)意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)

生的注意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

2.師生共同說唱歌謠

T:Doyoulikethischant?

S:Yes.

T:Let'schanttogether.（出示課件）

3.T:Verygood.Todaywewi1Icontinuetotalk

abouttheweather.Let'ssingasong.

"How'stheweather?,f（出示課件）

Ss:How'stheweather?It'ssunny.

How'stheweather?It'ssunny.

How'stheweather?It'ssunny.It'ssunny

today...

（設(shè)計(jì)意圖：說唱學(xué)生學(xué)過的歌謠，出示動(dòng)畫，生動(dòng)活

潑，激發(fā)學(xué)生的興趣；唱歌曲How'stheweather?配有可

愛的畫面和朗朗上口的旋律，緊貼本課的話題，學(xué)生邊唱邊

跳，氣氛掀起了高潮，做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。）

4.Listenandlook.

游戲：快看快猜。復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。（出示課件）

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說：溫故而知新。在歡快的氣氛中復(fù)習(xí)前

面所學(xué)的內(nèi)容，將新知識(shí)建立在舊知識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)

了結(jié)合點(diǎn)，課堂上學(xué)生就會(huì)保持高昂的情緒，學(xué)習(xí)起來也比

較輕松。）

Step2:Presentation

1.Learnnewwords

①.出示圖片（課件）

以快看快猜游戲的形式學(xué)習(xí)四會(huì)單詞（sunny、cloudy）□

T：How'stheweather?

Ss:晴天、多云的。

T:Sunny.（sunny,sunny,It'ssunny.）（出示課件）

（學(xué)生跟讀單詞，單個(gè)讀、小組讀、學(xué)生領(lǐng)讀等多種形式學(xué)

習(xí)。）

T：How'stheweathertoday?

Ss:It'ssunnytoday.

T:Yes.It'ssunny.

學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。

②.同樣方法學(xué)習(xí)cloudyo

（設(shè)計(jì)意圖：快看快猜讓學(xué)生的腦、眼、口統(tǒng)一到一起，通

過觀看圖片，使學(xué)生很容易理解單詞的意思，學(xué)生能迅速記

憶單詞。在學(xué)習(xí)過程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。）

2.Let'ssing.（How'stheweather?）

（設(shè)計(jì)意圖：歡快的歌曲使學(xué)生心情放松，從而激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不易厭學(xué)。）

3.Learnsentences

教師佩戴學(xué)生喜歡的卡通人物喜羊羊和美羊羊的頭飾和學(xué)生

進(jìn)行交流。

T：How'stheweathertoday?

Ss:It'ssunny.

T:Let'sgoshopping.

T:Oh,dear.It'scloudynow.

Ss:Yes,itis.

（學(xué)生跟讀單詞，單個(gè)讀、小組讀、學(xué)生領(lǐng)讀等多種形式學(xué)

習(xí)。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過喜羊羊和美羊羊的對(duì)話和skirt的圖片，學(xué)

生直觀的理解詞意，同時(shí)卡通人物的出現(xiàn)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。）

Step3Practice

1.Let'ssing.

（設(shè)計(jì)意圖：唱?dú)g快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。）

2.Lookandlistenthedialogue.（出示課件）

3.學(xué)生跟讀Justspeak部分的對(duì)話。

4.Practicethedialogueinpairs.

5.Actthedialogue.

