天凈沙·秋思exe教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

天凈沙·秋思exe教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《天凈沙·秋思》詩(shī)詞鑒賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：第10周，星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《天凈沙·秋思》exe教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

課程內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詩(shī)詞知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.詩(shī)詞朗讀：讓學(xué)生有感情地朗讀《天凈沙·秋思》，感受詩(shī)詞的韻律美。

3.詩(shī)詞解析：

a.了解作者及創(chuàng)作背景

b.分析詩(shī)詞的意境、修辭手法及表達(dá)效果

c.講解生僻字詞，提高學(xué)生的詞匯理解能力

4.詩(shī)詞鑒賞：

a.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對(duì)《天凈沙·秋思》進(jìn)行賞析

b.比較其他秋日主題詩(shī)詞，分析其異同點(diǎn)

c.鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人感悟，培養(yǎng)審美情趣

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，每組選取一首秋日詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，并推薦代表進(jìn)行分享。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧。

7.課后作業(yè)：布置與《天凈沙·秋思》相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握《天凈沙·秋思》的基本內(nèi)容、意境和修辭手法。

2.提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力和審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法。

2.對(duì)話法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享個(gè)人感悟。

3.比較法：通過(guò)比較不同詩(shī)詞，提高學(xué)生的鑒賞能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

3.課堂小結(jié)：聽(tīng)取學(xué)生對(duì)本節(jié)課的總結(jié)，了解教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞學(xué)生的文化傳承與審美創(chuàng)造能力展開(kāi)。《天凈沙·秋思》作為經(jīng)典詩(shī)詞，承載著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)對(duì)其深入鑒賞，旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代詩(shī)詞文化，感受中華民族的語(yǔ)言魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)，培養(yǎng)文化自信。

2.增強(qiáng)審美鑒賞能力：通過(guò)分析詩(shī)詞的意境、修辭手法及表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)詞之美，培養(yǎng)審美情趣，提高審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在詩(shī)詞鑒賞過(guò)程中，發(fā)揮個(gè)人想象力和創(chuàng)造力，從不同角度對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行解讀，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

4.提高表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、分享感悟等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在分組討論、合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)詞的基本理解：《天凈沙·秋思》的字詞解釋、詩(shī)句翻譯和整體內(nèi)容的把握是本節(jié)課的核心。學(xué)生需要理解詩(shī)中出現(xiàn)的生僻詞匯，如“斷腸人”、“天涯”等，并能夠翻譯詩(shī)句，把握作者表達(dá)的情感。

舉例：詩(shī)句“枯藤老樹(shù)昏鴉”中的“昏鴉”，學(xué)生需理解“昏”字的此處用法，并非指時(shí)間上的黃昏，而是形容烏鴉的色澤和氛圍，以此來(lái)傳達(dá)秋日的蕭瑟。

（2）詩(shī)詞的意境鑒賞：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何分析詩(shī)詞的意境，包括對(duì)自然景象的描繪、氣氛的營(yíng)造以及情感的抒發(fā)。

舉例：詩(shī)中的“小橋流水人家”，通過(guò)對(duì)這些景物的描繪，營(yíng)造出一種寧?kù)o、淡遠(yuǎn)的意境，學(xué)生需理解這種意境與秋日哀愁的關(guān)系。

（3）修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：識(shí)別并理解《天凈沙·秋思》中使用的修辭手法，如擬人、排比、對(duì)仗等，以及這些手法在詩(shī)詞中的作用。

舉例：“斷腸人在天涯”中的“斷腸”，運(yùn)用了擬人手法，形象地表達(dá)了游子的哀愁之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)詞情感的深入理解：學(xué)生往往難以深入體會(huì)古人的情感，尤其是《天凈沙·秋思》中游子思鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。

舉例：學(xué)生需要理解作者在詩(shī)中所表達(dá)的“斷腸”之情，并非簡(jiǎn)單的悲傷，而是包含著對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念和對(duì)旅途孤獨(dú)的感慨。

