Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds

2.教學年級和班級：人教PEP版（2024）英語三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，學生能夠聽懂、說對、讀懂和寫出來與動物相關的詞匯和句子。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的動物特點和習性。

3.思維品質：通過觀察、分析和比較不同動物的特點，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和判斷力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)他們的學習興趣、學習策略和學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和音標知識，能夠識別和發(fā)出一些基本的字母音。他們可能也已經(jīng)學習了一些關于動物的詞匯和句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生通常對動物感興趣，他們喜歡觀察和了解不同種類的動物。在學習上，他們具備了一定的聽、說、讀、寫的能力，能夠通過圖片、視頻等直觀的方式更好地學習英語。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過聽覺學習，有的喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds時，學生可能會遇到一些新的動物詞匯和句子，他們需要通過反復聽、說、讀、寫來掌握這些新知識。此外，部分學生可能在發(fā)音和聽力方面存在困難，需要老師的個別輔導和反復練習。還有一些學生可能在書寫和拼寫方面有所欠缺，需要通過額外練習來提高。教學方法與策略2.設計具體的教學活動：通過角色扮演活動，學生可以模擬動物的特點和行為，增強對動物詞匯的理解和記憶。通過小組討論和分享，學生可以互相學習并擴展對不同動物的知識。此外，通過小組任務，如制作動物介紹海報或表演動物短劇，學生可以將所學知識應用于實際情境中。

3.確定教學媒體使用：使用多媒體課件和圖片來展示動物詞匯和句子，幫助學生直觀地學習和理解。播放動物的視頻或音頻片段，讓學生聽懂并模仿動物的聲音和行為。利用電子白板或黑板，展示和記錄學生的討論和答案，方便學生回顧和復習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握Lettersandsounds技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Lettersandsounds知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握Lettersandsounds技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知識點，掌握Lettersandsounds技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds主要圍繞動物和字母音展開。以下是對本節(jié)課知識點進行的梳理：

1.動物詞匯：本節(jié)課將學習一些常見的動物詞匯，如cat,dog,fish,bird等。學生需要掌握這些詞匯的讀音、拼寫和含義。

2.字母音學習：本節(jié)課將重點學習字母音。學生需要了解和掌握字母音的讀音規(guī)則，能夠正確發(fā)出字母音。

3.句子練習：通過聽、說、讀、寫的方式，學生需要掌握和運用所學詞匯和字母音，能夠正確構造簡單的句子，如"Ihaveacat."。

4.聽力練習：通過聽動物的聲音和故事，學生需要提高聽力和理解能力，能夠辨別不同動物的聲音和特點。

5.口語表達：通過角色扮演和小組討論，學生需要提高口語表達能力，能夠流利地表達自己對動物的看法和喜好。

6.書寫能力：通過書寫動物詞匯和句子，學生需要提高書寫能力，注意字母的書寫順序和格式。

7.文化意識：通過學習不同種類的動物，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的動物特點和習性。教學反思與總結在今天教授Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds的過程中，我深刻感受到了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。從學生的參與度和反饋來看，我認為本次教學在某些方面取得了良好的效果，但在某些環(huán)節(jié)仍有改進的空間。

首先，我滿意的是學生對動物詞匯的掌握。通過課前的自主探索和課中的強化練習，大部分學生能夠聽懂、說對、讀懂和寫出來與動物相關的詞匯。這得益于我在教學過程中注重了詞匯的重復和應用，讓學生在真實的語境中使用所學詞匯。

其次，我也注意到了學生在字母音學習方面的進步。通過各種教學活動和練習，學生能夠了解和掌握字母音的讀音規(guī)則，并能正確發(fā)出字母音。這表明我在教學方法上的選擇是有效的，讓學生在實踐中學習和掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學中的不足之處。首先，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力方面存在困難，他們無法準確辨別不同動物的聲音和特點。這可能是因為他們在課前的預習準備不足，對動物的聲音沒有足夠的了解。因此，我需要在今后的教學中加強對學生預習的指導和要求。

其次，在口語表達環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自己的口語表達能力不夠自信，不敢大膽地表達自己的看法和喜好。這可能是因為他們在課堂上的參與度不高，缺乏足夠的練習機會。因此，我需要更多地鼓勵學生參與課堂活動，提供更多的機會讓他們鍛煉口語表達能力。課后作業(yè)1.詞匯學習：請學生根據(jù)Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds所學詞匯，制作一個關于動物的手抄報。要求包含至少10個動物詞匯的英文和中文解釋，以及每個動物的插圖。

2.句子練習：請學生用所學動物詞匯和字母音知識，編寫5個關于動物的簡單句子。要求每個句子都包含至少一個新學的動物詞匯和一個字母音。

3.聽力練習：請學生聽動物的聲音，并寫出對應的動物名稱。要求至少聽5種動物的聲音，并能夠正確寫出動物名稱。

4.口語表達：請學生與家人或朋友進行一次關于動物的對話。要求對話中至少包含3個新學的動物詞匯和一個字母音。

5.書寫能力：請學生根據(jù)Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds所學內(nèi)容，寫一篇關于自己喜歡的動物的小短文。要求短文包含至少5個新學的動物詞匯，1個字母音，并能夠正確使用這些詞匯和字母音。

答案示例：

1.詞匯學習：

-cat（貓）：一種常見的家養(yǎng)寵物，有長胡須和尾巴。

-dog（狗）：一種常見的家養(yǎng)寵物，是人類的好朋友。

-fish（魚）：生活在水中的動物，有多種形態(tài)和顏色。

-bird（鳥）：有翅膀和羽毛的動物，能夠在空中飛翔。

-cow（牛）：一種常見的家畜，以草為食。

-horse（馬）：一種常見的家畜，體型高大，善于奔跑。

-pig（豬）：一種常見的家畜，以食為食。

-sheep（羊）：一種常見的家畜，有柔軟的毛發(fā)。

-monkey（猴子）：一種靈長類動物，善于攀爬和跳躍。

-elephant（大象）：一種大型哺乳動物，以植物為食。

2.句子練習：

-Ihaveacat.

-Thedogisbarking.

-Thefishisswimminginthetank.

-Thebirdissinginginthetree.

-Thecowiseatinggrassinthefield.

3.聽力練習：

-貓叫聲：Miaow

-狗叫聲：Bark

-鳥叫聲：Chirp

-牛叫聲：Moo

-馬叫聲：Neigh

4.口語表達：

-對話1：A:Doyoulikeanimals?B:Yes,Ilikedogs.A:Metoo.Theyareourgoodfriends.

-對話2：A:Whatisyourfavoriteanimal?B:Il