課時(shí)59　煉字與煉句-關(guān)注特征用心推敲

課時(shí)59煉字與煉句——關(guān)注特征，用心推敲目錄CONTEST01活動(dòng)一煉字（含詩(shī)眼）02活動(dòng)二煉句03課時(shí)作業(yè)·鞏固提升1.掌握煉字題，尤其是詩(shī)眼題的答題角度和答題規(guī)范。2.掌握煉句題，特別是律詩(shī)四聯(lián)的答題角度和答題規(guī)范。

年份卷別篇名設(shè)問(wèn)方式設(shè)題角度2020天津卷《紀(jì)村

事》“數(shù)聲牛上笛”，有人覺(jué)

得“一聲”更佳，你同意

嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。煉字藝術(shù)2017全國(guó)Ⅰ卷《禮部貢

院閱進(jìn)士就試》本詩(shī)的第四句“下筆春蠶

食葉聲”廣受后世稱道，

請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。煉句藝術(shù)命題特點(diǎn)①煉字題一般考查詩(shī)歌中那些經(jīng)過(guò)推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神

地表現(xiàn)事物和情感等特征鮮明的動(dòng)詞、形容詞或數(shù)量詞、疊詞等。②煉句題重在考查句中的“意”和句中的“技”，也就是從情感內(nèi)

容和藝術(shù)特色兩方面進(jìn)行考查。

一、煉字類型詞性效果示例分析名

詞①名詞代表意

象，傳達(dá)獨(dú)特情

感；②多個(gè)名詞

疊加，營(yíng)造特定

氛圍，強(qiáng)化主旨

情感?！疤依畲猴L(fēng)

一杯酒，江

湖夜雨十年

燈?！保S

庭堅(jiān)《寄黃

幾復(fù)》）以“江湖”“夜雨”“燈”抒

發(fā)離別之情：“江湖”能使人

想到流轉(zhuǎn)和漂泊，“夜

雨”“燈”能引起懷人之情，

激發(fā)讀者的一連串想象。詞性效果示例分析動(dòng)

詞①化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜；②描摹情態(tài)，突出特征?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”

（杜甫《春望》）“濺”和“驚”，是使動(dòng)詞：花使淚濺，鳥(niǎo)使心驚。國(guó)家遭受喪亂，一家流離分散，花香鳥(niǎo)語(yǔ)只能使詩(shī)人濺淚驚心罷了。詞性效果示例分析形

容

詞①繪形繪色，摹

狀描態(tài)，傳聲傳

貌；②直觀再現(xiàn)

事物情態(tài)，間接

傳達(dá)情感傾向。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”（王維《使至塞上》）“直”和“圓”兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。詞性效果示例分析數(shù)

量

詞①如實(shí)描繪，精練傳神，詩(shī)意雋永，回味無(wú)窮；

②虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力?！叭f(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！?/p>

（杜甫《登高》）“萬(wàn)里”“百年”的數(shù)字夸張，描繪出了遼闊無(wú)邊的畫(huà)面，極力抒發(fā)了詩(shī)人悲愴的感情。詞性效果示例分析疊

音

詞①增強(qiáng)韻律感；

②有強(qiáng)調(diào)突出作用。尋尋覓覓，冷冷

清清，凄凄慘慘

戚戚。（李清照

《聲聲慢》）七組疊詞極富音樂(lè)美，反

復(fù)吟唱，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)

凄楚，猶如傷心至極的人

在低聲傾訴，讓聽(tīng)者悄然

萌生一種莫名的愁緒，久

久不散。詞性效果示例分析虛

詞①貫通文脈，開(kāi)合呼應(yīng)，連貫順暢；②婉轉(zhuǎn)委曲，跌宕起伏，化呆滯為流動(dòng)，表達(dá)復(fù)雜豐富的內(nèi)涵。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓

竟未休。（李商隱《安定城

樓》）“永”“欲”雖為虛詞，但有力地表達(dá)了作者畢生的抱負(fù)和恬淡的心情；“竟”字極盡調(diào)侃奚落之能事，表示對(duì)世間一切惡濁事物的睥睨蔑視和絕不妥協(xié)之情。二、詩(shī)眼類型類型示例分析思想

的凝聚點(diǎn)“李白乘舟將欲行，忽聞岸上

踏歌聲。桃花潭水深千尺，不

及汪倫送我情。”（李白《贈(zèng)

汪倫》）“深”是詩(shī)眼，它不僅概括

了詩(shī)的內(nèi)容，而且將“潭水

之深”與“友誼之深”巧妙

地聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)

的總起點(diǎn)“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出

江花紅勝火，春來(lái)江水綠如

藍(lán)。能不憶江南？”（白居易

《憶江南》）“好”字，統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡

江南春色的種種佳處，而作

者的贊頌之意與向往之情也

盡寓其中。類型示例分析精妙

的閃光點(diǎn)“八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”

（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞

相》）“蒸”寫(xiě)出湖面的豐厚的蓄

積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受

到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育。

“撼”突出了洞庭湖洶涌澎

湃的氣勢(shì)，極為有力。

三、煉句類型關(guān)鍵語(yǔ)句的類型和作用特殊句式倒裝句錯(cuò)位突出多情應(yīng)笑我?；ノ木溟_(kāi)合反復(fù)煙籠寒水月籠沙。對(duì)仗句朗朗上口翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)

細(xì)香。省略句浮想聯(lián)翩松下問(wèn)童子，言師采藥去。只

在此山中，云深不知處。特殊位置開(kāi)頭部分入題、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)中間部分承轉(zhuǎn)過(guò)渡、渲染烘托結(jié)尾部分卒章顯志、以景結(jié)情特殊技巧結(jié)合所用修辭或表現(xiàn)手法分析特定情感揭示情感主旨，表明觀點(diǎn)、態(tài)度活動(dòng)一煉字（含詩(shī)眼）01煉字，多指詩(shī)歌中那些經(jīng)過(guò)推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表

現(xiàn)事物和情感的鮮明特征的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞

或數(shù)量詞、疊詞。“詩(shī)眼”，指在詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對(duì)表達(dá)

主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。詩(shī)眼分為

兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”?！熬渲醒邸本褪且痪湓?shī)中最精

練傳神的，能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來(lái)的一兩個(gè)關(guān)鍵字。“篇

中眼”一般是指全詩(shī)中最為傳神，最能使全詩(shī)生動(dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或

句子。

閱讀下面這首詞，完成后面的題目。聲

聲

慢李清照

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將

息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急！雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)

相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得

黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！聯(lián)系詞的內(nèi)容，分析上闋中疊詞的妙處。參考答案：“尋尋覓覓”，寫(xiě)詞人內(nèi)心空虛，如有所失；“冷冷清

清”，寫(xiě)處境的孤獨(dú)，形單影只，無(wú)人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則

極言心情之悲愴。解析：分析疊詞的妙處，首先觀察疊詞的詞性特點(diǎn)，然后解釋詞語(yǔ)的

含義，再分析其作用?？疾榻嵌?

