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二十四節(jié)氣之白露|自然科學(xué)白露自然科學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)一:尋找露珠活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)白露節(jié)氣的認(rèn)知。了解露珠的形成,感知露珠的特征。感受大自然的奇妙和探索的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒“尋找露珠”家長(zhǎng)通知書(shū)活動(dòng)過(guò)程集體教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)露珠》教師講解:白露時(shí)節(jié),由于秋天夜間地面熱量散失很快,地面溫度迅速下降。空氣含水汽的能力減小,大氣低層的水汽就附在草上、樹(shù)葉上等,并凝成細(xì)小的水珠,就是露珠,也叫露水。露水就是由于溫度降低,水汽在地面或近地物體上凝結(jié)而成的水珠。尋找露珠的最佳時(shí)間:在清晨4-5點(diǎn)的時(shí)候,也就是太陽(yáng)快升起來(lái)的時(shí)候適合收集露水。探究活動(dòng)《尋找露珠》向家長(zhǎng)發(fā)送《“尋找露珠”家長(zhǎng)通知書(shū)》,告知活動(dòng)目的和活動(dòng)內(nèi)容。家長(zhǎng)可以與幼兒一起拿上小吸管、小瓶子,穿上長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲(條件允許的話(huà)可以穿戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的衣服,更加防水防潮),去小區(qū)花草叢中、公園里收集露水,感受自然的奇妙與探索的樂(lè)趣?;顒?dòng)總結(jié)教師談話(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己尋找露珠過(guò)程,看到了什么,露珠的顏色、形狀,和自己尋找露珠的感受。繪畫(huà)展:幼兒將自己尋找露珠的經(jīng)歷,通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行表征?;顒?dòng)二:尋找秋天的花活動(dòng)目標(biāo)1.知道花有不同的花期,感知生物的多樣性。2.通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)秋天開(kāi)放的花。3.大膽地用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:托盤(pán)、剪刀、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程1.教師提出問(wèn)題,有哪些花在秋天開(kāi)放?引發(fā)幼兒進(jìn)行討論。2.指導(dǎo)幼兒一起制定小組探究方案。①探究目的:哪些花在秋天開(kāi)放?探究地點(diǎn):幼兒園園內(nèi)或者公園內(nèi)探究方法:戶(hù)外調(diào)查:在幼兒園范圍內(nèi)進(jìn)行觀察,每發(fā)現(xiàn)一種開(kāi)放的花就選取一朵作為標(biāo)本。規(guī)則約定:有落花的選擇落花;沒(méi)有落花的,允許摘取一朵花;某些植物只有一兩朵花開(kāi)放的,請(qǐng)教師幫忙拍照。④整理、統(tǒng)計(jì):將收集到的花朵標(biāo)本粘貼在大卡紙上,并標(biāo)注出名稱(chēng),不認(rèn)識(shí)名稱(chēng)的,可以自己幫花朵標(biāo)本取一個(gè)合適的名字。3.探究過(guò)程。①請(qǐng)幼兒自由分組,推選一個(gè)組長(zhǎng)。②組內(nèi)進(jìn)行分工,在各自負(fù)責(zé)的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行觀察、采集標(biāo)本。③匯總收集的成果,形成海報(bào)。④分享小組的探究成果。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,開(kāi)始新一輪的探究。活動(dòng)三白露尋白物活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種白色食物,能叫出它們的名稱(chēng)。培養(yǎng)幼兒的觀察能力,發(fā)展幼兒感知覺(jué)。活動(dòng)準(zhǔn)備:2.事先聯(lián)系好超市或者菜市場(chǎng)。3.幼兒尋找白色食物記錄表活動(dòng)過(guò)程教師談話(huà):白露時(shí)節(jié),天氣變涼,氣候干燥,吃一些白色食物可以補(bǔ)肺。白露時(shí)節(jié),都有哪些白色食物那?今天老師帶您們?nèi)フ乙徽野咨氖澄铩=處煄в變旱礁浇某谢蛘卟耸袌?chǎng)去進(jìn)行觀察和尋找,幼兒進(jìn)行記錄?;氐浇淌液螅?qǐng)幼兒分享自己尋找白色食物的成果,展示自己的觀察記錄表。教師進(jìn)行總結(jié),出示實(shí)物:蘿卜、山藥、蓮藕、銀耳、龍眼、梨。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的名字和外形特征。一起制作和品嘗這些白

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