五年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 18《慈母情深》說課稿 新人教版

五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元18《慈母情深》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《慈母情深》是人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。文章以深情的筆觸描繪了母親對(duì)子女的無私付出和深厚愛意，展現(xiàn)了母愛的偉大和力量。本課內(nèi)容與單元主題“父母之愛”緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以進(jìn)一步理解母愛的內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之情。同時(shí)，課文運(yùn)用了豐富的描寫手法和修辭技巧，為提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力提供了良好的學(xué)習(xí)范例。教學(xué)過程中，將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，感受母愛的偉大，并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的人物描寫、情感表達(dá)等寫作手法，并能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)父母之愛有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.五年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)情感類文章感興趣。他們的思維活躍，喜歡通過討論、分享的方式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同提高。

3.學(xué)生在理解課文深層含義和把握作者情感上可能存在一定困難，特別是對(duì)一些細(xì)膩的情感描寫和修辭手法的運(yùn)用。同時(shí)，如何將所學(xué)情感表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的寫作中，也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、課文朗讀錄音機(jī)。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片資料、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線文學(xué)資源、教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、情景體驗(yàn)、互動(dòng)討論、寫作實(shí)踐。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)感受到了父母之愛的偉大。今天，我們將學(xué)習(xí)一篇描繪母愛的文章——《慈母情深》。請(qǐng)大家閉上眼睛，回憶一下自己的母親是如何關(guān)愛和照顧你們的。

2.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：母愛如同陽光，溫暖著我們的心靈。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章，感受作者筆下慈母的深情。

第二環(huán)節(jié)：整體感知

1.學(xué)生自讀課文，思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)：課文通過描述母親在艱苦生活中的無私付出，展現(xiàn)了母愛的偉大。

第三環(huán)節(jié)：深入分析

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出文中對(duì)母親形象的描繪，思考：這些描繪表現(xiàn)了母親的哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生分享描繪母親形象的關(guān)鍵句子，教師引導(dǎo)分析：

a.“她那彎曲的脊背，像一座小山一樣，支撐起整個(gè)家庭?！?/p>

b.“母親的手，像一雙魔術(shù)師的手，總能變出我們需要的溫暖和關(guān)愛?！?/p>

c.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者通過比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了母親的偉大形象。

3.小組討論：課文中的母親具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

4.各小組分享討論成果，教師總結(jié)：慈母情深，我們要學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛父母，傳承母愛的美德。

第四環(huán)節(jié)：寫作技巧探究

1.教師提問：作者是如何通過對(duì)母親的描繪，表達(dá)出自己對(duì)母親的敬愛和感激之情的？

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：作者運(yùn)用了生動(dòng)的描繪、細(xì)膩的情感表達(dá)等手法，使文章具有強(qiáng)烈的感染力。

3.學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的寫作技巧，寫一段關(guān)于母親的描繪。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

2.強(qiáng)調(diào)母愛的偉大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛父母。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.抄寫課文中的優(yōu)美句子，并背誦。

2.以“我的母親”為主題，寫一篇作文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧。

3.與父母分享課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)他們的感激之情。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《母親的詩》：讓學(xué)生通過閱讀不同詩人對(duì)母親的贊美之詞，進(jìn)一步感受母愛的偉大。

-《媽媽的禮物》：一篇講述母女之間溫馨故事的文章，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的細(xì)膩與無私。

-《媽媽的手》：通過描繪媽媽的手，展現(xiàn)母愛的辛勤與付出。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-比較閱讀：讓學(xué)生選擇一篇與《慈母情深》主題相近的文章，比較兩篇文章在表達(dá)母愛方面的異同，分析各自的特點(diǎn)。

-采訪活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生采訪自己的母親，了解她們的生活經(jīng)歷、興趣愛好等，以此了解母愛的付出和犧牲。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生以“母親”為題材，創(chuàng)作一首詩或一篇短文，表達(dá)對(duì)母親的感激和敬愛之情。