煉字閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。早上五盤(pán)嶺①岑

參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻

漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤(pán)嶺時(shí)作了此詩(shī)。五盤(pán)嶺，秦、蜀交界處峻嶺，

其山道曲折盤(pán)旋，故名。②出五盤(pán)：攀越五盤(pán)山道登上山巔?！咀x懂詩(shī)歌】清晨我驅(qū)趕著四匹馬拉的高車，攀越五盤(pán)山道登上山巔。空曠綿

延的五盤(pán)嶺盡收眼底。江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙；太陽(yáng)尚未出

山，群峰聚在一起。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹(shù)木幽暗

陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在

繁密的花叢里。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒(méi)有

綠意。我一點(diǎn)也不覺(jué)得蜀道難行，因?yàn)榇舜芜h(yuǎn)行是為了知己。“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字生動(dòng)傳神，所寫(xiě)

景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。參考答案：①“斗”意為“爭(zhēng)斗對(duì)峙”，使用擬人的修辭手法描寫(xiě)兩

岸崖石聳峙交錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)；②

“攢”意為“聚集”，使用擬人的修辭手法描寫(xiě)群峰相連，層次莫

辨，仿佛聚在一起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。解析：第二聯(lián)描寫(xiě)了五盤(pán)嶺的景色，其中“斗”“攢”二字使用了擬

人的修辭手法：“斗”意為“爭(zhēng)斗對(duì)峙”，江流回轉(zhuǎn)曲折，兩岸山崖

相互交錯(cuò)、遙望對(duì)峙，“斗”字寫(xiě)出了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)；“攢”

意為“聚集”，寫(xiě)山峰相連好像緊緊地聚在一起，寫(xiě)出了群峰密集、

重疊的特點(diǎn)。

“煉字”的四個(gè)思考角度1.修辭角度如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！保ㄍ踔疁o《涼州

詞》）“怨”字用了擬人手法，既是曲中之情，更是吹笛人之心。2.活用角度古人慣于活用詞語(yǔ)。形容詞、名詞都可用作動(dòng)詞，且一用就鮮活

生動(dòng)，呼之欲出。如周邦彥《滿庭芳》“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，著

一“肥”字，寫(xiě)出動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了形態(tài)。想那梅子，從青青小小的青

澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤(rùn)，怎不叫人垂涎！再如

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”（蔣捷《一剪梅·舟過(guò)吳

江》）“紅”“綠”，均為形容詞的使動(dòng)用法，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)

力、感染力。3.聲韻角度古詩(shī)詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄起來(lái)就是和諧的旋

律。疊字最具聲韻效果。李清照的《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清

清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的

疊加。黃庭堅(jiān)以“夜聽(tīng)疏疏還密密，曉看整整復(fù)斜斜”（《詠雪奉呈

廣平公》）描繪雪景，可以說(shuō)是古今絕唱。4.語(yǔ)境角度無(wú)論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，其目的都是使語(yǔ)

言最契合語(yǔ)境，最富表現(xiàn)力。因此，是否契合語(yǔ)境也是判斷煉字優(yōu)劣

的重要依據(jù)。鄭谷把齊己《早梅》詩(shī)“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”中

的“數(shù)枝開(kāi)”改為“一枝開(kāi)”，因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更能言梅

開(kāi)之早，齊己因此拜鄭谷為“一字師”。解答煉字題“三步驟”第一步，析本義。指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。第二步，描情景。分析其中可能涉及的手法，包括表現(xiàn)手法和修

辭手法。并把該字放入原句中，展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。第三步，說(shuō)效果。（1）從“描物”角度，分析該字在突出景物

特點(diǎn)方面的作用。（2）從“造境”角度，分析該字在營(yíng)造意境（氛

圍）方面的作用。（3）從“寫(xiě)人”角度，分析該字對(duì)表現(xiàn)人物形象

的作用。（4）從“抒情”角度，分析該字在傳情達(dá)意方面的作用。

（5）從“藝術(shù)”角度，分析該字技巧運(yùn)用或感染讀者的作用。

【說(shuō)明】

賞析字（詞）時(shí)不能把該字（詞）孤立起來(lái)，要注意

根據(jù)題目要求，把該字（詞）放到具體的詩(shī)（詞）句之中，并結(jié)合全

詩(shī)（詞）的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來(lái)分析該字（詞）的語(yǔ)法

特點(diǎn)或表達(dá)技巧。

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。勞停驛【注】歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見(jiàn)平川。樹(shù)杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥(niǎo)道前?！咀ⅰ看嗽?shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。【讀懂詩(shī)歌】小船轉(zhuǎn)過(guò)山勢(shì)彎曲之處，一片開(kāi)闊的平川便出現(xiàn)在眼前。抬頭看

見(jiàn)船帆好似落于樹(shù)巔，山峰上圓月當(dāng)空。幾家相聚居的人家升起荒野

的炊煙，貧瘠的山田，像刀刃一樣窄小，掛在高高的山野上。在這彎

曲的險(xiǎn)灘、狹窄的水道前，我這個(gè)漂泊之人正在發(fā)愁明早要如何渡過(guò)

這險(xiǎn)阻小道。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)歌寫(xiě)景極富特色，前兩聯(lián)一句一景，富于變化，遠(yuǎn)、近、高、

低，布置非常巧妙。B.從時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)看，第一聯(lián)為白晝，第二聯(lián)為暮夜，表明小舟晝夜兼

行，奔波勞頓。C.三、四聯(lián)，“一刀田”即田形如刀，極言田面之?。弧傍B(niǎo)道”即小

道，言山高而險(xiǎn)。D.作者被貶途中山高路險(xiǎn)、孤靜寂寥，既寫(xiě)出對(duì)行程的憂慮，也表達(dá)

了被貶的苦悶。解析：B項(xiàng)，“晝夜兼行”錯(cuò)，從標(biāo)題、“帆落”“明發(fā)”等可

知，作者是夜宿驛站的。2.簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。參考答案：①?gòu)挠米肿匀粋魃駚?lái)看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠

罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。

“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而

工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺(jué)，具有很強(qiáng)的

感染力。②從情感寄寓來(lái)看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等

多重意義，寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失

意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。解析：先明確“荒”“瘦”的意思，然后展開(kāi)聯(lián)想和想象，描述畫(huà)面

中村落和田野的荒涼、貧瘠之感。然后體會(huì)表達(dá)了作者的何種感情。

利用好關(guān)鍵詞“孤”“愁”，加上注釋中的“被貶”，就能很好地把

握情感。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。月

夜劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。【讀懂詩(shī)歌】夜靜更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隱藏在黑夜