（2）詩(shī)詞鑒賞方法的掌握：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)蔫b賞方法，從多角度分析詩(shī)詞，是教學(xué)的難點(diǎn)。

舉例：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從音韻美、意境美、哲理美等角度去欣賞《天凈沙·秋思》，這需要教師的逐步引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐。

（3）詩(shī)詞與現(xiàn)代情感的連接：如何讓學(xué)生將古代詩(shī)詞中的情感與自己的生活體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，形成共鳴。

舉例：學(xué)生可能缺乏游子思鄉(xiāng)的親身經(jīng)歷，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生建立起古詩(shī)詞與個(gè)人情感的橋梁。

（4）創(chuàng)新思維的激發(fā)：在尊重原作的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行個(gè)性化解讀。

舉例：學(xué)生可能習(xí)慣于尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，教師需要通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，如探討詩(shī)中的“斷腸人”可以是怎樣的形象，有何不同的心境。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于講解詩(shī)詞的基本知識(shí)、修辭手法和鑒賞方法，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)《天凈沙·秋思》的感悟和鑒賞心得，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)游子思鄉(xiāng)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)詞中的情感，提高學(xué)生的情感共鳴。

（4）比較法：引導(dǎo)學(xué)生比較其他秋日主題詩(shī)詞，分析其異同，提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）詩(shī)詞朗讀：讓學(xué)生有感情地朗讀《天凈沙·秋思》，感受詩(shī)詞的韻律美。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演游子、烏鴉、枯藤等角色，再現(xiàn)詩(shī)詞中的景象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞意境的理解。

（3）詩(shī)詞鑒賞分享：每組選取一首秋日詩(shī)詞進(jìn)行鑒賞，并推薦代表進(jìn)行分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和鑒賞能力。

（4）創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《天凈沙·秋思》為靈感，創(chuàng)作一首描繪秋日的詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫(xiě)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：展示《天凈沙·秋思》的原文、譯文、生僻字詞、修辭手法等相關(guān)內(nèi)容，輔助講解和展示。

（2）視頻：播放與秋日主題相關(guān)的短片，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)詞中的意境。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、古詩(shī)文學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀。

（4）實(shí)物展示：展示與詩(shī)詞相關(guān)的實(shí)物，如枯藤、烏鴉模型等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《天凈沙·秋思》這一首古典詩(shī)詞。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼羞^(guò)思念家鄉(xiāng)或親人的經(jīng)歷？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)詞的意境密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《天凈沙·秋思》中游子思鄉(xiāng)的情感奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《天凈沙·秋思》的基本內(nèi)容。這是一首表達(dá)游子深秋思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌。它通過(guò)對(duì)自然景象的描繪，傳遞出游子內(nèi)心的孤獨(dú)與哀愁。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首詩(shī)的具體內(nèi)容。通過(guò)分析詩(shī)中的意象和修辭手法，我們將了解這首詩(shī)如何將秋日的蕭瑟與游子的哀愁相互映襯。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的意象“枯藤老樹(shù)昏鴉”和“斷腸人在天涯”。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)對(duì)比其他詩(shī)詞中的類(lèi)似用法，幫助學(xué)生理解這些意象所傳達(dá)的情感。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《天凈沙·秋思》情感表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.詩(shī)詞創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生可以嘗試仿寫(xiě)《天凈沙·秋思》，用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作詩(shī)詞。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《天凈沙·秋思》中游子思鄉(xiāng)的情感表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)中的情感，并啟發(fā)他們思考如何將這種情感與自己的人生經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和創(chuàng)作詩(shī)詞。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《天凈沙·秋思》的基本內(nèi)容、情感表達(dá)和修辭手法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這首詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的生活中，學(xué)會(huì)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)詞背景知識(shí)

