幼兒園環(huán)境創(chuàng)設 教案 項目5 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》電子教案項目五教學內(nèi)容幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設授課日期授課類型理論課課時教學目標知識目標：熟悉幼兒與教師心理健康的表現(xiàn)，了解影響他們心理健康的環(huán)境因素。技能目標：掌握幼兒園園所文化建設的內(nèi)容，能夠創(chuàng)設幼兒園良好的心理環(huán)境。素質(zhì)目標：意識到幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的積極意義，努力創(chuàng)設幼兒園良好的精神環(huán)境。教學重點及難點·重點：幼兒與教師心理健康的表現(xiàn)；影響他們心理健康的環(huán)境因素?！るy點：幼兒園園所文化建設的內(nèi)容，能夠創(chuàng)設幼兒園良好的心理環(huán)境。教學資源多媒體教室，多媒體課件，教材，案例。教學步驟及主要內(nèi)容備注教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容內(nèi)容大綱學習任務一幼兒心理健康與教師心理健康基本內(nèi)容：幼兒心理是否健康如何界定；幼兒基本的心里需要；影響幼兒心理健康的幼兒園環(huán)境因素；幼兒教師心理的含義、心理健康的界定；影響幼兒教師心理健康的因素；幼兒教師良好的人格特征。幼兒心理健康(一)幼兒心理健康的界定1.有好奇心和求知欲2.情緒穩(wěn)定樂觀3.意志品質(zhì)健全、與行為協(xié)調(diào)適度4.性格特征良好5.樂于與人交往，能適應幼兒園生活(二)幼兒基本心理需要(三)影響幼兒心理健康的幼兒園環(huán)境因素1.師幼關系2.同伴關系3.活動空間4.活動資源幼兒教師心理健康(一)幼兒教師心理的含義1.幼兒教師心理是幼兒教育心理學的重要組成部分2.幼兒教師的教育機智、能力和人格特點是幼兒教師心理特征的表現(xiàn)(二)幼兒教師心理健康的界定(三)影響幼兒教師心理健康的因素1.客觀因素2.主觀因素(四)幼兒教師良好的人格特征1.開朗而有自信心2.敏感而有平常心3.活潑而有恒心學習任務二園所文化建設與幼兒心理健康發(fā)展基本內(nèi)容：如何營造宜人的物質(zhì)文化氛圍；如何建立“以人為本”的制度文化；如何培養(yǎng)團結(jié)向上、積極進取的精神文化。營造宜人的物質(zhì)文化氛圍建立“以人為本”的制度文化(一)幼兒為本,促進發(fā)展(二)師德為先、專業(yè)為重(三)家園合作,引領示范培養(yǎng)團結(jié)向上、積極進取的精神文化(一)教師發(fā)展文化(二)班級特色文化(三)教育改革文化學習任務三幼兒園良好心理環(huán)境的創(chuàng)設基本內(nèi)容：創(chuàng)設有足夠的活動空間、健康、豐富、自主交往、自主探究、安全又溫馨的環(huán)境。創(chuàng)設有足夠活動空間的環(huán)境提供健康而豐富的環(huán)境創(chuàng)設自主交往與探究的環(huán)境創(chuàng)設安全溫馨的互動環(huán)境(一)建立良好的師幼互動環(huán)境1.教師與幼兒是相互信賴、相互尊重、平等的關系2.教師要最大限度地理解、寬容、善待幼兒3.教師面對幼兒要坦白誠實4.教師對幼兒應一視同仁,并能因材施教5.教師應做到以身作則6.教師對幼兒的贊美要適時、適地、適度(二)創(chuàng)造積極主動的同伴互動環(huán)境1.提高幼兒在同伴中的地位2.增加幼兒的交往頻率3.教給幼兒與同伴交往的藝術課后思考1.幼兒心理健康的標志是什么？2.幼兒教師心理健康的