1 天地人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

1天地人（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《天地人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《天地人》這一主題，通過講解自然界的天地萬物與人類的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、熱愛生活。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文、認(rèn)識(shí)生字、了解字義、朗讀課文等環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受語言的美，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)注環(huán)境的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)天地萬物的好奇心與探索精神。

2.提高學(xué)生的識(shí)字能力，掌握本節(jié)課生字，理解字義，培養(yǎng)自主閱讀興趣。

3.通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提升語文素養(yǎng)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感悟人與自然的和諧共生，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。

5.激發(fā)學(xué)生思考天地人的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識(shí)，能夠拼讀簡單的詞語，具備初步的識(shí)字能力。此外，學(xué)生在幼兒園階段對(duì)自然界的天地萬物已有一定了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的觀察能力和表達(dá)能力，但在自主學(xué)習(xí)和邏輯思維方面仍有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡觀察實(shí)物，有的喜歡聽故事，有的則喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新課生字的記憶和書寫困難；對(duì)字義的理解不夠深入；在表達(dá)自己對(duì)天地人的看法時(shí)，可能存在語言組織不清、邏輯性不強(qiáng)等問題。此外，部分學(xué)生可能在課堂討論中表現(xiàn)出害羞、膽怯，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動(dòng)形象的語言講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和邏輯思維。

（3）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受語言，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、動(dòng)畫等展示天地人的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物展示：展示與課文相關(guān)的實(shí)物，如地球儀、植物等，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)天地萬物。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.首先，我與學(xué)生們進(jìn)行簡短的問候，詢問他們?cè)谥苣┦欠裼^察到了美麗的自然景色，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

2.接著，我向?qū)W生們展示一張地球和天空的圖片，引導(dǎo)他們思考：“你們知道地球和天空是什么關(guān)系嗎？”讓學(xué)生們帶著這個(gè)問題，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們朗讀課文《天地人》，在朗讀過程中，注意讓學(xué)生感受課文的韻律美和意境美。

2.針對(duì)課文中的生字詞，我逐一進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握字音、字形和字義。同時(shí)，結(jié)合實(shí)物、圖片等展示，加深學(xué)生對(duì)生字詞的理解。

3.通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生探究課文的主旨內(nèi)容，如：“課文中提到了哪些天地萬物？”“人與天地萬物之間有什么關(guān)系？”等，讓學(xué)生把握全文側(cè)重點(diǎn)。

（三）課堂討論（10分鐘）

1.我將學(xué)生們分成小組，讓他們針對(duì)“人與天地萬物之間的關(guān)系”進(jìn)行討論。

2.每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享他們的討論成果。我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

（四）實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.我組織學(xué)生們進(jìn)行“我是小小觀察家”活動(dòng)，讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的天地萬物，如植物、陽光、空氣等。

2.學(xué)生們將觀察到的內(nèi)容進(jìn)行分享，并用自己的話表達(dá)出人與天地萬物之間的關(guān)系。

（五）總結(jié)提升（5分鐘）

1.我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)人與天地萬物之間的和諧共生關(guān)系。

2.讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，激發(fā)他們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（六）課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫課文中的生字詞，加強(qiáng)記憶。

2.家長協(xié)助孩子觀察家里的天地萬物，記錄在日記中，并與家人分享。

3.預(yù)習(xí)下一課，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：介紹地球的形成、構(gòu)造以及人與地球的關(guān)系。

-《天空的秘密》：講述天空中的各種自然現(xiàn)象，如彩虹、星座等，以及它們與人類生活的關(guān)系。

-《大自然的饋贈(zèng)》：描述大自然為人類提供的各種資源，以及我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，加深對(duì)天地人的認(rèn)識(shí)。

-布置學(xué)生以“我眼中的天地人”為主題，進(jìn)行繪畫或?qū)懽鲃?chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如參觀自然博物館、公園等，讓學(xué)生在實(shí)地觀察中感受自然界的神奇。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享學(xué)習(xí)收獲，開展家庭、朋友間的討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-抄寫課文《天地人》中的生字詞，每個(gè)字詞寫5遍，要求書寫工整、規(guī)范。

-根據(jù)課文內(nèi)容，用自己喜歡的方式（繪畫、寫作等）表達(dá)對(duì)天地人的認(rèn)識(shí)，題目為“我心中的天地人”。

-家長協(xié)助孩子一起觀察周圍的自然環(huán)境，記錄下所見所感，以日記形式完成。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生抄寫的生字詞進(jìn)行批改，關(guān)注書寫是否規(guī)范、正確，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作性作業(yè)，如繪畫、寫作等，進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出其中的亮點(diǎn)和不足，并提出針對(duì)性的指導(dǎo)意見。

-對(duì)學(xué)生與家長共同完成的觀察日記進(jìn)行閱讀，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，對(duì)日記中的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-在下一次課堂上，選取部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、交流。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天地人的關(guān)系

-課文生字詞：天、地、人、山、水、日、月、星

-字義理解：天地萬物的含義和聯(lián)系

②知識(shí)結(jié)構(gòu)：

-課文結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-天地人的層次關(guān)系：宇宙-地球-人類

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-在板書旁邊繪制簡筆畫，如天空、大地、人物等，形象展示課文內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)來繪制生字詞所代表的事物，增加課堂趣味性。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用課文中的句子，描述一下“天”是什么。

答案：天是藍(lán)色的，很高很遠(yuǎn)，有云朵和飛鳥。

2.例題二：請(qǐng)問課文中提到的“地”都有哪些特點(diǎn)？

答案：地是綠色的，有山川、河流、花草樹木。

3.例題三：請(qǐng)用自己的話解釋“人”與“天地”之間的關(guān)系。

答案：人是生活在大地上的生物，依賴天地之間的資源生存，與天地萬物共同構(gòu)成這個(gè)美麗的世界。

4.例題四：課文中提到的“山”、“水”、“日”、“月”、“星”分別代表什么？

答案：

-山：代表大地的堅(jiān)毅、穩(wěn)重。

-水：代表