人教版初二語文上冊重點(diǎn)內(nèi)容

人教版初二語文上冊重點(diǎn)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容1.第一單元：新聞、人物描寫、綜合性學(xué)習(xí)新聞：學(xué)習(xí)新聞的基本特點(diǎn)和寫作技巧，通過閱讀和分析典型新聞文章，提高學(xué)生的新聞素養(yǎng)。人物描寫：學(xué)習(xí)人物描寫的技巧和方法，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合新聞和人物描寫，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。2.第二單元：說明文、議論文、綜合性學(xué)習(xí)說明文：學(xué)習(xí)說明文的寫作方法和技巧，通過閱讀和分析典型說明文文章，提高學(xué)生的說明文寫作能力。議論文：學(xué)習(xí)議論文的寫作方法和技巧，通過閱讀和分析典型議論文文章，提高學(xué)生的議論文寫作能力。綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合說明文和議論文，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。3.第三單元：古詩文、現(xiàn)代詩歌、綜合性學(xué)習(xí)古詩文：學(xué)習(xí)古詩文的基本知識(shí)和閱讀技巧，通過閱讀經(jīng)典古詩文作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)代詩歌：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的寫作方法和技巧，通過創(chuàng)作和欣賞現(xiàn)代詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合古詩文和現(xiàn)代詩歌，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。4.第四單元：散文、小說、綜合性學(xué)習(xí)散文：學(xué)習(xí)散文的寫作方法和技巧，通過閱讀經(jīng)典散文作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。小說：學(xué)習(xí)小說的寫作方法和技巧，通過閱讀和分析經(jīng)典小說作品，提高學(xué)生的寫作能力。綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合散文和小說，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的閱讀興趣和寫作能力。2.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文綜合應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的寫作方法和技巧。2.教學(xué)重點(diǎn)：新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的基本知識(shí)和閱讀技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教材、多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)PPT等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過新聞報(bào)道、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說等不同類型的文章引入新課。2.例題講解：通過分析典型文章，講解新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的寫作方法和技巧。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價(jià)。4.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和提高。5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的寫作方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.根據(jù)新聞的特點(diǎn)，寫一篇新聞報(bào)道。b.選擇一個(gè)人物，進(jìn)行人物描寫。c.根據(jù)說明文的特點(diǎn)，寫一篇說明文。d.選擇一個(gè)話題，進(jìn)行議論文寫作。e.根據(jù)古詩文的特點(diǎn)，寫一首古詩文。f.根據(jù)現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，寫一首現(xiàn)代詩歌。g.根據(jù)散文的特點(diǎn)，寫一篇散文。h.根據(jù)小說的特點(diǎn)，寫一篇短篇小說。2.作業(yè)答案：a.新聞報(bào)道：、、主體、背景、等。b.人物描寫：外貌、性格、動(dòng)作、語言等。c.說明文：定義、特征、分類、結(jié)構(gòu)、功能等。d.議論文：論點(diǎn)、論據(jù)、論證、結(jié)論等。e.古詩文：韻律、對仗、意境等。f.現(xiàn)代詩歌：節(jié)奏、韻律、意象等。g.散文：抒情、描寫、敘事等。h.小說：人物、情節(jié)、環(huán)境等。八、課后反思及拓展延伸1.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的寫作方法和技巧是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這些文體的寫作方法和技巧是語文教學(xué)的核心內(nèi)容，對于提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。新聞的寫作方法和技巧是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。新聞是一種及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、全面的報(bào)道事實(shí)的文體。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)講解新聞的基本特點(diǎn)，包括真實(shí)性、及時(shí)性、客觀性和全面性。同時(shí)，還要講解新聞的結(jié)構(gòu)，包括、、主體、背景和等部分。通過分析典型的新聞文章，讓學(xué)生了解和掌握新聞寫作的方法和技巧。人物描寫的寫作方法和技巧也是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。人物描寫是通過對外貌、性格、動(dòng)作、語言等方面的描寫，塑造出鮮明的人物形象。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)講解人物描寫的方法和技巧，包括外貌描寫、性格描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫等。通過分析經(jīng)典文學(xué)作品中的人物描寫，讓學(xué)生了解和掌握人物描寫的寫作方法和技巧。再次，說明文和議論文的寫作方法和技巧也是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說明文是一種以說明事物、闡述道理為主要任務(wù)的文體，而議論文則是一種以論證觀點(diǎn)、發(fā)表見解為主要任務(wù)的文體。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)講解說明文和議論文的寫作方法和技巧，包括定義、特征、分類、結(jié)構(gòu)、功能等方面的內(nèi)容。通過分析典型的說明文和議論文文章，讓學(xué)生了解和掌握說明文和議論文寫作的方法和技巧。古詩文和現(xiàn)代詩歌的寫作方法和技巧也是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。古詩文是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力?，F(xiàn)代詩歌則是一種以表達(dá)個(gè)人情感、思想和想象為主要任務(wù)的文體。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)講解古詩文和現(xiàn)代詩歌的寫作方法和技巧，包括韻律、對仗、意境等方面的內(nèi)容。通過分析經(jīng)典古詩文和現(xiàn)代詩歌作品，讓學(xué)生了解和掌握古詩文和現(xiàn)代詩歌寫作的方法和技巧。散文和小說的寫作方法和技巧也是重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。散文是一種以抒發(fā)個(gè)人情感、描寫客觀事物和闡述道理為主要任務(wù)的文體，而小說則是一種以塑造人物形象、敘述故事情節(jié)和描繪社會(huì)環(huán)境為主要任務(wù)的文體。在教學(xué)中，需要重點(diǎn)講解散文和小說的寫作方法和技巧，包括抒情、描寫、敘事等方面的內(nèi)容。通過分析經(jīng)典的散文和小說的作品，讓學(xué)生了解和掌握散文和小說的寫作方法和技巧?？偟膩碚f，新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的寫作方法和技巧是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中，需要通過分析經(jīng)典的作品，讓學(xué)生了解和掌握這些文體的寫作方法和技巧，從而提高學(xué)生的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解新聞、人物描寫、說明文、議論文、古詩文、現(xiàn)代詩歌、散文和小說的寫作方法和技巧時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，語調(diào)要適中，不要過于單調(diào)或夸張?？梢酝ㄟ^舉例、講故事、引用經(jīng)典語句等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)文體的寫作方法和技巧都有足夠的講解和實(shí)踐時(shí)間。可以設(shè)置具體的課堂時(shí)間安排，如新聞寫作部分用20分鐘講解，人物描寫部分用30分鐘講解等。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考?？梢酝ㄟ^開放式問題、判斷題、填空題等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在講解每個(gè)文體時(shí)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以通過播放新聞報(bào)道視頻、朗讀經(jīng)典文學(xué)作品等方式，引出本節(jié)課的主題和內(nèi)容。教案反思：2.