（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的課件展示本課對(duì)話內(nèi)容，在情境中

整體感知課文，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課語言知識(shí)的掌握；

通過不同形式的朗讀，內(nèi)化了課文。從個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)

到全班的活動(dòng)，從跟讀，自己認(rèn)讀，到分角色讀課文。活動(dòng)

安排由淺入深，逐層遞進(jìn)，特別是給對(duì)話排序的活動(dòng)設(shè)計(jì)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

Step4Assessment

1.Listen,numberandsay.（出示課件）

2.Lookandmatch.（出示課件）

3.Listenandtickandcross.（出示課件）

4.Listenandchoose.（出示課件）（可選做也可課后

做）

5.課堂評(píng)價(jià)具體方法是：

教師對(duì)學(xué)生個(gè)人及小組進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)

價(jià)；小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

Step5Additionalactivities

Homework:

1.根據(jù)不同的天氣情況編新對(duì)話。

2.聽錄音，模仿語音語調(diào)，能與同學(xué)進(jìn)行日常對(duì)話。

3.用英語向父母、同學(xué)、朋友詢問天氣情況。

4.書寫四會(huì)單詞并完成課程練習(xí)o

板書設(shè)計(jì):

Unit4How'stheweathertoday?

Lesson22

sunnycloudy

LetWWWVsgoshopping.

How\\\\\\\'stheweathertoday?

It\\\\\\\'s....

教學(xué)反思：

Lesson23

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Justtalk

本部分通過設(shè)置在一個(gè)下雨天媽媽讓Peter穿上襯衫的場(chǎng)

景，引出本課的會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)鞏固和運(yùn)用

HowXWWWstheweathertoday?詢問天氣，并學(xué)會(huì)用

It\\\\\\\'srainy.進(jìn)行回答。能用Puton...發(fā)出指

令，并進(jìn)行對(duì)話交流。

主要目標(biāo)語言：

How\\\\\\\，stheweathertoday?

It'swindy/rainy/snowy.

2.Justreadandwrite

本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的詞匯。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀

snowy；聽、說、讀、寫windy,rainy,并能在四線格中規(guī)

范書寫；繼續(xù)鞏固和運(yùn)用How\\\\\\\，stheweathertoday?

詢問天氣,并學(xué)會(huì)用It'swindy/rainy/snowy.進(jìn)行相應(yīng)的

回答。把表示天氣情況的詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練與

運(yùn)用。

3.Let\\\\\\\，splay

本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，熟練使用

表示天氣狀況的詞語，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①.本課繼續(xù)鞏固How\\\\\\\，stheweathertoday?

It\\\\\\\'s...這一語言知識(shí)，學(xué)會(huì)用

It'swindy/rainy/snowy.等談?wù)撎鞖猓荒苡肞uton...發(fā)

出指令，并進(jìn)行對(duì)話交流。

②.學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀snowy；聽、說、讀、寫windy,

rainy,并能在四線格中規(guī)范書寫，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能力目標(biāo)

①.能夠在實(shí)際生活情景中進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)，并能運(yùn)用句型進(jìn)行

日常交際。

②.通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.、情感目標(biāo)

①.通過本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、

感受成功的喜悅。

蒼.激發(fā)學(xué)會(huì)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信

心。

③.觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣情況。

三、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀snowy；聽、說、讀、寫windy,

rainy,并能在四線格中規(guī)范書寫，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.鞏固How\\\\\\\，stheweathertoday?It\\\\\\\，s...

這一語言知識(shí),能用It\\\\\\\'srainy.等談?wù)撎鞖猓⒛?/p>

進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.能用Puton…….發(fā)出指令；并能進(jìn)行靈活的對(duì)話交

流。

3.學(xué)生能在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、感受成功的喜

悅。

五、教學(xué)方,去

愉快教學(xué)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、

評(píng)價(jià)教學(xué)法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交流。

七、教具準(zhǔn)備

單詞卡各種圖片、天氣圖片，課件，獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。

八、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!MissWang.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

（設(shè)計(jì)意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)

生的注意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

2.Let'ssing.

“Rain,Rain,Goaway”

（設(shè)計(jì)意圖：歡快的歌曲，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。）

3.Let'schant.

（設(shè)計(jì)意圖：韻文朗朗上口，易學(xué)易記，是孩子們喜愛的活

動(dòng)形式。通過說韻文復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和語句。）

Step2:Presentation

1.Let'splay.