里。北斗星傾斜了，南斗星也傾斜了。今夜才知春天的來(lái)臨，那被樹(shù)

葉映綠的窗紗外，唧唧的蟲(chóng)鳴，頭一遭兒傳到了屋子里來(lái)了。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)歌雖寫(xiě)月，卻不細(xì)描其光影，而只是在夜色中調(diào)進(jìn)半片月色，朦

朧而和諧。B.“更深”二字，交代時(shí)間，營(yíng)造出一種春夜靜謐孤寂的氛圍，意境

深邃。C.詩(shī)中說(shuō)“春氣暖”自“今夜”始，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)節(jié)候變化的敏銳洞

察力。D.詩(shī)歌望明月而生情思，詠春景而感懷，描繪出一幅清新自然的田園

風(fēng)光。解析：

B項(xiàng)，“營(yíng)造出一種春夜靜謐孤寂的氛圍，意境深邃”說(shuō)

法錯(cuò)誤。“更深”的意思是夜深，這兩個(gè)字交代了時(shí)間，也為之后的

景色描繪確定了基調(diào)?！霸律肴思摇笔恰案睢钡木唧w化，“北斗

闌干南斗斜”是“更深”于夜空的征象。將前兩句結(jié)合起來(lái)看，才能

“營(yíng)造出一種春夜靜謐孤寂的氛圍，意境深邃”，僅“更深”二字是

不能營(yíng)造出這種氛圍和意境的。4.“蟲(chóng)聲新透綠窗紗”一句中的“透”字極富表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析其

妙處。參考答案：“透”意為穿過(guò)，冬眠后小蟲(chóng)的叫聲，第一次穿過(guò)綠色紗

窗傳進(jìn)了屋里。用“透”字，表現(xiàn)了春夜的靜謐，給人以生機(jī)勃發(fā)的

力度感，表現(xiàn)出盎然的春意和詩(shī)人體察自然界的細(xì)微。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。第一步，解釋“透”字的含

義：“透”的意思是滲透、穿透、穿過(guò)。第二步，展開(kāi)聯(lián)想，把

“透”字放回原句，描述詩(shī)句中描繪的景象：冬眠的小蟲(chóng)因?yàn)樘鞖饣?/p>

暖而剛剛蘇醒，小蟲(chóng)的鳴叫第一次穿過(guò)了綠色的紗窗，傳到了屋子里

面。第三步，點(diǎn)出“透”字烘托出的意境和表達(dá)的情感：首先，

“透”字寫(xiě)出了詩(shī)人是隔窗而聽(tīng)到蟲(chóng)聲，聽(tīng)得真切而清晰，這是因?yàn)?/p>

夜晚靜謐，所以蟲(chóng)聲才能穿透窗紗傳進(jìn)屋內(nèi)；其次，用“透”字，有

迸發(fā)、用力的意味，給人以生機(jī)勃發(fā)的力度感，寫(xiě)出了小蟲(chóng)蘇醒后充

滿生命力的形象，表現(xiàn)出盎然的春意和詩(shī)人體察自然界的細(xì)微?？疾榻嵌?

賞析詩(shī)眼閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。望

薊

門(mén)祖

詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓?！咀x懂詩(shī)歌】登上燕臺(tái)眺望不禁感到震驚，笳鼓喧鬧之地原是漢將兵營(yíng)。萬(wàn)里

積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞曙光映照著飄動(dòng)的旌旗。戰(zhàn)場(chǎng)烽火連天

遮掩邊塞明月，南渤海北云山拱衛(wèi)著薊門(mén)城。少年時(shí)雖不像班超投筆

從戎，論功名我想學(xué)終軍自愿請(qǐng)纓。你認(rèn)為本詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句說(shuō)明理由。參考答案：①詩(shī)眼是“驚”。（點(diǎn)明詩(shī)眼）②第一句寫(xiě)初至燕臺(tái)這地

勢(shì)險(xiǎn)要的邊塞重鎮(zhèn)而心為之“驚”，第二句寫(xiě)詩(shī)人因漢將軍營(yíng)整肅而

“驚”，第三句因邊塞苦寒而“驚”，第四句因獵獵軍旗飄揚(yáng)而

“驚”。頸聯(lián)寫(xiě)作者因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)和守備時(shí)巋然不動(dòng)而

“驚”。最后兩句因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生

之志。（分析詩(shī)句找體現(xiàn)）③全詩(shī)以“驚”為線索，以“驚”為感情

基調(diào)，展現(xiàn)了詩(shī)人的心靈震撼。（結(jié)合詩(shī)句析作用）解析：第一步：點(diǎn)明詩(shī)眼。從內(nèi)容上看，此詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人到邊地見(jiàn)到壯麗景色，一個(gè)“驚”字，道出

他這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的客子的特有感受。并因?yàn)椤绑@”，意欲立功邊疆。

從結(jié)構(gòu)上看，一個(gè)“驚”字，串起全篇，所以“驚”字為詩(shī)眼。第二步：分析詩(shī)句找體現(xiàn)。前六句都是寫(xiě)初到邊地感到心驚，后兩句寫(xiě)因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，

通過(guò)這些詩(shī)句分析“驚”字的具體體現(xiàn)。第三步：結(jié)合詩(shī)句析作用。在結(jié)構(gòu)上，“驚”為線索；在情感上，以“驚”為感情基調(diào)，展現(xiàn)了

詩(shī)人的心靈震撼。

確定詩(shī)眼“五角度”內(nèi)容上最能揭示作者情感的字（詞），如

“愁”“思”“憶”“驚”（這類字是直接揭示）和“涼”“冷”“孤”（這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的心理感受）。修辭上常常出現(xiàn)在描寫(xiě)句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。詞性上這類字（詞）以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含

義”，以最少的語(yǔ)言表達(dá)最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)

眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。結(jié)構(gòu)上最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字（詞），全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字

（詞）來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)重，此類字（詞）以形容詞或動(dòng)詞

為主。位置上五言詩(shī)一般是句中第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句中第五個(gè)字。賞析詩(shī)眼“三步驟”第一步，五個(gè)角

度覓詩(shī)眼確定詩(shī)眼（若題干已明確，此步可省略），確定詩(shī)

眼的方法可參考上面確定詩(shī)眼的五個(gè)角度。第二步，分析詩(shī)

句找體現(xiàn)結(jié)合詩(shī)句梳理圍繞該詩(shī)眼寫(xiě)了哪些內(nèi)容。第三步，結(jié)合詩(shī)

句析作用結(jié)合詩(shī)句，具體分析詩(shī)眼在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上、在突出詩(shī)

