Unit 7 What time do you get up Part A-C（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊

Unit7WhattimedoyougetupPartA-C（教學設計）-2024-2025學年湘少版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘少版英語五年級上冊Unit7WhattimedoyougetupPartA-C。該部分主要介紹了日?；顒拥谋磉_方式，以及時間詞匯的運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握日?；顒拥谋磉_，如getup,gotoschool,havelunch等，同時能夠運用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時間，如10o'clock,8:30等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，如問候、介紹等。此外，學生對一些時間詞匯，如morning,afternoon等已有所了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生運用英語描述日?；顒雍蜁r間，從而提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握日?；顒拥谋磉_方式，以及時間詞匯的運用。學生能夠在真實的語境中正確地使用英語描述日常活動和時間，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解不同文化背景下人們?nèi)粘；顒拥牟町?，增強對文化差異的敏感性和理解力?/p>

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導學生運用英語描述日?；顒雍蜁r間，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：本節(jié)課鼓勵學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.日常活動的表達方式，如getup,gotoschool,havelunch等。

2.時間詞匯的運用，如10o'clock,8:30等。

難點：

1.正確運用時間詞匯描述日?；顒?，如at7:30inthemorning,afterlunch等。

2.理解并運用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時間，如10,8:30等。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生反復練習日?；顒拥谋磉_方式，加深對getup,gotoschool,havelunch等詞匯的理解和運用。

2.通過時間詞匯卡片、小組活動等形式，讓學生在實際語境中練習運用時間詞匯描述日常活動，提高學生的語言運用能力。

3.使用時間表、掛圖等教學輔助材料，幫助學生直觀地理解基數(shù)詞和序數(shù)詞的運用，引導學生正確描述時間。

4.設計小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生在實際交流中練習運用時間詞匯，提高學生的語言實踐能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、實物鐘表等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、電子教材、在線詞典等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、任務型教學等。

5.教學輔助材料：時間詞匯卡片、活動掛圖、時間表、練習冊等。

6.教學用具：彩色粉筆、教學模板、教學課件等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit7WhattimedoyougetupPartA-C。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述自己日常活動和時間的情況？”舉例說明：當你早上起床后，你通常會做什么？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述日?；顒雍蜁r間。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語表達日?；顒雍蜁r間。我們會學習一些常用的表達方式，如getup,gotoschool,havelunch等，以及如何用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時間，如10o'clock,8:30等。

2.案例分析：接下來，我們會看一個具體的案例，這個案例展示了如何在實際對話中使用這些表達方式和時間詞匯。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確運用時間詞匯描述日?；顒?，以及如何運用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述時間這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日?；顒雍蜁r間表達相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，比如模擬一天的活動時間表。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中使用英語描述時間和活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述日?；顒雍蜁r間。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些表達方式和時間詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英文文章：“TheImportanceofTimeManagement”（時間管理的重要性）

-英文故事：“TheClockStrikesTwelve”（鐘聲敲響十二點）

-英文日記：“ADayintheLifeofaStudent”（一個學生的日常生活）

-英文訪談：“People'sDailyRoutines”（人們的日常生活）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察并記錄一天中自己和家人的活動，然后用英語描述出來。

-學生可以嘗試編寫一個關于自己日?；顒拥亩虅?，并邀請同學一起表演。

-學生可以尋找相關的英語學習網(wǎng)站或應用程序，如英語聽力、口語練習軟件，進一步提高自己的英語水平。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他同學或社區(qū)居民一起交流學習。

-學生可以閱讀一些與日常生活相關的英文書籍或雜志，如“EnglishThroughPictures”（通過圖片學英語）等。七、板書設計①時間詞匯：

-起床：getup

-上學：gotoschool

-午餐：havelunch

-放學：finishschool

-回家：gohome

-做作業(yè)：dohomework

-吃晚餐：havedinner

-睡覺：gotobed

②基數(shù)詞和序數(shù)詞：

-基數(shù)詞：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

-序數(shù)詞：1st,2nd,3rd,4th,5th,6th,7th,8th,9th,10th

③日?；顒颖磉_：

-我起床了：Igetup.

-他/她起床了：He/Shegetsup.

-我們起床了：Wegetup.

-他們起床了：Theygetup.

-我在上學：Igotoschool.

-他/她上學了：He/Shegoestoschool.

-我們上學了：Wegotoschool.

-他們上學了：Theygotoschool.

-我吃午餐：Ihavelunch.

-他/她吃午餐：He/Shehaslunch.

-我們吃午餐：Wehavelunch.

-他們吃午餐：Theyhavelunch.

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂貌煌伾?、圖案和字體來區(qū)分不同的知識點，例如用藍色寫出時間詞匯，用紅色寫出基數(shù)詞和序數(shù)詞，用綠色寫出日?；顒颖磉_。此外，可以加入一些有趣的插圖或圖標，如鐘表、學校、食物等，以增加板書的吸引力。八、典型例題講解1.例題一：用正確的動詞形式完成句子。

題目：Mybrother________(getup)at7:00inthemorning.

答案：getsup

解釋：本題考查動詞的時態(tài)和主謂一致。根據(jù)句意和時間狀語at7:00inthemorning，應使用一般現(xiàn)在時。主語Mybrother是第三人稱單數(shù)，所以謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式gets。

2.例題二：用正確的介詞短語完成句子。

題目：She________(gotoschool)bybuseveryday.

答案：goestoschool

解釋：本題考查介詞短語的運用。根據(jù)句意和時間狀語everyday，應使用一般現(xiàn)在時。主語She是第三人稱單數(shù)，所以謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式goes。介詞短語bybus表示乘坐公交車去上學。

3.例題三：用正確的形容詞比較級完成句子。

題目：Mymother________(cook)betterthanmyfather.

答案：cooks

解釋：本題考查形容詞的比較級。根據(jù)句意和時間狀語than，應使用比較級形式。形容詞cook的比較級形式是cooks。

4.例題四：用正確的動詞形式完成句子。

題目：We________(havelunch)at12:00.

答案：havelunch

解釋：本題考查動詞的時態(tài)和主謂一致。根據(jù)句意和時間狀語at12:00，應使用一