利用學(xué)過的單詞和語句看圖編對(duì)話。

（設(shè)計(jì)意圖：英語作為一種交際工具，只有在交際活動(dòng)中才

能被有效地掌握。通過編演對(duì)話，同學(xué)之間互幫互助，在情

景交流中實(shí)踐語言，提高學(xué)生的口語交際能力，為后面的語

言學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）

2.Learnwords.

T:Lookatthepicture.（出示動(dòng)畫圖片）

How'stheweathertoday?

Ss:下雨了

T:Yes,it'srainy.

Readafterme.Rainy,rainy,it'srainy.

（學(xué)生跟讀，指名讀，小組讀等）

同樣方法學(xué)習(xí)snowy,windyo

（設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)畫圖片學(xué)生很直觀的理解詞意，并很容

易記住單詞。）

3.Let'ssing.

Rain,rain,goaway.

（設(shè)計(jì)意圖：唱一首歡快了英文歌曲，既復(fù)習(xí)了以上知識(shí)，又

緩解了課堂氛圍。）

Step3Practice

1.Lookandlistenthedialogue.（出示課件）

2.學(xué)生跟讀Justspeak部分的對(duì)話。（出示課件）

3.Practicethedialogueinpairs.

4.Actthedialogue.

（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的課件展示本課對(duì)話內(nèi)容，在情境中

整體感知課文，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課語言知識(shí)的掌握；

通過不同形式的朗讀，內(nèi)化了課文。從個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)

到全班的活動(dòng)，從跟讀，自己認(rèn)讀，到分角色讀課文。活動(dòng)

安排由淺入深，逐層遞進(jìn)，特別是給對(duì)話排序的活動(dòng)設(shè)計(jì)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

5.Let'ssing.

（設(shè)計(jì)意圖：唱?dú)g快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的積極性。）

Step4Assessment

1.Readandmatch.（出示課件）

2.Listenandmatch.（出示課件）

3.Listenandchoose.（出示課件）

4.課堂評(píng)價(jià)具體方法是：

教師對(duì)學(xué)生個(gè)人及小組進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)

價(jià)；小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

Step5Additionalactivities

Homework:

1.根據(jù)不同的天氣情況編新對(duì)話。

2.了解世界各地的天氣情況。

3.觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。

板書設(shè)計(jì):

Unit4How'stheweathertoday?

Lesson23

windyrainy

How'stheweathertoday?It's

Putonyourshirt.

教學(xué)反思:

Lesson24

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Funstory

本課為復(fù)習(xí)課。首先以趣味小故事，即聰明睿智的貓咪和悠

閑懶惰的猴子開玩笑，讓猴子在很短時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷不同天氣變

化的場(chǎng)景，以此來復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的目標(biāo)語言，并在

真實(shí)語境中運(yùn)用How'stheweathertoday?It'ssohot!

It'ssocold!It'srainy!It'ssunny!It'ssnowy!

進(jìn)行互動(dòng)交流。

2.Let'scheck

本部分為評(píng)價(jià)檢測(cè)活動(dòng)。通過聽音標(biāo)號(hào)的活動(dòng)，評(píng)價(jià)和檢測(cè)

學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)天氣的語句及詞匯掌握的情況。

3.LanguageFocus

本部分為單元知識(shí)小結(jié)。通過所列的詞匯和句型及提出的目

標(biāo)要求，能幫助學(xué)生了解單元中要求聽、說、認(rèn)讀和聽、

說、讀、寫的詞句。教師應(yīng)采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握和

運(yùn)用這些知識(shí)在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

①.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用How'stheweathertoday?

It\\\\\\\'s...today.等語句描述天氣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的

對(duì)話交流。

②.能夠正確聽、說、讀，寫本單元四會(huì)單詞；聽，說、認(rèn)

讀本單元三會(huì)單詞，并能運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

③.能夠熟練的說唱表演歌謠和英文歌曲。

2.能力目標(biāo)

①.能夠在實(shí)際生活情景中進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)，并能運(yùn)用句型進(jìn)行

日常交際。

②.通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.、情感目標(biāo)

①.通過本課的設(shè)計(jì)使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、

感受成功的喜悅。

②.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信

心。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用How'stheweathertoday?

