Unit3 My friends Part C Story time（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartCStorytime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsPartCStorytime（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版英語四年級上冊Unit3MyfriendsPartCStorytime。本部分主要介紹了Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活，包括他們的愛好和習慣。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于這三位人物的信息，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了Unit1和Unit2的基礎上進行的，學生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，對英語學習有了一定的興趣和信心。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步拓展詞匯，提高聽說讀寫的能力，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit3MyfriendsPartCStorytime，學生能夠聽懂、會說、會讀關于Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活信息，提高語言能力。同時，通過了解不同人物的特點和習慣，學生能夠增強文化意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)。在學習過程中，學生將運用已有的學習能力，自主探究新知識，提高自我學習的能力。通過小組合作和互動交流，學生將培養(yǎng)合作意識和團隊精神。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活信息，包括他們的愛好和習慣。學生需要聽懂、會說、會讀關于這三位人物的信息，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。

-重點詞匯和短語的學習，如"like","play","watch","listento","everyday"等，學生需要能夠正確運用這些詞匯描述人物的日常活動。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容主要是對于一些較長句子和復雜語法的理解。例如，故事中的句子"Mikelikesplayingfootballandlisteningtomusiceveryday."對于學生來說可能較為復雜，需要教師耐心解釋和引導。

-另外，學生對于一些特殊的人物習慣和愛好可能不太熟悉，例如WuYifan喜歡畫畫，ChenJie喜歡跳舞，學生需要通過教師的講解和例子來理解和掌握。

-學生在進行角色扮演和交流時，可能會遇到表達不清或語法錯誤的問題，教師需要及時給予指導和糾正，幫助學生突破難點。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組合作和互動交流，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。例如，讓學生分組討論Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活，并分享他們的看法和想法。

-情境教學法：通過創(chuàng)造真實的學習情境，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。例如，模擬日常對話，讓學生扮演故事中的人物，進行角色扮演練習。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，設計小游戲或任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學詞匯和短語。

2.教學手段：

-多媒體教學手段：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示故事內(nèi)容和相關圖片，增加學生的學習興趣和參與度。例如，在講解故事時，展示Mike,WuYifan和ChenJie的圖片，幫助學生更好地理解和記憶。

-電子白板教學手段：利用電子白板，進行互動式教學，提高學生的參與度和注意力。例如，在講解詞匯和短語時，利用電子白板進行實時展示和互動練習。

-教學軟件輔助：運用教學軟件，如在線英語學習平臺或游戲，提供額外的學習資源和練習機會，幫助學生鞏固所學知識。例如，設計在線小游戲，讓學生在游戲中練習聽力和口語。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供Mike,WuYifan和ChenJie的圖片和生活習慣的預習資料。

-設計預習問題：圍繞Unit3MyfriendsPartCStorytime，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，讓學生思考每個人物的愛好是什么，他們是如何描述自己的日常生活的。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3MyfriendsPartCStorytime的內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考每個人物的愛好是如何在故事中描述的，他們每天都會做些什么。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，學生通過自主閱讀和思考預習問題，培養(yǎng)獨立學習的習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，學生通過在線平臺查看預習資料，提交預習成果。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3MyfriendsPartCStorytime課題，為課堂學習做好準備。例如，學生通過預習資料對故事中的人物和生活習慣有所了解，為課堂討論和活動做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。例如，學生通過獨立思考預習問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3MyfriendsPartCStorytime，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以講述一個關于朋友之間分享愛好和習慣的故事。

-講解知識點：詳細講解Unit3MyfriendsPartCStorytime中的重點詞匯和短語，結合實例幫助學生理解。例如，解釋詞匯"like"和"play"的用法，并用故事中的句子進行展示。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述人物日常生活的方式。例如，學生分組討論，每組選擇一個人物，用英語描述他的愛好和習慣。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會對詞匯的用法或句子的結構產(chǎn)生疑問，教師可以耐心解答并提供例句。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以思考詞匯和短語的用法，以及如何運用到實際對話中。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述人物日常生活的方式。例如，學生通過角色扮演，練習用英語描述人物的愛好和習慣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以提出對詞匯或句子的疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3MyfriendsPartCStorytime中的重點詞匯和短語。例如，教師可以通過例句和練習，讓學生掌握詞匯的正確用法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述人物日常生活的方式。例如，通過角色扮演，學生可以練習用英語描述人物的愛好和習慣。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生通過小組討論，共同完成描述人物的任務。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3MyfriendsPartCStorytime中的知識點，掌握描述人物日常生活的方式。例如，學生通過實踐活動，學會用英語描述人物的愛好和習慣。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。例如，學生通過角色扮演，提高口語表達和交流的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生通過小組討論，學會與他人合作并共同完成任務。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3MyfriendsPartCStorytime，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生用英語寫一段關于自己的愛好和習慣的描述。

