新編北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)漫畫比大小的

新編北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)漫畫比大小的一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新編北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)漫畫《比大小》。具體涉及教材第五章“認(rèn)識(shí)數(shù)字5和6”中的第3節(jié)“比較數(shù)字5和6的大小”。主要內(nèi)容是通過(guò)漫畫情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解數(shù)字5和6的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)用比較符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解數(shù)字5和6的大小關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生用比較符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字大小的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生感知和理解數(shù)字5和6的大小關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用比較符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、漫畫課件、數(shù)字卡片。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入（5分鐘）通過(guò)展示一幅漫畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫中的人物和數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立觀察漫畫，找出數(shù)字5和6，并嘗試用自己的方式表示它們的大小。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分組討論，分享各自表示數(shù)字大小的方法，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。4.講解演示（10分鐘）教師通過(guò)PPT和數(shù)字卡片，講解和演示數(shù)字5和6的大小關(guān)系，以及如何用比較符號(hào)表示。5.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）學(xué)生在作業(yè)本上完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：認(rèn)識(shí)數(shù)字5和6比較數(shù)字5和6的大小5>66<5七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：7>8,9>10,8<9。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中運(yùn)用比較符號(hào)的情景。答案：如購(gòu)物時(shí)比較商品的價(jià)格，可以說(shuō)“這件商品的價(jià)格是50元，那件商品的價(jià)格是60元，所以這件商品比那件商品便宜?！卑恕⒄n后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)漫畫情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和理解數(shù)字5和6的大小關(guān)系，學(xué)生能夠運(yùn)用比較符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)于比較符號(hào)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生觀察生活中其他運(yùn)用比較符號(hào)的情景，如比賽、排序等，并嘗試用比較符號(hào)表示。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.漫畫情境的選?。郝嬊榫车倪x擇需要貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考數(shù)字的大小關(guān)系。2.數(shù)字5和6的大小關(guān)系：在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐等方式，理解和感知數(shù)字5和6的大小關(guān)系。3.比較符號(hào)的運(yùn)用：教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比較符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)字的大小，這是學(xué)生需要掌握的基本技能。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.漫畫情境的選取漫畫情境的選取是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)有趣的漫畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考數(shù)字的大小關(guān)系。例如，可以選取一幅漫畫，漫畫中有兩個(gè)角色，一個(gè)拿著5個(gè)蘋果，另一個(gè)拿著6個(gè)蘋果，學(xué)生可以通過(guò)觀察漫畫，發(fā)現(xiàn)數(shù)字5和6，并思考哪個(gè)數(shù)字更大。2.數(shù)字5和6的大小關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐等方式，理解和感知數(shù)字5和6的大小關(guān)系。例如，可以讓學(xué)生拿出數(shù)字卡片，通過(guò)比較卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生直觀地感受到5和6的大小關(guān)系。3.比較符號(hào)的運(yùn)用比較符號(hào)是表示兩個(gè)數(shù)字大小關(guān)系的重要工具，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用比較符號(hào)。例如，可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，嘗試用比較符號(hào)表示數(shù)字5和6的大小關(guān)系，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。4.實(shí)踐練習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)題時(shí)，需要關(guān)注題目的難度和學(xué)生的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目，如用比較符號(hào)表示數(shù)字5和6的大小，或者設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用比較符號(hào)解決問(wèn)題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、解答題等不同類型的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目進(jìn)行練習(xí)。6.板書設(shè)計(jì)的精簡(jiǎn)明了板書是教師在課堂上展示知識(shí)點(diǎn)的重要工具，板書設(shè)計(jì)需要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出重點(diǎn)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，列出數(shù)字5和6，并在旁邊用箭頭表示它們的大小關(guān)系，這樣學(xué)生可以一目了然地看出數(shù)字的大小關(guān)系。7.課后反思和拓展延伸的關(guān)注課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。例如，可以讓學(xué)生在課后觀察生活中運(yùn)用比較符號(hào)的情景，并嘗試用比較符號(hào)解決問(wèn)題，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，教師需要保持生動(dòng)活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，通過(guò)變化語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意把握教學(xué)進(jìn)度，不要拖延時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行反饋。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示漫畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)漫畫情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考數(shù)字的大小關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重了比較符號(hào)的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生掌握了比較符號(hào)表示數(shù)字大小的方法。