詞主題上或表達(dá)詩(shī)人情感上所起的作用。

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。秋晚登城北門(mén)①陸

游幅巾藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵②秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州③。【注】①此詩(shī)寫(xiě)于宋孝宗淳熙四年（1177）九月，四川成都。

②杜陵：本指長(zhǎng)安，此處借指汴京。③梁州：古梁州州治在漢

中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過(guò)

去曾在這里駐守。【讀懂詩(shī)歌】一幅頭巾，一根藜杖，深秋傍晚獨(dú)登上城北門(mén)樓：西風(fēng)卷地，百

草凋零，滿眼秋色勾我滿腹煩愁。一點(diǎn)烽火，報(bào)傳著大散關(guān)口的敵情

戰(zhàn)況，兩行雁陣，帶來(lái)了長(zhǎng)安杜陵的秋意濃厚。眼望破碎的山河呵，

常令人心中不安頻頻搔首；想身世的安危呵，倚樓間百感交集涌上心

頭。如今，已不再是當(dāng)年橫戈馬上、軍中賦詩(shī)的光景，可時(shí)時(shí)刻刻魂

繞夢(mèng)縈的，仍是那古時(shí)的梁州！1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)上句描繪了詩(shī)人的裝束和出游的地點(diǎn)，下句抒寫(xiě)了秋日的感受。B.“杜陵秋”三個(gè)字，寄寓著詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的擔(dān)憂和對(duì)故都的思念。C.年老多病，令詩(shī)人搔首不安；身世安危未卜，讓詩(shī)人只能倚樓興嘆。D.這首詩(shī)運(yùn)用了多種表達(dá)方式，邊記事邊抒情，層次清楚，感情激憤。解析：

“年老多病，令詩(shī)人搔首不安”錯(cuò)誤，應(yīng)是“山河興廢難

料”令詩(shī)人搔首不安。2.本詩(shī)以“愁”字為詩(shī)眼，貫穿全篇。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案：①首聯(lián)描述自身日漸衰頹，滿眼西風(fēng)凄涼之景，奠定全詩(shī)

的感情基調(diào)：愁。②頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火，仰觀雁陣，想到歲月空

逝，興復(fù)無(wú)期，不覺(jué)愁緒萬(wàn)千。③頸聯(lián)感嘆故都淪陷，山河興廢，前

途未卜，愁腸百結(jié)。④尾聯(lián)追憶“橫槊賦詩(shī)”，生壯志難酬之悲，收

束全詩(shī)，“愁”味悠長(zhǎng)。解析：作答本題，要抓住“愁”字對(duì)詩(shī)歌逐句進(jìn)行分析。如首聯(lián)“幅

巾藜杖”寫(xiě)人已老，“卷地西風(fēng)”寫(xiě)景已衰，奠定了詩(shī)歌“愁”的基

調(diào)；頷聯(lián)寫(xiě)景，“烽火”“秋雁”均使人愁，描述遠(yuǎn)望邊地烽火，仰

觀雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無(wú)期，不覺(jué)愁緒萬(wàn)千；頸聯(lián)感嘆故都淪

陷，山河興廢，身世安危，前途未卜；尾聯(lián)憶“橫槊賦詩(shī)”，夢(mèng)“古

梁州”，愁情益發(fā)深沉。二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。登

樓①杜

甫花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟②?！咀ⅰ竣俦驹?shī)為杜甫客居成都時(shí)所作。②梁甫吟：《三國(guó)志》記

載，諸葛亮躬耕南畝時(shí)，好為《梁甫吟》。【讀懂詩(shī)歌】繁花靠近高樓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我觸目傷心，在這全國(guó)各地多災(zāi)多難的時(shí)刻，我登樓觀覽。錦江兩岸蓬勃的春色鋪天蓋地涌來(lái)，玉壘山上的浮云，古往今來(lái)，千形萬(wàn)象，變幻不定。朝廷如同北極星一樣最終都不會(huì)改換，西山的吐蕃寇盜不要來(lái)侵?jǐn)_?？蓢@蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀，黃昏的時(shí)候我也姑且吟誦那《梁甫吟》。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)點(diǎn)名題意，提挈全篇?！盎ń邩恰笔茄壑兴?jiàn)，以樂(lè)景寫(xiě)哀

情；“登臨”二字以高屋建瓴之勢(shì)領(lǐng)起下文的種種觀感。B.頷聯(lián)描寫(xiě)錦江春色，是登樓所見(jiàn)，錦江流水挾著春色從天邊洶涌而

來(lái)，玉壘山浮云飄忽起滅，正像古今世勢(shì)的風(fēng)云變幻。C.頸聯(lián)議論天下大勢(shì)，是登樓所想，“北極”象征大唐政權(quán)，但君主

昏庸；后句是對(duì)入侵者的警告，憂慮中透露出堅(jiān)定的信念。D.杜詩(shī)格律謹(jǐn)嚴(yán)，意境雄渾。頷聯(lián)以“天地”對(duì)“古今”，時(shí)空相

應(yīng)，意境宏闊悠遠(yuǎn)；頸聯(lián)對(duì)仗工整，辭嚴(yán)義正，浩氣凜然。解析：

C項(xiàng)，“君主昏庸”錯(cuò)，原句意思是說(shuō)大唐政權(quán)不會(huì)發(fā)生

改變，穩(wěn)固如初。4.“傷”是本詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勗?shī)人的“傷”體現(xiàn)在哪里。參考答案：①客居他鄉(xiāng)。詩(shī)人客居成都，漂泊流離。②萬(wàn)方多

難。時(shí)局動(dòng)蕩，詩(shī)人感時(shí)傷亂。③空懷濟(jì)世之心。當(dāng)世只有劉后

主那樣的昏君，卻沒(méi)有像諸葛亮一樣的賢相，詩(shī)人空懷濟(jì)世之

心，苦無(wú)報(bào)國(guó)之路。解析：題干已明確本詩(shī)的“詩(shī)眼”為“傷”字，這是一個(gè)情感用詞，

暗示應(yīng)從情感抒發(fā)的角度把握“詩(shī)眼”的作用，分析“傷”體現(xiàn)在哪

些方面?！盎ń邩莻托摹?，詩(shī)人此時(shí)客居他鄉(xiāng)，登上高樓看見(jiàn)滿

眼的春花，這美景恰恰反襯出詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的漂泊愁苦之感。頷聯(lián)、

頸聯(lián)強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)的政治局勢(shì)動(dòng)蕩不安，表達(dá)的是國(guó)家多難之傷。尾聯(lián)暗