It\\\\\\\'s...today.等語句描述天氣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的

對(duì)話交流。

2.能夠正確聽、說、讀，寫本單元四會(huì)單詞，并能運(yùn)用這

些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用How'stheweathertoday?

It\\\\\\\'s……today.等語句描述天氣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的

對(duì)話交流。

2.學(xué)生能在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、感受成功的喜

悅。

五、教學(xué)方,去

愉快教學(xué)法、師生互動(dòng)教學(xué)法、小組合作法、情境教學(xué)法、

評(píng)價(jià)教學(xué)法等。

六、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠做到主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)

行簡(jiǎn)單的交流。

七、教具準(zhǔn)備

單詞卡各種圖片、天氣圖片，課件，獎(jiǎng)勵(lì)卡片等。

八、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!MissWang.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

（設(shè)計(jì)意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學(xué)

生的注意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的

進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

2.Let，schant.（出示課件動(dòng)畫）

3.Let'ssing.（出示課件動(dòng)畫）

（設(shè)計(jì)意圖：說唱歌謠和唱輕松活潑的英文歌曲，不僅為學(xué)

生營(yíng)造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且

激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

4.Revision

T:How'stheweathertoday?

Ss:It's...today.

（學(xué)生兩人一組反復(fù)練習(xí)。）

（設(shè)計(jì)意圖：本部分教師通過圖片復(fù)習(xí)鞏固舊知，使學(xué)生扎

實(shí)的掌握所學(xué)內(nèi)容。）

Step2Presentation

1.Let'splay.

通過游戲?qū)W生匯報(bào)各地的天氣情況。此項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生收

集信息，整理信息的綜合能力。

2.小小天氣預(yù)報(bào)員

（設(shè)計(jì)意圖：本部分讓學(xué)生充當(dāng)小小天氣預(yù)報(bào)員，學(xué)生興趣

很濃厚，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）

3.聽故事，排出正確的圖序。

展示Funstory插圖，順序打亂，請(qǐng)學(xué)生聽故事排出正確的圖

序。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生建立語音與

語義之間的聯(lián)系，培炎語感。）

Step3Practice

1.Lookandlistenfunstory.（出示課件）

2.學(xué)生跟讀Funstory部分的對(duì)話。

3.Practicethedialogueinpairs.

4.Actthedialogue.

（設(shè)計(jì)意圖：通過生動(dòng)的課件展示本課對(duì)話內(nèi)容，在情境中

整體感知課文，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課語言知識(shí)的掌握；

通過不同形式的朗讀，內(nèi)化了課文。從個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)

到全班的活動(dòng)，從跟讀，自己認(rèn)讀，到分角色讀課文?；顒?dòng)

安排由淺入深，逐層遞進(jìn)，特別是給對(duì)話排序的活動(dòng)設(shè)計(jì)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)讀語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

5.Let'ssing.

Step4Assessment

1.Justcheck.（出示課件）

2.Looklistenandnumber.（出示課件）

3.Listenandchoose.（出示課件）（可選做也可課后

做）

5.課堂評(píng)價(jià)具體方法是：

教師對(duì)學(xué)生個(gè)人及小組進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)

價(jià)；小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)等。

Step5Additionalactivities

Homework:

1.制作卡片。

2.寫本單元的四會(huì)單詞。

3.編演小故事。

板書設(shè)計(jì)：

Unit4How'stheweathertoday?

Lesson24

How\\\\\\\，stheweather

today?It\\\\\\\，s....

Shal1we...?Great./Goodidea.

LetWWWVs……

CanI...?

