八年級(jí)歷史上冊(cè) 第7課 抗擊八國(guó)聯(lián)軍教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課抗擊八國(guó)聯(lián)軍教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課“抗擊八國(guó)聯(lián)軍教案”。本課主要講述了1900年八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景、過(guò)程以及結(jié)果，重點(diǎn)介紹了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施，以及《辛丑條約》的簽訂對(duì)中國(guó)的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解抗擊八國(guó)聯(lián)軍的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗無(wú)能，理解《辛丑條約》對(duì)中國(guó)歷史的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness、andglobalperspective核心素養(yǎng)。通過(guò)分析抗擊八國(guó)聯(lián)軍的歷史背景、過(guò)程和結(jié)果，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)歷史的思考能力，理解歷史事件的復(fù)雜性。同時(shí)，通過(guò)了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。此外，通過(guò)探討《辛丑條約》對(duì)中國(guó)歷史的影響，學(xué)生能夠拓寬視野，培養(yǎng)全球視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果。

（2）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施。

（3）《辛丑條約》的簽訂對(duì)中國(guó)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景復(fù)雜，涉及多國(guó)利益，學(xué)生難以全面理解。

（2）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施，學(xué)生難以理解其背后的社會(huì)和歷史原因。

（3）《辛丑條約》的內(nèi)容和對(duì)中國(guó)歷史的影響，學(xué)生難以理解其嚴(yán)重性。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)多媒體展示歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度理解問(wèn)題；運(yùn)用歷史案例，深入剖析《辛丑條約》的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）采用講授法，系統(tǒng)地介紹八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施。

（2）運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就《辛丑條約》的影響展開(kāi)深入討論，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生自主分析八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。

2.教學(xué)手段：

（1）利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，生動(dòng)形象地展示八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史地圖軟件，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解戰(zhàn)爭(zhēng)的地域分布，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生課后自主查閱，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)歷史上冊(cè)第7課——抗擊八國(guó)聯(lián)軍教案。這節(jié)課，我們將一起回到1900年，了解那場(chǎng)震驚中外的八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，以及我們的先輩們?nèi)绾斡赂业乜箵羟致哉?。希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課，更深入地理解這段歷史，汲取其中的精神力量。

探究新知：

1.背景了解

首先，我們來(lái)了解一下八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。1900年，正當(dāng)清朝內(nèi)憂外患之際，八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景非常復(fù)雜，涉及到多國(guó)的利益沖突。那么，同學(xué)們能告訴我，是什么原因?qū)е铝诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)嗎？

2.過(guò)程回顧

3.結(jié)果反思

戰(zhàn)爭(zhēng)最終以清政府的失敗告終，簽訂了《辛丑條約》。這個(gè)條約對(duì)我們國(guó)家的影響是非常深遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，談?wù)勀銈儗?duì)這個(gè)條約的理解。

4.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

在八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)起到了重要的作用。他們勇敢地抗擊侵略者，表現(xiàn)出了中華民族的骨氣。接下來(lái)，我們來(lái)深入了解一下義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施。

5.清政府的應(yīng)對(duì)

清政府在八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中采取了什么措施呢？他們是否能夠有效地抵抗侵略者？現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合教材，分析清政府的應(yīng)對(duì)策略。

課堂小結(jié)：

課后作業(yè)：

請(qǐng)大家結(jié)合教材，深入研讀《辛丑條約》的內(nèi)容，并撰寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)條約的理解和看法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓大家更深入地了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的歷史背景和影響，我給大家推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

（1）《近代中國(guó)的歷史畫(huà)卷》——八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)部分的章節(jié)，深入剖析了戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

（2）《中華民族抗?fàn)幨贰贰敿?xì)介紹了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施，展現(xiàn)了中華民族的抗?fàn)幘瘛?/p>

（3）《辛丑條約》的研究——深入剖析了《辛丑條約》的內(nèi)容和對(duì)中國(guó)歷史的影響，揭示了清政府的腐敗無(wú)能。

請(qǐng)大家閱讀這些材料，進(jìn)一步拓寬視野，深入理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)大家結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的歷史背景、過(guò)程和影響。思考以下問(wèn)題：

（1）八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)有哪些原因？

（2）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在抗擊八國(guó)聯(lián)軍中起到了什么作用？

（3）《辛丑條約》的簽訂對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

（4）從這段歷史中，我們可以汲取哪些精神力量？

請(qǐng)大家撰寫(xiě)一篇課后論文，談?wù)勀愕乃伎己鸵?jiàn)解。在論文中，要結(jié)合教材和拓展閱讀材料，進(jìn)行深入的分析和論述。