寫(xiě)君主無(wú)道，寄托詩(shī)人的個(gè)人懷抱，抒發(fā)了壯志難酬之傷。當(dāng)世只有

劉后主那樣的昏君，卻沒(méi)有像諸葛亮一樣的賢相，詩(shī)人空懷濟(jì)世之

心，苦無(wú)報(bào)國(guó)之路。故首聯(lián)的“傷”字奠定了全詩(shī)悲愴的氛圍，為后

面的抒情做鋪墊。整合上述分析，精練作答即可?；顒?dòng)二煉句02煉句，顧名思義，就是錘煉句子。經(jīng)過(guò)詩(shī)人反復(fù)錘煉的句子，一

般是最為傳神、最能使全詩(shī)生動(dòng)形象的關(guān)鍵性句子。它是作者感情的

噴發(fā)口，能更好地傳達(dá)詩(shī)歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感

情和生動(dòng)的藝術(shù)形象。高考對(duì)于煉句的考查常有：理解詩(shī)句的含意；

分析詩(shī)句傳達(dá)的感情；賞析詩(shī)句的技巧；解說(shuō)詩(shī)句的作用等。

《蜀道難》中“蜀道之難，難于上青天”兩句出現(xiàn)了三次，請(qǐng)分析詩(shī)

人這樣做的目的。參考答案：主旨句：“蜀道之難，難于上青天！”詩(shī)人創(chuàng)造性地繼承

了古代民歌中常見(jiàn)的復(fù)沓（反復(fù)）形式，主旨句在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾

各出現(xiàn)一次，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格

局，使人產(chǎn)生“一嘆不足而至于再，再嘆不足而至于三”的感受，這

樣的章法可稱巧妙至極。同時(shí)，主旨句“蜀道之難，難于上青天”貫

穿全篇，充分顯示了全詩(shī)的詠嘆基調(diào)。統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)人之嘆有三：一

嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆戰(zhàn)禍之烈。解析：要從作者寫(xiě)作的意圖和這句話出現(xiàn)的位置等角度去分析。

（2017·全國(guó)Ⅰ卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精?！咀x懂詩(shī)歌】貢院里擺放著紫案，香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬廣的庭

中一清早就坐滿了各地來(lái)應(yīng)試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同

銜枚疾走的士兵，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛春蠶嚼食桑葉的聲

音。郡縣里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷分等授官

敘爵，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰弱多病心神已耗盡，

超群的英才全靠諸位來(lái)識(shí)別辨明。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精

妙之處。參考答案：①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，比喻生動(dòng)

貼切；②動(dòng)中見(jiàn)靜，越發(fā)襯托出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希

望的喜悅之情。解析：第一步：理解意蘊(yùn)。試題下發(fā)后，舉子們奮筆疾書(shū)，一片沙沙的聲音，好似春蠶在吃

桑葉。第二步：多角度賞析。本題主要從修辭手法角度賞析。首先，點(diǎn)出修辭手法，本句“下筆春

蠶食葉聲”運(yùn)用了比喻的修辭手法；其次，具體分析，將考生們寫(xiě)字

的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音，生動(dòng)地寫(xiě)出考生們應(yīng)考的情形，以聲

音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫(xiě)所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情

感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出充滿希望的喜悅之情。

一、理解煉句必備知識(shí)煉句形態(tài)詩(shī)句多為倒裝、省略、疊加、鋪展等外部形態(tài)煉句內(nèi)涵著眼于修辭“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中，“濺”“驚”凸顯了詩(shī)人的感時(shí)恨別之痛著眼于聲韻講究平仄，善用疊詞，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的景物有姿態(tài)飛揚(yáng)之感，又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之作用煉

句位

置起承轉(zhuǎn)合起開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，當(dāng)頭棒喝迂回入題，托物起興承“承”指承接。有總承，有分承；有明接，有暗接“承”的作用是順勢(shì)而為、承接“起”句、蓄勢(shì)鋪

墊、伏筆照應(yīng)煉

句位

置起承轉(zhuǎn)合轉(zhuǎn)“轉(zhuǎn)”多指律詩(shī)頸

聯(lián)，絕句第三句以及

詞曲的“過(guò)片”①表現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的跌宕，給人

以“陡然一驚”之感②作者思路上的轉(zhuǎn)換，由事及

理，由景及情，由物及人合“合”就是指詩(shī)詞的

收束句①章法渾圓，呼應(yīng)句首②卒章顯志，感發(fā)意志

二、掌握賞析煉句藝術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1.準(zhǔn)確、全面地判斷句子運(yùn)用的表達(dá)技巧要做到準(zhǔn)確，首先要理解每種表達(dá)技巧的個(gè)性用途；其次要將讀

懂詩(shī)句和把握詩(shī)句的內(nèi)容實(shí)質(zhì)這兩者緊密結(jié)合起來(lái)。如果所給句子是

描寫(xiě)句，自然離不開(kāi)描寫(xiě)技巧；如果是抒情句，自然離不開(kāi)抒情技

巧。要做到全面，就要學(xué)會(huì)多角度分析，既要考慮表現(xiàn)手法、修辭手

法、抒情方式，也要考慮結(jié)構(gòu)技巧，還要特別注意古詩(shī)結(jié)尾技巧。從表達(dá)方式看結(jié)尾技巧，主要有描寫(xiě)、抒情、議論三種作結(jié)方

式，重點(diǎn)是描寫(xiě)作結(jié)。描寫(xiě)作結(jié)主要有景物描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描

寫(xiě)三種；其中古人用得最多的是以景作結(jié)，它既要求最后一句寫(xiě)景，

還要保證倒數(shù)第二句一定不能寫(xiě)景，否則就是情景交融（或寓情于

景）。從修辭手法看結(jié)尾技巧，主要有比喻作結(jié)、以典作結(jié)、雙關(guān)作

結(jié)、對(duì)比作結(jié)、疑問(wèn)作結(jié)。疑問(wèn)作結(jié)又有三種情況：一是有疑而問(wèn)，

很常見(jiàn)；二是無(wú)疑卻問(wèn)（反問(wèn)）；三是明知故問(wèn)（設(shè)問(wèn)）。2.全面、具體地分析表達(dá)效果一般而言，句子的表達(dá)效果主要有三個(gè)方面：寫(xiě)景、造情、達(dá)

情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，

同時(shí)聯(lián)系全文。全面分析既要從內(nèi)容角度考慮，更要從情感角度考慮。具體說(shuō)

來(lái)，主要有以下四個(gè)角度：①內(nèi)容、主旨角度。看它在塑造形象上是否具體、鮮明、生動(dòng)，

是否有利于主旨的表達(dá)。②思想感情角度?？此鼘?duì)思想表達(dá)是否突出、深化、升華，對(duì)情

感表達(dá)是否含蓄、強(qiáng)烈、豐富。③技巧自身角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句

子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析

其表達(dá)效果。④位置角度。句子在詩(shī)歌中的位置不同，其作用甚至手法就有所

不同。如首句有開(kāi)篇點(diǎn)題、奠定基調(diào)之妙；中間句（主要指絕句的第

三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句）有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾

句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。具體分析就是把“賞”的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫(xiě)出

來(lái)，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。

三、掌握賞析煉句藝術(shù)的步驟第一步，理解意蘊(yùn)弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這既是賞

句的前提和基礎(chǔ)，也是賞句的一個(gè)角度。第二步，多角度賞析（1）語(yǔ)言特點(diǎn)。句子倒裝——錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗——整齊的

美；適當(dāng)省略——韻味悠長(zhǎng)；長(zhǎng)于煉字——凝練的美。（2）表達(dá)技巧。從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度。（3）結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）特點(diǎn)。

一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。

十一月二十六日松風(fēng)亭下梅花盛開(kāi)【注】（節(jié)選）蘇

軾松風(fēng)亭下荊棘里，兩株玉蕊明朝暾。海南仙云嬌墮砌，月下縞衣來(lái)叩門(mén)。酒醒夢(mèng)覺(jué)起繞樹(shù)，妙意有在終無(wú)言。先生獨(dú)飲勿嘆息，幸有落月窺清尊?！咀ⅰ勘驹?shī)是蘇軾于紹圣元年（1094），六十歲時(shí)在惠州貶所

所作?！咀x懂詩(shī)歌】在這松風(fēng)亭下，在荒雜的荊棘叢里，兩株寒梅俏然開(kāi)放，花

蕊潔白如玉似冰；朝輝映耀它的艷容，顯得分外明麗晶瑩。莫不

是海南嬌娜神女駕著仙云，深夜降臨在寂靜階庭？聽(tīng)，正是這位

白衣仙子，在月下輕輕敲門(mén)。我酣夢(mèng)已覺(jué)酒也醒，起身徘徊梅樹(shù)

邊；花姿在目，妙意存心，然而唯有長(zhǎng)嘆，終無(wú)一言?；▋赫f(shuō)，

先生還是自飲美酒吧，不要再為我連連嘆息；幸好在你清清的酒

杯里還有探看你的天邊落月。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.荊棘叢中盛開(kāi)的梅花在初升的太陽(yáng)光下明潔如玉，詩(shī)人不僅狀其光

色，還寫(xiě)出梅花的品格。B.詩(shī)人獨(dú)把“清尊”，酒醒夢(mèng)覺(jué)，對(duì)此名花，盡享短暫的歡愉，忽有

妙意萌動(dòng)，卻終于無(wú)言。C.末二句以梅的口吻勸慰詩(shī)人，幸有月與酒為伴，可以忘懷一切，表

現(xiàn)詩(shī)人滿足愜意。D.此詩(shī)意象優(yōu)美，語(yǔ)言清新，感情深沉。詩(shī)人借梅自抒懷抱，人、梅

雙關(guān)，渾化無(wú)跡。解析：

C項(xiàng)，“表現(xiàn)詩(shī)人滿足愜意”錯(cuò)誤。說(shuō)“勿嘆息”，說(shuō)

“幸有”，是強(qiáng)作排遣口吻。2.詩(shī)中三、四句為人稱道，清代紀(jì)昀評(píng)此二句：“天人姿澤，非此筆

不稱此花?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：①通過(guò)想象創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的境界；②以縞衣仙女喻梅花，

活畫(huà)出梅花高潔的風(fēng)采神韻；③詩(shī)人視梅花為知己，借梅花慰藉寂寞

心靈。解析：三、四句寫(xiě)詩(shī)人想象盛開(kāi)的梅花仿佛是婀娜的海南仙子，駕著

仙云，穿著白衣，于深夜降臨在寂靜的階前，在月下輕叩著詩(shī)人的門(mén)

扉，創(chuàng)造出夢(mèng)幻般的境界。把盛開(kāi)的梅花比作婀娜的海南仙子，分別

寫(xiě)出梅花的顏色潔白和飄飄如仙的韻致，活畫(huà)出梅花高潔的風(fēng)采神

韻。詩(shī)人寫(xiě)梅花不是原地開(kāi)放，而是駕云而來(lái)，并且月下叩門(mén)，運(yùn)用

豐富的想象（聯(lián)想），視梅花為知己，賦予梅花無(wú)限情韻，借梅花慰

藉寂寞心靈。二、（2023·北京高考，節(jié)選）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭公五首（其五①）杜

甫錦官城西生事微，烏皮幾②在還思?xì)w。昔去為憂亂兵入，今來(lái)已恐鄰人非。側(cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)③。共說(shuō)總?cè)衷气B(niǎo)陣④，不妨游子芰荷衣?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于公元764年。杜甫于760年在成都營(yíng)建草堂。762

年，嚴(yán)武入朝，杜甫送行至綿州。其后，成都發(fā)生兵亂，杜甫流亡至

梓州。764年，嚴(yán)武封鄭國(guó)公、拜劍南節(jié)度使，再次鎮(zhèn)守成都。②烏

皮幾：包著黑皮的小桌。③息機(jī)：熄滅用世之心。④總?cè)郑褐鲙洝Ｔ?/p>

鳥(niǎo)陣：一種作戰(zhàn)的陣法?！咀x懂詩(shī)歌】

我在錦官城西的家當(dāng)不值一提，烏皮幾在身邊還是想回家。過(guò)去

離開(kāi)是憂慮叛軍入城亂殺，現(xiàn)在回來(lái)?yè)?dān)心鄰居是否安在。置身天地之

間更加緬懷古代政治修明的時(shí)局，回首過(guò)往深感未遇明主，早已厭倦

仕途，心甘情愿終隱此生。眾人都在稱贊主帥嚴(yán)武擅長(zhǎng)“云鳥(niǎo)陣”，

作為游子的我不妨穿上那種用芙蓉花瓣做的衣服做個(gè)隱士。3.以下對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“錦官城西”句寫(xiě)詩(shī)人在成都生計(jì)微薄，感慨世事之艱難。B.“烏皮幾”句，詩(shī)人借“烏皮幾”表達(dá)了自己的思?xì)w之情。C.“昔去”句，詩(shī)人敘寫(xiě)昔日離開(kāi)成都，擔(dān)憂亂兵入城騷擾。D.“今來(lái)”句寫(xiě)詩(shī)人回到成都后，看到兵戈擾攘、物是人非。解析：

“今來(lái)”句的意思是現(xiàn)在回去擔(dān)心成都經(jīng)過(guò)戰(zhàn)亂已物是人

非?！翱帧弊謱?xiě)出了詩(shī)人的擔(dān)憂，而不是“看到”。4.杜甫的詩(shī)內(nèi)涵深刻而豐富，往往一聯(lián)就有多重意蘊(yùn)。此詩(shī)“側(cè)身天

地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”一聯(lián)歷來(lái)為人稱道。請(qǐng)分析這一聯(lián)有哪

