2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 We love animals Part A 第一課時(shí)教案 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA第一課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WeloveanimalsPartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit4的主題“Weloveanimals”，以PartA的內(nèi)容為基礎(chǔ)，教授動(dòng)物類單詞（如cat,dog,monkey等）和句型（如"Ihavea..."，"Doyoulike...?"），通過聽說練習(xí)，小組互動(dòng)和角色扮演等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞和句型，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用技巧。

2.文化意識(shí)：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和關(guān)愛方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握動(dòng)物類單詞，如cat,dog,monkey等，并能正確拼讀。

-熟練運(yùn)用句型"Ihavea..."和"Doyoulike...?"進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

-了解如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜好和簡(jiǎn)單的動(dòng)物特征。

舉例：通過聽力練習(xí)和口語(yǔ)交際，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用上述單詞和句型，例如："Ihaveacat."，"Doyoulikemonkeys?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-單詞的拼寫和發(fā)音，尤其是易混淆的單詞，如cat和bat。

-句型的正確運(yùn)用，特別是疑問句的語(yǔ)序和發(fā)音。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行流暢的交流。

舉例：針對(duì)單詞拼寫和發(fā)音，設(shè)計(jì)拼寫游戲和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。對(duì)于句型的運(yùn)用，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)，如模擬去動(dòng)物園的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解并熟練使用所學(xué)句型。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-學(xué)生用書

-動(dòng)物卡片

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課文音頻

-動(dòng)畫視頻

-詞匯卡片軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-在線詞匯游戲

5.教學(xué)手段：

-聽說法

-情境模擬

-小組合作

-角色扮演

-互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用交互式白板展示動(dòng)物園的場(chǎng)景圖片，提出問題：“Doyoulikeanimals?Why?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課話題的興趣。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們喜歡的動(dòng)物及原因，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，為新課的學(xué)習(xí)做好情感上的準(zhǔn)備。

2.講授新課（15分鐘）

-通過課文音頻，讓學(xué)生聽并跟讀新單詞（cat,dog,monkey等）和句型（"Ihavea..."，"Doyoulike...?"）。

-在白板上展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的拼寫和發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)易混淆單詞的區(qū)別。

-使用PPT展示句型結(jié)構(gòu)，講解疑問句的語(yǔ)序和發(fā)音，確保學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用。

-教師與學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話，展示如何用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如：“Ihaveadog.Doyoulikedogs?”。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用新學(xué)的句型回答問題，檢查學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握情況。

-角色扮演：模擬去動(dòng)物園的情境，學(xué)生扮演游客和動(dòng)物園工作人員，進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。

4.互動(dòng)游戲（5分鐘）

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件中的詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固單詞。

-開展“動(dòng)物猜謎”活動(dòng)，一名學(xué)生描述動(dòng)物特征，其他學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物類單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察周圍環(huán)境中的動(dòng)物，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

6.布置作業(yè)（2分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)習(xí)的單詞和句型，向家人介紹他們喜歡的動(dòng)物。

-完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握動(dòng)物類單詞，如cat,dog,monkey等，并正確拼讀和書寫。在實(shí)際交流中，他們能夠運(yùn)用這些單詞描述自己喜歡的動(dòng)物。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了句型"Ihavea..."和"Doyoulike...?"，并能將其運(yùn)用于日常對(duì)話中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和交流。

3.口語(yǔ)表達(dá)：通過課堂上的小組練習(xí)、角色扮演和課堂提問，學(xué)生提高了用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜好和特征的能力，口語(yǔ)表達(dá)更加流暢和自信。

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了聽力理解能力，能夠較好地理解關(guān)于動(dòng)物的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述。

5.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛方式，培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的跨文化意識(shí)。

6.思維品質(zhì)：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何保護(hù)動(dòng)物，批判性和創(chuàng)新性思維得到了鍛煉。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.課堂參與：學(xué)生在課堂上積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)效果顯著。板書設(shè)計(jì)-cat

-dog

-monkey

-bird

-elephant

-tiger

-畫出每個(gè)單詞對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)單圖案，增強(qiáng)記憶。

2.②句型：

-Ihavea...

-Doyoulike...?

-突出疑問句的語(yǔ)序，用不同顏色粉筆標(biāo)注。

3.③課堂重點(diǎn)：

-動(dòng)物的特征描述

-喜愛動(dòng)物的簡(jiǎn)單理由

-用箭頭連接句型和對(duì)應(yīng)的描述，形成直觀的對(duì)話結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，左側(cè)列出單詞，右側(cè)展示句型，中間用彩色的箭頭和圖案連接，形成一個(gè)清晰的視覺流程。單詞和句型用不同顏色的粉筆書寫，以突出重點(diǎn)，同時(shí)增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示動(dòng)物園的場(chǎng)景圖片和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動(dòng)游戲：利用電子資源和互動(dòng)游戲，增加了課堂的動(dòng)態(tài)性和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中吸收知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，個(gè)別學(xué)生依賴同伴，自身口語(yǔ)練習(xí)不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師口頭評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組活動(dòng)中參與度不均的問題，可以設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，如在角色扮演中設(shè)置特定角色，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和發(fā)言機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互監(jiān)督，共同進(jìn)步?？梢栽O(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生在活動(dòng)后進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的多元性和客觀性。

3.加強(qiáng)課后跟蹤，通過作業(yè)和課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性和保護(hù)的相關(guān)文章，提供給學(xué)生作為課后閱讀。

-視頻資源：推薦有關(guān)動(dòng)物自然行為的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線動(dòng)物詞匯游戲和練習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并在課堂上分享自己的閱讀心得。

-觀看視頻資源，記錄下有趣的動(dòng)物行為或特點(diǎn)，用于課堂討論。

-完成至少兩套在線詞匯游戲，鞏固課堂所學(xué)單詞，并嘗試學(xué)習(xí)新的動(dòng)物詞匯。

-教師在課后提供線上解答疑問服務(wù)，幫助學(xué)生解決自學(xué)過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)和感悟帶入課堂，與同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)知識(shí)的共享和拓展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的接受程度和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括成員間的互動(dòng)、觀點(diǎn)的多樣性以及語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：通過課堂上的即時(shí)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物類單詞和句型的掌握程度，以及在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新知識(shí)的能力。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括單詞拼寫、句型運(yùn)用和閱讀材料的理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：