希望同學(xué)們能夠充分利用課后時(shí)間，深入研究這段歷史，提高自己的歷史素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理為了更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我將為大家提供五個(gè)重點(diǎn)題型，并給出相應(yīng)的答案。這些題型將幫助大家深入理解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)以及《辛丑條約》的內(nèi)容和影響。

題型1：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程。

答案：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在1900年，背景是清朝內(nèi)憂外患，民不聊生。過(guò)程包括義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起，八國(guó)聯(lián)軍入侵北京，清政府被迫簽訂《辛丑條約》等。

題型2：論述題

結(jié)合教材和拓展閱讀材料，論述義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在抗擊八國(guó)聯(lián)軍中的作用。

答案：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在抗擊八國(guó)聯(lián)軍中起到了重要的作用。他們英勇抵抗侵略者，表現(xiàn)出了中華民族的骨氣。雖然最終失敗，但他們的抗?fàn)幘窦?lì)了后人，為中國(guó)的民族解放事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。

題型3：分析題

分析《辛丑條約》對(duì)中國(guó)歷史的影響。

答案：《辛丑條約》是中國(guó)近代史上的一項(xiàng)喪權(quán)辱國(guó)的條約。它使中國(guó)淪為半殖民地半封建化國(guó)家，加劇了中國(guó)的民族危機(jī)。同時(shí)，它也喚醒了中國(guó)人民的意識(shí)，加速了中國(guó)近代化的進(jìn)程。

題型4：比較題

比較義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。

答案：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)都是中國(guó)人民抵抗外敵侵略的斗爭(zhēng)。它們的共同點(diǎn)在于都是為了民族解放而奮斗，都展現(xiàn)了中華民族的勇敢和堅(jiān)韌。不同點(diǎn)在于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)主要反對(duì)西方列強(qiáng)的侵略，而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)則是全面抵抗日本侵略者的侵略；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)最終失敗，而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終取得了勝利。

題型5：應(yīng)用題

如果你是當(dāng)時(shí)的清政府官員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？

答案：作為清政府官員，面對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，我會(huì)采取以下措施：加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)，提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；積極與各國(guó)進(jìn)行外交談判，爭(zhēng)取國(guó)際支持；調(diào)整內(nèi)政，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，發(fā)動(dòng)民眾抵抗侵略者；改革制度，提高政府治理能力，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

希望大家通過(guò)這些題型的練習(xí)，能夠更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，采用講授法、討論法和小組合作探究法相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)多媒體設(shè)備和歷史地圖軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地提高了教學(xué)效果和效率。在教學(xué)內(nèi)容上，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施，使學(xué)生能夠全面掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對(duì)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景復(fù)雜性，我可能沒(méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面去理解和分析，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的背景理解不夠全面。其次，在討論《辛丑條約》對(duì)中國(guó)歷史的影響時(shí)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論，使得學(xué)生對(duì)條約的影響理解不夠深刻。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上有所欠缺。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面有了一定的收獲和進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠掌握八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，以及義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和清政府的應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力上也有一定的提高，能夠從多角度去理解和分析歷史事件。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，學(xué)生的課堂參與度有待提高，部分學(xué)生對(duì)于課堂討論和小組合作探究的積極性不高。其次，學(xué)生在歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)方面還有待提高，如對(duì)歷史事件的批判性思維、對(duì)歷史史料的辨析能力等。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，首先，我需要更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的課堂參與度。其次，我需要加強(qiáng)學(xué)生的史料閱讀和分析能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，我還需要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握歷史知識(shí)。最后，我要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。對(duì)于八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和結(jié)果，學(xué)生能夠跟隨老師的講解，逐步理解并掌握相關(guān)知識(shí)。在討論義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和清政府的應(yīng)對(duì)措施時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，展現(xiàn)出對(duì)歷史事件的不同理解和觀點(diǎn)。例如，在討論義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的作用時(shí)，有的小組認(rèn)為義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)了中華民族的抗?fàn)幘?，有的小組則從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度分析了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的原因。這些討論成果表明學(xué)生能夠從多角度思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的知識(shí)點(diǎn)掌握情況較好。大部分學(xué)生能夠正確回答簡(jiǎn)答題和論述題，展示出對(duì)知識(shí)的深入理解。在比較題中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行合理的比較和分析。

4.學(xué)生作業(yè)：

在課后作業(yè)中，學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力得到了鍛煉。大部分學(xué)生能夠按照要求，撰寫(xiě)出關(guān)于《辛丑條約》影響的研究論文，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。從論文的質(zhì)量來(lái)看，學(xué)生對(duì)《辛丑條約》的內(nèi)容和影響有了較為深入的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)方面取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。他們能夠跟隨老師的講解，逐步理解并掌握八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》的相關(guān)知識(shí)。在小組討論和隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