些內(nèi)涵。參考答案：①對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨，對(duì)國(guó)家、百姓命運(yùn)的擔(dān)憂；②不求仕途

的無(wú)奈和壯志難酬的隱痛。解析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)涵的分析評(píng)價(jià)能力。分析詩(shī)句

內(nèi)涵，需要結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，抓住核心詞

語(yǔ)分析?！皞?cè)身天地更懷古，回首風(fēng)塵甘息機(jī)”的意思是詩(shī)人回

想起自己半生坎坷、仕途不順，因此更加懷念古時(shí)的太平日子，寄身于天地之間，未遇明主，早已厭倦仕途，甘愿熄滅用世之心

而隱居?！案鼞压拧薄案氏C(jī)”用語(yǔ)含蓄蘊(yùn)藉，是理解詩(shī)句內(nèi)涵

的核心點(diǎn)?！案鼞压拧?，懷念的是古代太平日子，暗含了對(duì)當(dāng)下

戰(zhàn)亂的厭惡。杜甫認(rèn)為戰(zhàn)亂不僅讓百姓流離失所、失去生命，更

給國(guó)家?guī)?lái)巨大破壞。由此可以看出詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨，對(duì)國(guó)家、百姓的擔(dān)憂?！案氏C(jī)”表面意思是熄滅用世之心，據(jù)此可以看出戰(zhàn)亂對(duì)杜甫心態(tài)的打擊。但這不一定是杜甫的真實(shí)心態(tài)，可以視作不求仕途的無(wú)奈和壯志難酬的隱痛。課時(shí)作業(yè)鞏固提升03一、（2023·山東濟(jì)南一模）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

登裴秀才迪小臺(tái)王

維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。好客多乘月，應(yīng)門(mén)莫上關(guān)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫(xiě)雖端居室內(nèi)，卻能遙望遠(yuǎn)山蒼云，“望”字照應(yīng)題目中的登

臺(tái)，引出后面描寫(xiě)之景。B.頷聯(lián)中落日與鳥(niǎo)，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；秋日原野，是靜態(tài)描寫(xiě)。動(dòng)靜結(jié)

合，寫(xiě)出了秋原的空闊。C.頸聯(lián)一方面間接表現(xiàn)了小臺(tái)之高，一方面暗寫(xiě)了裴秀才居處和小臺(tái)

深藏林壑的幽雅超塵。D.“好客多乘月”與《春江花月夜》中“不知乘月幾人歸”所抒發(fā)的

“乘月”之情是一樣的。12345678910解析：

“好客多乘月”體現(xiàn)的是一種閑適之情，“不知乘月幾人

歸”體現(xiàn)的是一種思?xì)w之情，兩句所抒發(fā)的“乘月”之情并不一致。123456789102.詩(shī)歌之妙講究“言有盡而意無(wú)窮”。你如何理解詩(shī)中的“閑”字？

請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。參考答案：①人的悠閑。首聯(lián)“端居不出戶”，沒(méi)有過(guò)多人事的煩

擾，體現(xiàn)人閑。②景與境的安閑靜謐。山林自在，鳥(niǎo)兒悠閑，秋原無(wú)

擾，營(yíng)造了一個(gè)安閑詩(shī)境，境界安閑，人心安閑。③情的閑適。詩(shī)人

在好友裴迪的亭臺(tái)上，遙望遠(yuǎn)山，賞飛鳥(niǎo)落日，與山林相伴，表現(xiàn)了

詩(shī)人寄情山水、與友相諧，遠(yuǎn)離人世爭(zhēng)斗的寧?kù)o心境與詩(shī)意境界。12345678910解析：詩(shī)人起句便寫(xiě)端居室中，顯得寧?kù)o安閑，不與世間接觸。端居

室中，并不封閉，他眼望室外，遙望遠(yuǎn)山蒼云，與自然結(jié)合，表達(dá)一

種恬淡適意的情懷，體現(xiàn)人的悠閑。頷聯(lián)中，本為鳥(niǎo)在落日時(shí)飛上飛

下，被詩(shī)人表現(xiàn)為“落日”在“鳥(niǎo)邊”落下；本為人在秋原上心閑意

靜，詩(shī)人卻說(shuō)秋原在人心之外顯得安閑；頸聯(lián)表面上寫(xiě)自己只能看到

遙遠(yuǎn)的山林，而不見(jiàn)自己的屋檐，實(shí)際上表達(dá)的是心胸寬闊，視野博

大，寄情山水，早忘記了身邊的瑣瑣屑屑，忘記了人世間的紛紛攘

攘，達(dá)到與自然冥合的境界。營(yíng)造了一個(gè)安閑詩(shī)境，境界安閑，人心

12345678910安閑。尾聯(lián)回到人世，但不是世俗的人世，而是仙風(fēng)道骨的境界，乘著明月，等著友人，門(mén)無(wú)須關(guān)，窗不必閉，一切適意，一切自然，何等閑適！詩(shī)人在好友裴迪的亭臺(tái)上，遙望遠(yuǎn)山，賞飛鳥(niǎo)落日，與山林相伴，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水、與友相諧，遠(yuǎn)離人世爭(zhēng)斗的寧?kù)o心境與詩(shī)意境界。12345678910二、（2024·重慶沙坪壩期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3～4題。淮上遇洛陽(yáng)李主簿【注】韋應(yīng)物結(jié)茅臨古渡，臥見(jiàn)長(zhǎng)淮流。窗里人將老，門(mén)前樹(shù)已秋。寒山獨(dú)過(guò)雁，暮雨遠(yuǎn)來(lái)舟。日夕逢歸客，那能忘舊游！【注】

韋應(yīng)物于大歷八年南下廣陵謀事，大歷九年無(wú)成而歸。途

中，于淮水邊已廢棄的渡口偶遇李主簿。123456789103.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫(xiě)出李主簿結(jié)茅而居的環(huán)境。古渡蕭條荒涼，淮水流逝不返已

暗含下文人之將老的感慨。B.頸聯(lián)寫(xiě)出深秋時(shí)節(jié)，孤雁飛過(guò)寒山，暮雨瀟瀟，舟自遠(yuǎn)方而來(lái)的情

景，情景交融，寓意深刻。C.尾聯(lián)寫(xiě)“我”傍晚偶遇歸來(lái)的李主簿，熱情接待，舊情難忘。全詩(shī)

至此戛然而止，引人遐想。D.本詩(shī)運(yùn)筆精細(xì)，言近旨遠(yuǎn)。詩(shī)歌既寫(xiě)出了李主簿的衰頹，也寄寓了

詩(shī)人自身悵然若失的情懷。12345678910解析：

“尾聯(lián)寫(xiě)‘我’傍晚偶遇歸來(lái)的李主簿，熱情接待，舊情

難忘”錯(cuò)誤，尾聯(lián)是寫(xiě)李主簿傍晚時(shí)遇到北歸的朋友，不忘舊情，熱

情接待。123456789104.公眾號(hào)“山城學(xué)術(shù)圈”言：“‘木’就是‘樹(shù)’?！鳖h聯(lián)“門(mén)前樹(shù)

