大班繪本拓展課程設(shè)計(jì)

大班繪本拓展課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述繪本中的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)，掌握相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的語(yǔ)言和文化背景知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話和角色扮演。

3.學(xué)生能夠通過(guò)繪本閱讀，了解和體會(huì)不同的文化習(xí)俗和生活方式。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的圖片和文字信息進(jìn)行推理和預(yù)測(cè)，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠在小組合作中積極參與討論，用繪本中的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)繪本創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并展示自己的繪本作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣和愛(ài)好，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊重和理解不同的文化和觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在繪本創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)自信、合作和分享的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

課程性質(zhì)：本課程為拓展性課程，旨在通過(guò)繪本閱讀和創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，拓寬文化視野，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

學(xué)生特點(diǎn)：大班學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)繪本故事感興趣，喜歡參與互動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，并培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《英語(yǔ)繪本閱讀》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本故事：《TheVeryHungryCaterpillar》

-章節(jié)內(nèi)容：故事梗概、角色分析、重點(diǎn)詞匯和句型、文化背景

2.語(yǔ)言技能訓(xùn)練：

-閱讀理解：分析故事情節(jié)，進(jìn)行推理和預(yù)測(cè)

-口語(yǔ)表達(dá)：運(yùn)用繪本中的句型和詞匯進(jìn)行情景對(duì)話和角色扮演

-寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)繪本寫(xiě)作特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪本創(chuàng)作

3.互動(dòng)活動(dòng)：

-小組討論：圍繞繪本故事展開(kāi)討論，分享觀點(diǎn)和感受

-角色扮演：分組扮演繪本中的角色，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和表演

-繪本創(chuàng)作：以小組為單位，創(chuàng)作屬于自己的繪本故事

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.第一周：繪本故事《TheVeryHungryCaterpillar》的學(xué)習(xí)和理解，分析故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.第二周：進(jìn)行語(yǔ)言技能訓(xùn)練，包括閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)。

3.第三周：開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演和繪本創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，確保學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中逐步提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。

三、教學(xué)方法

針對(duì)大班繪本拓展課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的圖片，向?qū)W生講解繪本故事《TheVeryHungryCaterpillar》的情節(jié)、角色特點(diǎn)以及文化背景。

-在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言感知能力。

2.討論法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)針對(duì)繪本故事展開(kāi)討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教師在討論過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生深入理解繪本內(nèi)容。

3.案例分析法：

-教師選取繪本中的典型場(chǎng)景或角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的觀察力和推理能力。

-學(xué)生通過(guò)分析案例，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪本中的語(yǔ)言和文化背景知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.角色扮演法：

-學(xué)生分組扮演繪本中的角色，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和表演，提高他們的口語(yǔ)交流能力和自信心。

-教師對(duì)學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和體驗(yàn)繪本故事。

5.實(shí)驗(yàn)法：

-結(jié)合繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的繪本道具、繪制故事插圖等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。

6.創(chuàng)作法：

-鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作屬于自己的繪本故事，鍛煉他們的寫(xiě)作技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高繪本創(chuàng)作的質(zhì)量。

7.情境教學(xué)法：

-教師創(chuàng)設(shè)與繪本故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程采用以下評(píng)估方式，旨在保證評(píng)估的客觀性和公正性：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)估學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-記錄學(xué)生在課堂上的提問(wèn)、回答問(wèn)題、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與繪本學(xué)習(xí)相關(guān)的課后作業(yè)，如繪本閱讀心得、詞匯練習(xí)、句型運(yùn)用等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-對(duì)學(xué)生的繪本創(chuàng)作作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其創(chuàng)意、語(yǔ)言運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。

3.過(guò)程性評(píng)估：

-在教學(xué)過(guò)程中，定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)繪本故事的理解和語(yǔ)言技能的掌握。

-對(duì)學(xué)生在互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4.期末考試：

-設(shè)計(jì)包含繪本故事理解、詞匯句型應(yīng)用、閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)等方面的期末考試，全面評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

-期末考試包括筆試和口試兩部分，筆試側(cè)重于閱讀和寫(xiě)作能力的考察，口試側(cè)重于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

5.自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-實(shí)施小組內(nèi)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)他人能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.家長(zhǎng)反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。

-家長(zhǎng)反饋?zhàn)鳛樵u(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的重要參考。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)12課時(shí)，每周安排2課時(shí)，持續(xù)6周。

-第一周至第三周，重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪本故事《TheVeryHungryCaterpillar》，進(jìn)行語(yǔ)言技能訓(xùn)練和互動(dòng)活動(dòng)。

-第四周至第五周，開(kāi)展繪本創(chuàng)作活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-第六周，進(jìn)行課程總結(jié)和復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)40分鐘，保證教學(xué)時(shí)間緊湊且充實(shí)。

-課后預(yù)留10分鐘，用于學(xué)生提問(wèn)、交流和教師答疑。

-教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂教學(xué)在配有多媒體設(shè)備的教室進(jìn)行，確保教學(xué)資源的有效利用。

-實(shí)踐活動(dòng)可在教室或?qū)W校圖書(shū)館進(jìn)行，便于學(xué)生查閱資料和互動(dòng)交流。

4.個(gè)性化安排：

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好和作息時(shí)間，教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)調(diào)整