教學(xué)反思：

Lesson25

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.知識(shí)目標(biāo)

本課是一段情景對(duì)話。該上學(xué)了，Peter感到天氣很熱，便問

媽媽自己的T-shirt在哪里。媽媽說：Overthere.Peter

換好T恤衫，急匆匆正要出門，媽媽叫住了他，提醒他不要

忘記戴上cap來遮擋太陽。本課應(yīng)重點(diǎn)圍繞以下語言點(diǎn)進(jìn)行

訓(xùn)練：WhereWWWX,smy...?Overthere.Puton

your...Thanks,Mum.

2.能力目標(biāo)

能夠讀單詞：cap,T-shirt,hat,能夠熟練運(yùn)用

Where\\\\\\\，smy...?Overthere.Putonyour

Thanks,Mum.

3.情感目標(biāo)

本課安排了一個(gè)游戲，旨在幫助學(xué)生辨別hat和cap,同時(shí)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣鞏固教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本科重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服的單詞，難點(diǎn)在于如何在正確

的環(huán)境下運(yùn)用這些單詞。

三、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法情景教學(xué)法互動(dòng)教學(xué)法

四、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生情趣高昂，能夠主動(dòng)積極的接收新知識(shí)。

五、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備好表演對(duì)話和做游戲所用的道具：T-shirt,cap,

hat及書包等。

2.制作本課所用的詞匯卡片、圖片、以及鼓勵(lì)學(xué)生用的獎(jiǎng)?wù)?/p>

和紅花。

六、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)課前播放歌曲Wearehappytoplay.和Isthat

yourwatch?并要求學(xué)生一起唱，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的

狀態(tài)，并引出相應(yīng)的句型和單詞.

(2)復(fù)習(xí)顏色，并用句型IsthisyourT-shirt?No,it

isn't.MyT-shirtisblue.引出衣物的學(xué)習(xí)。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)看本課視頻，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。

(2)使用詞匯卡片、圖片，復(fù)習(xí)上一個(gè)單元中的詞匯：

fine,nice,warm,cool,cold,hot,sunny,cloudy,

rainy,snowy,要求學(xué)生看圖片說詞匯、朗讀卡片上的單詞，

然后根據(jù)圖片上的畫面用How\\\\\\\，stheweathertoday?

It\\\\\\\'s...進(jìn)行問答練習(xí)。

(3)跟讀本課對(duì)話。

(4)教師拿出自己的一件T恤衫問學(xué)生：What\\\\\\\，s

thisinEnglish?Doyouknow?學(xué)生的回答可能是No.教

師此時(shí)教學(xué)T-shirt這個(gè)單詞。隨即拿出特制的詞匯卡片

shirt讀幾遍以后，將折在背面的部分展開形成T-shirt,這

樣既能使學(xué)生感到新奇有趣，又能滲透一些構(gòu)詞法的知識(shí)。

然后，將Jshirt的圖片和卡片都貼到黑板上，這樣做有助

于在學(xué)生的大腦中建立起圖片和卡片(詞的音、形、義)的

對(duì)應(yīng)關(guān)系。區(qū)別T-shirt與shirt：T-shirt一般指短袖無

領(lǐng)的襯衫，穿著隨意，因形似“T”而得名。當(dāng)學(xué)生能夠說準(zhǔn)

新詞后，可以鼓勵(lì)學(xué)生把它用到學(xué)過的句子中，如：Can

IhaveanewT-shirt,please?PutonyourT-shirt.I

1ikethisT-shirtoCap和hat的學(xué)習(xí)方法也是一樣：設(shè)

置情境一出示實(shí)物或圖片一教學(xué)發(fā)音一出示卡片一

比較發(fā)音(與學(xué)過的單詞apple劃線部分讀音相同)一圖卡

并用(建立音、形、義聯(lián)系)一用到句中(培養(yǎng)運(yùn)用語言的

能力)。練習(xí)四會(huì)單詞的書寫。

(4)將T恤衫放到教室前面的一個(gè)地方，教師做出尋找什么

東西的樣子。通過表情、動(dòng)作解釋W(xué)here\\\\\\\，smynew

T-shirt?和Overthere.的含義，如有必要，可用具體情

景向?qū)W生直觀展示“在那邊”的意思。在介紹過程中，隨時(shí)