-了解《天凈沙·秋思》的作者馬致遠(yuǎn)及其創(chuàng)作背景。

-掌握元曲的發(fā)展歷程及其在文學(xué)史上的地位。

2.詩(shī)詞內(nèi)容理解

-掌握《天凈沙·秋思》的全文，包括生僻字詞的理解和記憶。

-翻譯詩(shī)句，理解詩(shī)中的意象和情感表達(dá)。

3.修辭手法分析

-識(shí)別并理解《天凈沙·秋思》中的修辭手法，如擬人、排比、對(duì)仗等。

-分析這些修辭手法在詩(shī)詞中的作用和效果。

4.意境鑒賞

-學(xué)習(xí)如何分析詩(shī)詞的意境，包括自然景象的描繪、氣氛的營(yíng)造和情感的抒發(fā)。

-鑒賞《天凈沙·秋思》中的秋日意象，如“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”等。

5.情感表達(dá)

-理解游子思鄉(xiāng)的復(fù)雜情感，探討詩(shī)中“斷腸人”的形象和心境。

-分析詩(shī)人在詩(shī)中如何通過(guò)意象和語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)和哀愁。

6.文化傳承

-認(rèn)識(shí)到《天凈沙·秋思》作為古典詩(shī)詞的文化價(jià)值，了解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

-探討詩(shī)詞在當(dāng)代社會(huì)的傳承意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

7.創(chuàng)新思維

-鼓勵(lì)學(xué)生在尊重原作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，進(jìn)行個(gè)性化解讀和創(chuàng)作。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)他們從不同角度審視和欣賞詩(shī)詞。

8.鑒賞方法

-學(xué)習(xí)詩(shī)詞鑒賞的基本方法，包括從音韻美、意境美、哲理美等方面進(jìn)行分析。

-掌握如何將鑒賞方法應(yīng)用于實(shí)際的詩(shī)詞學(xué)習(xí)中，提高鑒賞能力。

9.表達(dá)與交流

-通過(guò)課堂討論、小組分享等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成有效的交流。

10.團(tuán)隊(duì)合作

-在小組討論、合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)會(huì)分工合作，共同解決問(wèn)題，提高團(tuán)隊(duì)效率。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)梳理：

-詩(shī)詞背景：作者馬致遠(yuǎn)，元曲的發(fā)展歷程

-詩(shī)詞內(nèi)容：全文理解，生僻字詞記憶

-修辭手法：擬人、排比、對(duì)仗等

-意境鑒賞：秋日意象分析

-情感表達(dá)：游子思鄉(xiāng)的情感探討

-文化傳承：詩(shī)詞的文化價(jià)值

-創(chuàng)新思維：個(gè)性化解讀和創(chuàng)作

-鑒賞方法：音韻美、意境美、哲理美分析

-表達(dá)與交流：口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力培養(yǎng)

-團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感

②重點(diǎn)詞句梳理：

-意象詞：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng)西下、斷腸人、在天涯

-修辭句：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬

-情感句：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞句的色彩對(duì)比，增加視覺(jué)沖擊力

-設(shè)計(jì)詩(shī)詞意境插圖，如枯藤老樹(shù)、昏鴉、小橋流水等，增加趣味性和直觀性

-使用創(chuàng)意圖形和符號(hào)，如心形代表情感，問(wèn)號(hào)代表思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望

-引導(dǎo)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如選擇重點(diǎn)詞句進(jìn)行創(chuàng)意書(shū)寫(xiě)，增加互動(dòng)性和參與度

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生對(duì)《天凈沙·秋思》的基本內(nèi)容和意境的理解程度。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。

-在課堂活動(dòng)中，如詩(shī)詞朗誦和角色扮演，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的理解和應(yīng)用能力。

-通過(guò)即興測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行即時(shí)解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)估他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-對(duì)學(xué)生的討論作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)到見(jiàn)解和深入分析。

-對(duì)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，檢查他們對(duì)詩(shī)詞意境和情感的理解程度。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思在教學(xué)《天凈沙·秋思》這一課時(shí)，我意識(shí)到詩(shī)詞教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是情感的體驗(yàn)和審美的培養(yǎng)。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、情境教學(xué)和比較法，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生們能夠更深入地感受到詩(shī)詞中的意境和情感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析不同秋日主題的詩(shī)詞，學(xué)生們對(duì)《天凈沙·秋思》的獨(dú)特之處有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容理解起來(lái)有些困難