《找因數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《找因數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《找因數(shù)》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：《找因數(shù)》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第6周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維和問題解決能力，通過探索因數(shù)的概念和尋找因數(shù)的方法，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高溝通表達(dá)能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和一定的數(shù)學(xué)概念理解能力。他們在四年級時學(xué)習(xí)了《數(shù)的認(rèn)識》，對數(shù)字的大小、順序、進(jìn)位等有了基本的了解。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加、減、乘、除等基本運(yùn)算，并能夠理解簡單的數(shù)學(xué)符號和概念。

然而，對于找因數(shù)這一概念，學(xué)生可能還不夠熟悉。他們可能知道因數(shù)的概念，但對于如何尋找因數(shù)，以及因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系可能還不夠清晰。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過具體的例子和實(shí)踐活動，讓學(xué)生更好地理解因數(shù)的概念，并掌握尋找因數(shù)的方法。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，能夠主動參與課堂討論和實(shí)踐活動；而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組合作和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《找因數(shù)》這一課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的因數(shù)尋找實(shí)例、倍數(shù)關(guān)系圖表等。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗操作。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過多媒體展示一個有趣的數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生觀察并思考：“請問這個數(shù)獨(dú)游戲中的數(shù)字有什么特點(diǎn)？”

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論數(shù)的因數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)創(chuàng)新：采用游戲?qū)氲姆绞?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解因數(shù)的概念、尋找因數(shù)的方法以及因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)方法：采用講解法、示范法，結(jié)合多媒體展示，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

重難點(diǎn)突破：通過具體例子，講解如何尋找一個數(shù)的因數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何找到所有的因數(shù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：設(shè)計一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對因數(shù)概念的理解。

課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享尋找因數(shù)的方法和心得。

教學(xué)創(chuàng)新：將課堂練習(xí)與小組合作相結(jié)合，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對因數(shù)概念的理解程度。

學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信和勇氣。

教學(xué)創(chuàng)新：采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂互動性。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，加深學(xué)生對因數(shù)概念的理解。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考因數(shù)與倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的問題解決能力。

教學(xué)創(chuàng)新：通過總結(jié)和拓展，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過小組合作和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《探索因數(shù)與倍數(shù)的奧秘》、《數(shù)學(xué)島上的因數(shù)探險》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以嘗試解決一些關(guān)于因數(shù)和倍數(shù)的實(shí)際問題，如購物時如何找到合適的支付方式等。

b.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解因數(shù)和倍數(shù)在生活中的應(yīng)用，如編程、密碼學(xué)等領(lǐng)域。

c.學(xué)生可以進(jìn)行因數(shù)和倍數(shù)的數(shù)學(xué)探究，如研究某個數(shù)的因數(shù)有哪些規(guī)律等。

d.學(xué)生可以嘗試編寫關(guān)于因數(shù)和倍數(shù)的小故事或數(shù)學(xué)題，與同學(xué)分享和討論。板書設(shè)計①因數(shù)的概念：用簡潔的語言板書“因數(shù)是能夠整除一個數(shù)的數(shù)”，并用括號標(biāo)注“(divisor)”。

②尋找因數(shù)的方法：用步驟形式板書“1.寫下待找因數(shù)的數(shù)字。2.從1開始，依次除以每個數(shù)字。3.找出能夠整除的數(shù)字，即為因數(shù)。”

③因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系：用圖示或簡潔的語言板書“一個數(shù)的倍數(shù)是它的因數(shù)的倍數(shù)”，并用箭頭連接“因數(shù)”和“倍數(shù)”。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色標(biāo)注不同的概念，如用藍(lán)色書寫“因數(shù)”，綠色書寫“倍數(shù)”，以增加板書的視覺效果。

②利用符號或圖標(biāo)，如用圓圈標(biāo)注“÷”表示除法，用星星標(biāo)注“找到因數(shù)！”等，使板書更具趣味性。

③在板書中加入有趣的插圖，如小動物角色來代表數(shù)字，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

①在板書中加入謎語或數(shù)學(xué)小游戲，如“猜猜看，哪個數(shù)字是12的因數(shù)？”讓學(xué)生積極參與。

②設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生自己嘗試在黑板上找出某個數(shù)的因數(shù)，并解釋原因，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

③鼓勵學(xué)生提出自己的板書設(shè)計，讓學(xué)生成為板書的主人，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。課堂1.課堂評價：

a.提問：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對因數(shù)概念的理解程度，以及對尋找因數(shù)的方法的掌握情況。

b.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度，團(tuán)隊合作意識，以及他們在解決問題時的思維過程。

c.測試：設(shè)計一些有關(guān)因數(shù)和倍數(shù)的練習(xí)題，進(jìn)行課堂小測，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

a.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對他們的答案進(jìn)行評價，給出具體的反饋意見。

b.點(diǎn)評作業(yè)：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，給予他們鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

c.鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)內(nèi)容的安排：我意識到在講授新課時，需要更加注重因數(shù)概念的深入講解，通過更多具體的例子，讓學(xué)生更好地理解因數(shù)的概念。同時，我也會更加注重因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系的講解，讓學(xué)生能夠清晰地理解它們之間的關(guān)系。

2.教學(xué)方法的選擇：我發(fā)現(xiàn)通過小組合作和討論的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。因此，我將在未來的教學(xué)中，更多地采用這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在討論中思考。

3.課堂互動的改善：我認(rèn)識到在課堂上，我需要更多地與學(xué)生進(jìn)行互動，提問和討論，以了解他們對知識的理解程度。同時，我也需要鼓勵學(xué)生積極提問，培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。

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