要求學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

(5)做連線練習(xí)，鞏固詞匯。表演對(duì)話，操練語言點(diǎn)。

(6)熟讀對(duì)話并表演。

3.趣味操練(Practice)

(1)LetWXWW,splay.準(zhǔn)備一些cap,hat,shirt,T-

shirt,skirt,將這些物品放在一起，把全班同學(xué)分成幾個(gè)隊(duì),

每輪比賽各隊(duì)分別派一名同學(xué)參賽。每輪比賽中，教師發(fā)

令：Putonahat/cap/shirt/T-shirt/skirt.行

動(dòng)最慢或拿錯(cuò)物品的同學(xué)將被淘汰出局。直至剩下最后一名

同學(xué)，為其所在隊(duì)贏得一分，并得紅花一朵。

(2)是熱還是冷(Coldorhot)0給學(xué)生看一件衣服，如T

恤衫，一學(xué)生離開教室，教師把衣服藏起來。學(xué)生回到教

室，問：WhereismyT-shirt?其余學(xué)生大聲說：Over

there,see?并指不同地方。這個(gè)學(xué)生開始在教室找，其余

學(xué)生大聲喊：Hot!(表示離要找的衣服很近)或悄聲說：

Hot!(離衣服近了)或大叫：Cold!(離得很遠(yuǎn))或悄聲

說：Cold!(離得比較遠(yuǎn))。學(xué)生找到衣服后，再讓一位學(xué)

生離開教室進(jìn)行游戲活動(dòng)。

(3)做聽力練習(xí)。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生把自己的課堂行為具體地記錄下來，這些

行為包括：

(1)主動(dòng)回答問題。

(2)積極呼應(yīng)老師或同學(xué)的語言。

(3)努力思考問題，解決問題。

(4)幫助小組伙伴完成活動(dòng)任務(wù)。

(5)答錯(cuò)問題。

(6)拿錯(cuò)物品。

(7)不動(dòng)腦筋就搶答問題，等等。

教師可以先用表格的形式把上面的一些行為列在表格的左

邊，然后讓學(xué)生用在表格的右邊填出自己做出的行

為。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)

(1)聽錄音，模仿語音語調(diào)。

(2)和同學(xué)一起表演本課對(duì)話。

(3)用Where\\\\\\\'smy...加上一些學(xué)過的詞匯進(jìn)行

問答練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Lookatthosejeans.

Lesson25

Finenicewarm

cool

Coldhotsunny

cloudywindy

教學(xué)反思：

Lesson26

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.知識(shí)目標(biāo)

本部分是一段情景對(duì)話。Lisa要過生日了，蛋糕已經(jīng)擺好，

Lisa坐在桌旁。媽媽捧出了一個(gè)精美的禮盒，說Thisis

foryou.爸爸拿來漂亮的hato他們共同祝愿女兒Happy

birthday!本課應(yīng)重點(diǎn)圍繞以下語言點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：...，

thisisforyou.Forme?What\\\\\\\，sinit?Openit

andsee.Oh,adress!Wow!It\\\\\\\'spretty!Happy

birthdaytoyou!

2.能力目標(biāo)

學(xué)習(xí)有關(guān)衣物的單詞：dress,hat,blouse能夠熟練的運(yùn)用

句型：thisisforyou.Forme?What\\\\\\\，sinit?

Openitandsee.Oh,adress!Wow!It\\\\\\\，spretty!

Happybirthdaytoyou!