-觀看影片：推薦學(xué)生觀看與母愛相關(guān)的影片，如《媽媽》、《親愛的》等，進(jìn)一步體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。關(guān)注學(xué)生是否能認(rèn)真聆聽、主動(dòng)提問，以及在小組討論中能否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在分析母親形象、討論母愛品質(zhì)等方面的成果，關(guān)注學(xué)生的思考深度和觀點(diǎn)創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)課文內(nèi)容、寫作技巧的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：批改學(xué)生作文，評(píng)價(jià)其是否能運(yùn)用所學(xué)寫作技巧描繪母親形象，以及表達(dá)對(duì)母親的敬愛和感激之情。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，針對(duì)學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果，給予肯定和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考母愛的偉大。

-根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的完成情況，為學(xué)生提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助其鞏固所學(xué)知識(shí)。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《慈母情深》這節(jié)課的過程中，我意識(shí)到情感類課文的教學(xué)需要更多的情境體驗(yàn)和情感共鳴。在教學(xué)方法上，我嘗試通過引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和感受，幫助他們更深刻地理解母愛的偉大。這種做法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的情感投入，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)仍顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是我沒有完全打開他們心扉的原因。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和寫作實(shí)踐相結(jié)合的方式，希望學(xué)生能夠在討論中深化理解，在實(shí)踐中提升技能。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)谛〗M合作中能夠相互啟發(fā)，但在寫作實(shí)踐中，部分學(xué)生仍然難以將所學(xué)的表達(dá)技巧應(yīng)用到自己的作品中。這讓我意識(shí)到，今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的熱情較高，但在聆聽他人觀點(diǎn)時(shí)，還需加強(qiáng)專注力和尊重他人的意識(shí)。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂禮儀和合作精神。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能上都有了一定的收獲。他們不僅理解了課文內(nèi)容，體會(huì)了母愛的偉大，還在一定程度上掌握了情感表達(dá)和人物描繪的寫作技巧。在情感態(tài)度上，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加懂得了感恩父母，尊重他人的重要性。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文時(shí)，有時(shí)候過于注重細(xì)節(jié)，而忽略了整體情感的把握。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整體感知能力的培養(yǎng)。其次，寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)還不夠及時(shí)和具體。針對(duì)這個(gè)問題，我將嘗試在課堂上更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的寫作過程，給予他們更具體的建議和幫助。

1.加強(qiáng)課堂情感氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中表達(dá)自己的情感。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力，提高他們對(duì)文本的理解和分析能力。

3.更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提升寫作技能。

4.加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和課堂禮儀。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者是如何通過對(duì)母親的描繪，表達(dá)對(duì)母親的敬愛和感激之情的。

答案：作者通過對(duì)母親的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)的描繪，表現(xiàn)了母親的辛勤和無私。如“母親彎曲的脊背像一座小山一樣，支撐起整個(gè)家庭?！边@句話通過比喻的修辭手法，形象地展現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和偉大。

例題二：

題目：請(qǐng)從課文中找出至少三個(gè)描繪母親形象的句子，并分析它們所表現(xiàn)的母親的品質(zhì)。

答案：

1.“母親的手，像一雙魔術(shù)師的手，總能變出我們需要的溫暖和關(guān)愛?！边@句話表現(xiàn)了母親的關(guān)愛和呵護(hù)。

2.“她那雙布滿老繭的手，證明了歲月的滄桑，也見證了母親為家庭付出的辛勤?！边@句話體現(xiàn)了母親的勤勞和堅(jiān)韌。

3.“母親的眼神，如同冬日的陽光，溫暖而明亮?！边@句話展示了母親的溫柔和慈愛。

例題三：

題目：請(qǐng)運(yùn)用課文中的寫作技巧，寫一段關(guān)于你母親的描繪。

答案：我的母親，她那雙粗糙的手，猶如春風(fēng)拂過大地，帶給我無盡的溫暖。她的笑容，如陽光般明媚，照亮了我成長的道路。

例題四：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解。

答案：母愛是偉大的，她如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。母愛是無私的，她總是默默付出，不求回報(bào)。母愛是溫暖的，她讓我們?cè)诶Ь持懈惺艿较Ｍ土α俊?/p>

例題五：

題目：請(qǐng)舉例說