吉林省長春市七年級生物下冊 4.3.3空氣質(zhì)量與健康教案 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.3.3空氣質(zhì)量與健康教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省長春市七年級生物下冊4.3.3空氣質(zhì)量與健康教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于吉林省長春市七年級生物下冊第4.3.3節(jié)“空氣質(zhì)量與健康”。內(nèi)容主要圍繞空氣質(zhì)量的概念、空氣質(zhì)量的衡量指標(biāo)、空氣污染的來源及其對健康的影響等方面展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，對環(huán)境問題有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解空氣質(zhì)量的重要性，掌握空氣質(zhì)量的相關(guān)知識，從而提高環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量與健康的相關(guān)知識，學(xué)生將能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，分析空氣污染的來源和對健康的影響，形成對生命觀念的深入理解。同時，通過案例分析等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：空氣質(zhì)量的概念、空氣質(zhì)量的衡量指標(biāo)、空氣污染的來源及其對健康的影響。

難點(diǎn)：空氣污染物的種類、來源及對健康的影響；空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法及應(yīng)用。

解決辦法：

1.針對空氣質(zhì)量的概念，可以通過圖片、視頻等直觀教具，生動形象地展示空氣質(zhì)量的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解并掌握。

2.對于空氣質(zhì)量的衡量指標(biāo)，可以結(jié)合實(shí)例講解，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的意義，從而加深理解。

3.對于空氣污染的來源及其對健康的影響，可以通過分析具體案例，讓學(xué)生了解空氣污染物的來源、傳播途徑以及對人體健康的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.對于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算方法及應(yīng)用，可以采用小組討論、互動交流的方式，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中掌握AQI的計(jì)算方法，并學(xué)會運(yùn)用AQI評估空氣質(zhì)量，提高生活品質(zhì)。

5.針對空氣污染物的種類、來源及對健康的影響這一難點(diǎn)，可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示各種空氣污染物的微觀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直觀地了解其來源和危害，降低學(xué)習(xí)難度。

6.在教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步突破難點(diǎn)。

7.針對學(xué)生難以理解的部分，教師可以采用課后輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)等方式，給予學(xué)生針對性的幫助，確保他們能夠掌握課程內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。通過講授法介紹空氣質(zhì)量與健康的基本概念；討論法讓學(xué)生探討空氣污染的來源和對健康的影響；案例研究法分析具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣污染物的來源、傳播途徑及危害；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識評估空氣質(zhì)量，提高生活品質(zhì)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：角色扮演，讓學(xué)生扮演環(huán)保專家、醫(yī)生等角色，深入探討空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)，組織學(xué)生進(jìn)行空氣污染物檢測實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對空氣質(zhì)量的認(rèn)識；游戲，設(shè)計(jì)“空氣質(zhì)量大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量知識，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示空氣質(zhì)量與健康的知識，直觀生動地幫助學(xué)生理解；網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多有關(guān)空氣質(zhì)量與健康的實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容；空氣污染物檢測儀器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣質(zhì)量的檢測過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于空氣質(zhì)量與健康的PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“空氣污染對健康有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解空氣質(zhì)量與健康的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交，分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放空氣污染的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對空氣質(zhì)量的關(guān)注。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣質(zhì)量的衡量指標(biāo)和空氣污染的影響。

-組織課堂活動：分組討論空氣污染案例，讓學(xué)生分析案例并提出解決方案。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同解決問題。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解空氣質(zhì)量的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過案例分析培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和團(tuán)隊(duì)合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生對空氣質(zhì)量的知識點(diǎn)有深入理解。

-通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實(shí)際問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于空氣質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成實(shí)踐作業(yè)，如家庭空氣質(zhì)量監(jiān)測。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)和改進(jìn)的能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞空氣質(zhì)量與健康這一主題，梳理以下知識點(diǎn)：

1.空氣質(zhì)量的概念與重要性：介紹空氣質(zhì)量的定義，闡述空氣質(zhì)量對人類生活、生態(tài)系統(tǒng)和氣候變化的影響。

2.空氣質(zhì)量的衡量指標(biāo)：講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何評估空氣質(zhì)量。