3.情感目標(biāo)

本課安排了一個(gè)“做一做”活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生辨別hat,

cap,blouse,dress,同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)內(nèi)容。

使其在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本科重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服的單詞，難點(diǎn)在于如何在正確

的環(huán)境下運(yùn)用這些單詞。

三、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法情景教學(xué)法

四、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生能夠主動(dòng)積極的接收新知識(shí)。

五、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備表演對(duì)話和動(dòng)手活動(dòng)使用的道具：假蛋糕，裝有裙子

的精美禮品盒，漂亮的hat等。

2.本課衣服實(shí)物、卡片、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的獎(jiǎng)?wù)潞图t花。

六、教學(xué)步里與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)singasong.

(2)復(fù)習(xí)25課重點(diǎn)詞句。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)由復(fù)習(xí)引出新單詞的學(xué)習(xí)，注意四會(huì)單詞的書寫。

a)拿出dress的圖片，教學(xué)生說出這個(gè)詞匯，再出示卡片，

領(lǐng)讀，比較dress與seven,ten的讀音，然后將dress的

圖片和卡片都貼到黑板上，便于在學(xué)生的大腦中建立起單詞

的音、形、義的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生能夠說準(zhǔn)這個(gè)新詞后，可以鼓勵(lì)

學(xué)生把它用到學(xué)過的句子中，如：CanIhaveanewdress,

please?Where\\\\\\\，smydress?Ilikethis

dress.用同樣的方法教學(xué)blouse。

b)區(qū)別dress與skirt：dress一般指連身長(zhǎng)裙，skirt指

腰以下的裙子。Blouse一般指女式襯衫。

(2)播放本課視頻，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體

的感知。

3.趣味操練(Practice)

(1)Let\\\\\\\，sdo

教師首先要求學(xué)生準(zhǔn)備好各種顏色筆，然后發(fā)出如下口令：

Colourthedressred.Colourtheblouse

green.Colourthehatpink.Colourthecapwhite.待

學(xué)生涂完后，教師給出正確答案。

(2)Who\\\\\\\，swearing...?教師先觀察學(xué)生的穿

著，然后問：Who\\\\\\\'swearingaredT-shirttoday?

學(xué)生很快回答：LiYanis.獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)說得準(zhǔn)確的學(xué)生。也

可由學(xué)生發(fā)問。游戲的變化。教師提示說：

She\\\\\\\'swearingareddress.Doyouknowwhoshe

is?學(xué)生搶答。

(3)照我說的做，不要照我做的做。教師下指令，但故意做

錯(cuò)誤的動(dòng)作，如教師說：Putonmyhat.但戴的卻是cap。

學(xué)生要根據(jù)教師的指令，而不要簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。能

做正確動(dòng)作即可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)教師設(shè)計(jì)一情景：今天是媽媽的生日，你自己設(shè)計(jì)漂亮

的dress/skirt/hat/blouse送給媽媽作為禮物。然

后兩人一組，表演對(duì)話。

(5)做聽力練習(xí)。

(6)教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，如教師說：Puton

myhat.但戴的卻是cap。學(xué)生要根據(jù)教師的指令，而不要

簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。能做正確動(dòng)作即可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

(7)Homework：

(8)(1)完成本課練習(xí)冊(cè)。

(9)(2)和同學(xué)一起表演本課對(duì)話。

(10)(3)創(chuàng)設(shè)情景，編排生日聚會(huì)的對(duì)話。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

教師可以采取以下方法開展課堂評(píng)價(jià)：

(1)選擇生日在本月、本周(最好在當(dāng)日)的學(xué)生，同學(xué)們

分小組討論送給他(她)們什么禮品(衣服)。

(2)各小組制做虛擬禮盒，放入畫有禮品的圖片，送給過生

日的學(xué)生，并進(jìn)行對(duì)話。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additionalactivities)

(1)聽錄音，模仿語音語調(diào)。

(2)和同學(xué)一起表演本課對(duì)話。

(3)創(chuàng)設(shè)情景，編排生日聚會(huì)的對(duì)話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Lookatthosejeans.

