5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”是2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一課。本課以班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策為主題，通過實(shí)例講解和活動(dòng)參與，讓學(xué)生理解協(xié)商的意義，學(xué)會(huì)用民主的方式解決班級(jí)問題。教材內(nèi)容主要包括協(xié)商的定義、協(xié)商的過程和方法，以及協(xié)商在班級(jí)管理中的作用。

本課與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生民主參與意識(shí)和能力，使他們能夠在班級(jí)管理中發(fā)揮積極作用。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的思考和參與能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解協(xié)商的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到協(xié)商在解決問題中的重要性。

2.學(xué)會(huì)協(xié)商的基本過程和方法，包括溝通、傾聽、表達(dá)和妥協(xié)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和公共參與意識(shí)，提高解決班級(jí)問題的能力。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)商的意義和價(jià)值，協(xié)商的基本過程和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用協(xié)商解決班級(jí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力。

教學(xué)方法：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備、案例材料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)班級(jí)事務(wù)的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)協(xié)商的思考，導(dǎo)入新課。

2.講解：講解協(xié)商的定義、協(xié)商的過程和方法，以及協(xié)商在班級(jí)管理中的作用。

3.案例分析：分析實(shí)例，讓學(xué)生了解協(xié)商的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，就某一班級(jí)問題進(jìn)行討論，探討協(xié)商解決的方法。

5.角色扮演：讓學(xué)生模擬協(xié)商過程，親身參與，提高溝通和解決問題的能力。

6.總結(jié)：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級(jí)管理中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用協(xié)商解決班級(jí)問題。

7.作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際操作能力。

教學(xué)反思：在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是否每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握協(xié)商的方法和技巧。根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解協(xié)商的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)用民主的方式解決班級(jí)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和公共參與意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于集體、規(guī)則和權(quán)利的基本概念，對(duì)民主和參與有一定的理解。他們已經(jīng)習(xí)慣了在課堂上進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)參與班級(jí)事務(wù)和解決問題充滿興趣，尤其是那些能夠?qū)嶋H應(yīng)用到日常生活中的知識(shí)。他們擅長在小組中合作，通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。有一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的表達(dá)和溝通能力，而另一部分學(xué)生則更善于傾聽和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解協(xié)商的意義和價(jià)值方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。部分學(xué)生可能不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者不善于傾聽他人的意見。此外，如何將協(xié)商應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生需要克服自我中心傾向，學(xué)會(huì)真正站在他人的立場(chǎng)上思考問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、小組討論桌椅。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻案例、在線協(xié)商工具模擬軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答、在線模擬協(xié)商。教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的部分，我將按照以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在這個(gè)階段，我會(huì)以一個(gè)發(fā)生在班級(jí)的真實(shí)案例引入課題。例如，班級(jí)計(jì)劃組織一次戶外活動(dòng)，但大家對(duì)活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間意見不一致。我會(huì)提出問題：“面對(duì)這種情況下，我們應(yīng)該如何解決問題？”從而引發(fā)學(xué)生對(duì)協(xié)商的思考。

2.講解（15分鐘）

3.案例分析（10分鐘）

我會(huì)提供一個(gè)案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題，并提出協(xié)商解決的辦法。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力。

4.角色扮演（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬協(xié)商過程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意在協(xié)商中的溝通、傾聽、表達(dá)和妥協(xié)技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

5.總結(jié)（5分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級(jí)管理中的重要性。我會(huì)提醒學(xué)生，在日常生活中遇到問題時(shí)，要嘗試用協(xié)商的方式解決問題。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

我會(huì)布置一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于協(xié)商解決班級(jí)問題的短文。