已秋”中的“樹(shù)”能改為“木”嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌談?wù)勀愕目捶?。參考答案：不可以。①“木”有干燥、疏闊、葉落枯黃的意蘊(yùn)，

“樹(shù)”相較則有濕潤(rùn)、綿密，樹(shù)葉仍在枝頭的意味。②頷聯(lián)中“樹(shù)已

秋”對(duì)應(yīng)“人將老”，將老之人并未全衰，入秋之樹(shù)葉也不應(yīng)全枯而

凋零。③頸聯(lián)的“暮雨”帶有濕潤(rùn)的水汽，與帶葉之樹(shù)搭配更符合審

美意境，“木”給人只剩下枝干的印象。④盡管是秋季日暮之時(shí)，主

客境遇俱不佳，但老友相逢畢竟是樂(lè)事，用“樹(shù)”而非“木”，更能

顯出一些生機(jī)況味。12345678910解析：比較頷聯(lián)中門(mén)前“樹(shù)”或“木”的不同形象效果，“木”給人

以干燥、疏闊、葉落枯黃的意蘊(yùn)，“樹(shù)”相較則有濕潤(rùn)、綿密，樹(shù)葉

仍在枝頭的意味。從詩(shī)歌的意象分析可知，“樹(shù)”的整體感與前一句

的“人”相襯，“樹(shù)已秋”對(duì)應(yīng)“人將老”，樹(shù)已逢秋，人怎能不

老？有互文效果，將老之人并未全衰，入秋之樹(shù)葉也不應(yīng)全枯而凋

零，寫(xiě)出人與樹(shù)的生命都進(jìn)入蕭瑟的衰老之境；門(mén)前樹(shù)高大直立，孤

獨(dú)更顯，傳神地描摹了李主簿衰頹的形象與凄涼的心境，寄寓著詩(shī)人

自己悵然若失的情懷，與人的孤獨(dú)境遇融為一體，傳達(dá)出復(fù)雜的人生

12345678910況味。從詩(shī)歌意境看，頸聯(lián)的“暮雨”帶有濕潤(rùn)的水汽，與帶葉之樹(shù)搭配更符合審美意境，而“木”給人只剩下枝干的印象，與詩(shī)歌的意境不符合。從表現(xiàn)的情感看，結(jié)合注釋“韋應(yīng)物于大歷八年南下廣陵謀事，大歷九年無(wú)成而歸。途中，于淮水邊已廢棄的渡口偶遇李主簿”可知，盡管是秋季日暮之時(shí)，主客境遇俱不佳，但此時(shí)老友相逢畢竟屬于他鄉(xiāng)遇故知的樂(lè)事，用“樹(shù)”而非“木”，更能顯出一些生機(jī)況味，讓人聊以慰藉?？梢?jiàn)，此處不可以把“樹(shù)”改為“木”。12345678910三、（2024·黑龍江齊齊哈爾期中）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成5～6題。茅堂檢校①收稻二首（其一）杜

甫香稻三秋末，平田百頃間。喜無(wú)多屋宇，幸不礙云山。御夾侵寒氣，嘗新破旅顏。紅鮮②終日有，玉粒③未吾慳。【注】

①764年春，嚴(yán)武再鎮(zhèn)蜀，杜甫回到草堂，嚴(yán)武表薦杜甫為

檢校工部員外郎。②紅鮮：指紅稻。③玉粒：指米、粟。123456789105.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)緊扣詩(shī)題，既交代收稻的季節(jié)，又著力描繪出收稻的情形。B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因茅屋不多，遠(yuǎn)景開(kāi)闊，可以欣賞美景的自適心境。C.頸聯(lián)中“侵”字突出了深秋的寒意，“破”字突出了收獲的喜悅。D.整首詩(shī)采用淺近的語(yǔ)言敘述所見(jiàn)，抒發(fā)所思、所感，通俗易懂。解析：

“著力描繪出收稻的情形”理解錯(cuò)誤。首聯(lián)“香稻三秋

末，平田百頃間”，交代了收稻的季節(jié)在“三秋末”，即深秋時(shí)節(jié)，

但“平田百頃間”是以白描手法描寫(xiě)了稻田的景象，并未著力描繪收

稻的情形。123456789106.“紅鮮終日有，玉粒未吾慳”中的“有”“未”與“親朋無(wú)一字，

老病有孤舟”中的“有”“無(wú)”，在表意上有相似之處，表達(dá)的情感

卻各有側(cè)重，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。參考答案：①“紅鮮終日有，玉粒未吾慳”寫(xiě)詩(shī)人家中終日有紅稻，

米粟也不曾對(duì)自己吝嗇，“有”“未”在表意上都指向“有”，表達(dá)

了收獲帶來(lái)的喜悅。②“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”寫(xiě)親朋好友杳無(wú)

音信，老病孤苦的自己只有孤舟相伴，“有”“無(wú)”在表意上強(qiáng)調(diào)的

都是“無(wú)”，表現(xiàn)出詩(shī)人漂泊的孤單與苦痛。12345678910解析：本詩(shī)尾聯(lián)句意：每天都有珍貴的紅稻，珍貴的米粟也從未吝嗇

過(guò)我?！坝小笔钦f(shuō)詩(shī)人家中的紅稻終日都有；“未”是說(shuō)米粟對(duì)自己

從不吝嗇。在表意上，無(wú)論是“有”，還是“未”，強(qiáng)調(diào)的都是

“有”，有收獲，表達(dá)了收獲帶來(lái)的喜悅之情?！坝H朋無(wú)一字，老病

有孤舟”句意：親朋好友杳無(wú)音信，老病孤苦的自己只有孤舟相伴。

“無(wú)”是說(shuō)親朋好友音信全無(wú)，“有”是說(shuō)陪伴自己的只有孤舟。在

表意上，強(qiáng)調(diào)的都是“無(wú)”，無(wú)音信，無(wú)人陪伴，表現(xiàn)出詩(shī)人漂泊的

孤單與苦痛。12345678910四、（2024·遼寧丹東期中）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成7～8題。題胡逸老致虛庵①黃庭堅(jiān)藏書(shū)萬(wàn)卷可教子，遺金滿籯②常作災(zāi)。能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。山隨宴坐畫(huà)圖出，水作夜窗風(fēng)雨來(lái)。觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺(tái)③？【注】

①胡逸老，生平不詳；致虛庵，胡逸老的書(shū)房名。②籯

（yíng）：竹箱。③靈臺(tái)：指心。12345