3.空氣污染的來源：分析空氣污染的主要來源，包括自然因素和人為因素，以及它們對空氣質(zhì)量的影響。

4.空氣污染物的種類與危害：詳細(xì)介紹常見的空氣污染物，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等，以及它們對人體健康和環(huán)境的影響。

5.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：講解空氣質(zhì)量對人體健康的影響，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等，以及如何采取措施保護(hù)自身健康。

6.改善空氣質(zhì)量的方法：探討減少空氣污染、改善空氣質(zhì)量的途徑，包括環(huán)保政策、科技創(chuàng)新和公眾參與等。

7.空氣質(zhì)量監(jiān)測與維護(hù)：介紹空氣質(zhì)量監(jiān)測的方法和技術(shù)，以及如何在日常生活中維護(hù)良好的空氣質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課通過空氣質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺和微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，分享資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂互動。

3.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生站在不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和多元思維。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：課堂時間緊張，有時難以滿足討論和實(shí)踐活動的時間需求。

2.學(xué)生差異：學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的掌握程度不同，難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式：現(xiàn)有的評價方式較為單一，難以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間：調(diào)整課堂時間安排，確保有足夠的時間進(jìn)行討論和實(shí)踐活動，提高課堂效率。

2.差異化教學(xué)：針對學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)踐活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

3.多元化評價：增加學(xué)生自評、小組評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。

4.加強(qiáng)校企合作：與環(huán)保部門或相關(guān)企業(yè)合作，讓學(xué)生深入了解空氣質(zhì)量的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：教師應(yīng)不斷更新空氣質(zhì)量相關(guān)的知識，提高自身教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的空氣質(zhì)量的概念與重要性，請學(xué)生總結(jié)空氣污染對人類生活、生態(tài)系統(tǒng)和氣候變化的影響，并以報(bào)告形式提交。

2.要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國空氣質(zhì)量的現(xiàn)狀及改善措施，并以小組形式進(jìn)行討論，總結(jié)出改善空氣質(zhì)量的有效方法。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭空氣質(zhì)量監(jiān)測方案，包括監(jiān)測方法、所需儀器和注意事項(xiàng)，并提交方案設(shè)計(jì)書。

4.學(xué)生需要收集和整理空氣污染物種類及其危害的相關(guān)信息，以圖文并茂的形式制作一份空氣污染物危害的宣傳海報(bào)。

5.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何在生活中保護(hù)自己免受空氣污染危害的健康指南，包括生活習(xí)慣、環(huán)境保護(hù)等方面。

例題及答案：

例題1：請列舉三種常見的空氣污染物及其對健康的影響。

答案：常見的空氣污染物包括PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等。PM2.5可進(jìn)入肺部深處，引起呼吸系統(tǒng)疾病；二氧化硫可引起咳嗽、哮喘等呼吸系統(tǒng)疾病；氮氧化物可引起心血管疾病。

例題2：請解釋空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念及其計(jì)算方法。

答案：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是評估空氣質(zhì)量的一種方法，它通過綜合考慮多種空氣污染物的濃度，將空氣質(zhì)量分為不同的級別，以方便公眾了解空氣質(zhì)量狀況。AQI的計(jì)算方法是將各種空氣污染物的濃度值與對應(yīng)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，計(jì)算出各污染物的污染指數(shù)，然后將各污染物的指數(shù)值加權(quán)求和，得到AQI值。

例題3：請簡述如何在生活中保護(hù)自己免受空氣污染危害。

答案：在生活中保護(hù)自己免受空氣污染危害的方法包括：盡量避免在污染嚴(yán)重的時間外出，外出時佩戴口罩；保持室內(nèi)空氣清新，使用空氣凈化器；注意個人衛(wèi)生，勤洗手，減少細(xì)菌傳播；減少燃燒化石燃料，使用公共交通工具，減少汽車尾氣排放；積極參與環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識。

例題4：請列舉三種改善空氣質(zhì)量的方法。