7.教學(xué)反思（5分鐘）

在課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是否每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握協(xié)商的方法和技巧。根據(jù)學(xué)生的反饋，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：我會(huì)為學(xué)生提供一些與協(xié)商相關(guān)的文章和案例，讓他們進(jìn)一步了解協(xié)商的意義和應(yīng)用。這些材料包括班級(jí)管理實(shí)例、校園協(xié)商活動(dòng)案例等。此外，我還會(huì)推薦一些關(guān)于公民參與和民主決策的書籍，讓學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入研究協(xié)商和民主決策的相關(guān)知識(shí)。他們可以參加學(xué)校舉辦的講座、社團(tuán)活動(dòng)，或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的討論和案例。此外，學(xué)生還可以嘗試在班級(jí)或?qū)W校中發(fā)起一次協(xié)商活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

3.開展課堂外的協(xié)商活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試在家庭、社區(qū)或其他場(chǎng)合發(fā)起一次協(xié)商活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。例如，家庭成員可以一起商量家庭事務(wù)，社區(qū)居民可以共同討論社區(qū)問題。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解協(xié)商的意義和價(jià)值，提高自己的協(xié)商能力。

4.組織參觀學(xué)習(xí)：我可以安排學(xué)生參觀議會(huì)、政府機(jī)構(gòu)或其他民主組織，讓他們了解協(xié)商和決策的實(shí)際運(yùn)作過程。通過參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加直觀地了解協(xié)商的重要性，增強(qiáng)自己的公民意識(shí)。

5.開展相關(guān)主題的班會(huì)或主題活動(dòng)：我可以組織一次以協(xié)商為主題的班會(huì)或主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在協(xié)商方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。這個(gè)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和借鑒，提高整個(gè)班級(jí)的協(xié)商能力。

6.建立協(xié)商小組：我可以鼓勵(lì)學(xué)生成立協(xié)商小組，定期就班級(jí)或?qū)W校的事務(wù)進(jìn)行協(xié)商。通過這種方式，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)到的協(xié)商技巧運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題：我可以鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，并就這些問題進(jìn)行協(xié)商討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高他們分析問題和解決問題的能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞協(xié)商的主題展開，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

情境：班級(jí)計(jì)劃組織一次戶外活動(dòng)，但同學(xué)們對(duì)活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間意見不一致。

問題：如果你是班級(jí)的一員，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？

答案：可以通過協(xié)商的方式，聽取每位同學(xué)的意見，達(dá)成共識(shí)。

例題2：

情境：學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量不盡如人意，同學(xué)們紛紛反映意見。

問題：你認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該如何向?qū)W校反映這個(gè)問題？

答案：可以組成一個(gè)小組，通過協(xié)商的方式，向?qū)W校提出建議和改進(jìn)方案。

例題3：

情境：班級(jí)中有一些同學(xué)經(jīng)常遲到，影響了課堂教學(xué)。

問題：如果你是班級(jí)干部，你打算如何解決這個(gè)問題？

答案：可以通過協(xié)商的方式，與遲到的同學(xué)溝通，了解原因，并共同制定解決方案。

例題4：

情境：學(xué)校計(jì)劃舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，但同學(xué)們對(duì)比賽項(xiàng)目意見分歧。

問題：你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問題？

答案：可以通過協(xié)商的方式，讓同學(xué)們充分發(fā)表意見，并根據(jù)實(shí)際情況制定比賽項(xiàng)目。

例題5：

情境：班級(jí)中有一些同學(xué)對(duì)課堂紀(jì)律不滿，認(rèn)為過于嚴(yán)格。

問題：你認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該如何向老師反映這個(gè)問題？

答案：可以選代表與老師進(jìn)行協(xié)商，表達(dá)同學(xué)們的意見，并與老師共同探討改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我將設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷。試卷包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題等題型，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

選擇題：

1.下列哪種方式不是協(xié)商的過程？

A.溝通

B.妥協(xié)

C.爭論

D.傾聽

2.在班級(jí)管理中，協(xié)商的作用主要體現(xiàn)在以下哪些方面？

A.提高學(xué)生的自主管理能力

B.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

C.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

D.全部選項(xiàng)都是

填空題：

3.協(xié)商是解決問題的一種民主