Lesson26

CapT-

shirthatdress

blouse

教學(xué)反思：

Lesson27

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.知識(shí)目標(biāo)

本部分是一段在商店購(gòu)物的情景對(duì)話。本課應(yīng)重點(diǎn)圍繞

以下語言點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練：CanIhelpyou?Pleaseshow

methat...CanItryiton?

2.能力目標(biāo)

能夠熟讀單詞：jacket,raincoat,sweater能夠熟練

運(yùn)用句型：CanIhelpyou?Pleaseshowmethat

CanItryiton?

3.情感目標(biāo)

本課安排了一個(gè)“模擬購(gòu)物”的游戲，旨在幫助學(xué)生辨

另ijhat,cap,blouse,dress,jacket,raincoat,

sweater等衣物。同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生在真實(shí)

的語境中運(yùn)用英語的技能。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本科重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服的單詞，難點(diǎn)在于如何在

正確的環(huán)境下運(yùn)用這些單詞。

三、教學(xué)方法

愉快教學(xué)法情景教學(xué)法互動(dòng)教學(xué)法

四、學(xué)習(xí)方法

學(xué)生情趣高昂，能夠主動(dòng)積極的接收新知識(shí)。

五、課前準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備表演對(duì)話和做游戲用的實(shí)物和圖片。

2.制作本課用詞匯卡片、圖片、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生用的獎(jiǎng)?wù)潞图t

花。

六、教學(xué)步驟與建議

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)大家一起說學(xué)過的兩首歌謠。鼓勵(lì)2-3名學(xué)生到

前面領(lǐng)說，做動(dòng)作。

(2)什么不見了？(What\\\\\\\，smissing?)教師

拿出幾張已學(xué)過表示衣服的單詞卡或圖片，學(xué)生仔細(xì)看

10秒鐘然后閉上眼睛。教師拿走一張卡片或圖片。學(xué)生

睜開眼辨認(rèn)什么不見了。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)由復(fù)習(xí)引出新單詞，強(qiáng)調(diào)四會(huì)單詞的書寫。播放本

課視頻，使同學(xué)們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有個(gè)整體感知。

a.拿出jacket的圖片，教學(xué)生說出這個(gè)詞匯，再出示

卡片，領(lǐng)讀。比較jacket與hat,cap,apple,panda

的讀音，然后將jacket的圖片和卡片都貼到黑板上，

便于在學(xué)生的大腦中建立起單詞的音、形、義的聯(lián)系。

當(dāng)學(xué)生能夠說準(zhǔn)這個(gè)新詞后，可以鼓勵(lì)學(xué)生把它用到學(xué)

過的句子中，如：

Pleaseshowmethatjacket.CanIhaveanew

jacket,please?Where\\\\\\\，smyjacket?I

likethisjacket.用同樣的方法教學(xué)

raincoat,sweater。

b.區(qū)別jacket與coat。jacket一般指短外套、夾

克，coat一般指較厚保暖的大衣、外套。注意

raincoat是由兩個(gè)單詞組成的復(fù)合名詞。

(2)Makeupnewdialoguesingroupsusingthe

followingsentences:

CanIhelpyou?

Pleaseshowmethat...

3.趣味操練(Practice)

(1)做聽力練習(xí)。

(2)偵探游戲。游戲規(guī)則：

一名學(xué)生(偵探)背對(duì)大家，老師拿出一件衣服放

在某一個(gè)學(xué)生的桌子里，讓偵探來找，其余同學(xué)可以用

聲調(diào)高低來幫助他，如果聲調(diào)越高說明偵探離衣服越

遠(yuǎn)，反之就說明衣服離的很近。每個(gè)偵探可以問三個(gè)

人，找到的可以為本組贏得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)展示各種商店圖片。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

教師可以采用以下方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

(1)事先告訴學(xué)生，每人從家里拿一件衣服，但各