-提供拓展資源：提供與Unit3MyfriendsPartCStorytime相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生閱讀關于其他人物的故事的書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以用英語寫一段關于自己的愛好和習慣的描述，鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以通過閱讀關于其他人物的故事的書籍，拓寬自己的知識視野。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結學習經(jīng)驗和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生可以自主選擇拓展資源進行學習，提高自主學習能力。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。例如，學生可以通過寫日記或自我評估的方式，反思自己的學習過程和成果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3MyfriendsPartCStorytime知識點和技能。例如，通過課后作業(yè)，學生可以鞏固描述人物日常生活的方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。例如，學生通過閱讀關于其他人物的故事的書籍，增加對不同人物的了解。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。例如，學生通過反思總結，可以發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中的問題，并提出改進的方法。學生學習效果1.學生能夠理解和掌握Unit3MyfriendsPartCStorytime中的重點詞匯和短語，例如"like","play","watch","listento","everyday"等，并能夠正確運用這些詞匯描述人物的日常活動。

2.學生能夠聽懂、會說、會讀關于Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活信息，并能運用所學知識進行簡單的日常交流。例如，學生能夠用英語描述人物的愛好和習慣，進行角色扮演練習。

3.學生能夠通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。例如，學生在小組討論中能夠積極參與，共同完成任務，分享自己的觀點和想法。

4.學生能夠通過自主學習和反思總結，提高自主學習能力和自我管理能力。例如，學生能夠自主完成課后作業(yè)，通過閱讀拓展資源進行進一步的學習，并通過反思總結發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

5.學生能夠通過實踐活動，提高動手能力和解決問題的能力。例如，學生在角色扮演中能夠運用所學知識，描述人物的愛好和習慣，提高口語表達和交流的能力。

6.學生能夠通過課堂學習和課后拓展，拓寬知識視野和思維方式。例如，學生通過閱讀關于其他人物的故事的書籍，增加對不同人物的了解，提高閱讀能力和思維能力。

7.學生能夠通過學習Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。例如，學生能夠通過學習故事中的人物和生活習慣，增強文化意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

8.學生能夠通過學習Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高對英語學習的興趣和信心。例如，學生能夠通過參與課堂活動和完成課后作業(yè)，感受到學習英語的樂趣和成就感。

9.學生能夠通過學習Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高對朋友的了解和認識。例如，學生能夠通過學習故事中的人物和生活習慣，了解不同朋友的興趣和特點，提高人際交往能力。

10.學生能夠通過學習Unit3MyfriendsPartCStorytime，提高對日常生活的觀察和描述能力。例如，學生能夠通過學習故事中的人物和生活習慣，學會用英語描述自己的日常生活，提高語言表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：通過創(chuàng)造真實的學習情境，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。例如，模擬日常對話，讓學生扮演故事中的人物，進行角色扮演練習。

2.任務型教學法：通過完成具體的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，設計小游戲或任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學詞匯和短語。

3.合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生分組討論，每組選擇一個人物，用英語描述他的愛好和習慣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)紀律問題，影響教學效果。例如，學生在課堂上玩手機、交頭接耳等現(xiàn)象較為普遍。

2.教學組織：在課堂組織方面，有時會出現(xiàn)組織不嚴密的情況，影響教學進度。例如，小組討論時，學生討論的話題容易偏離主題，導致教學時間浪費。

3.教學方法：在教學方法方面，有時過于依賴講授法，缺乏學生的參與和互動。例如，教師在講解知識點時，過于注重自己的講解，忽視了學生的反饋和參與。

（三）改進措施

1.改進教學管理：加強課堂管理，制定明確的課堂紀律，對違反紀律的學生進行適當?shù)膽徒?。例如，可以設立課堂紀律獎懲制度，獎勵遵守紀律的學生，懲罰違反紀律的學生。

2.優(yōu)化教學組織：提高課堂組織的嚴密性，確保教學進度順利進行。例如，教師可以提前設計好課堂活動，明確各環(huán)節(jié)的時間安排，引導學生積極參與。

3.豐富教學方法：采用多種教學方法，提高學生的參與度和互動性。例如，教師可以多采用小組討論、角色扮演、游戲教學等方法，激發(fā)學生的學習興趣。

4.強化學生反饋：關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容。例如，教師可以定期進行課堂問卷調(diào)查，了解學生的學習需求和意見，根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。

5.提升教師自身素質(zhì)：教師應不斷提高自身教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學生的學習需求。例如，教師可以參加教學培訓、閱讀專業(yè)書籍，學習先進的教育理念和教學方法。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)故事內(nèi)容，填寫Mike,WuYifan和ChenJie的愛好和習慣。

答案：Mikelikesplayingfootballandlisteningtomusic.WuYifanlikesdrawing.ChenJielikesdancing.

2.選擇題：請選擇正確的描述Mike,WuYifan和ChenJie的句子。

答案：選項A。

3.問答題：請用英語描述Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活。

答案：Mikelikesplayingfootballandlisteningtomusic.Heplaysfootballeverydayandlistenstomusicafterschool.WuYifanlikesdrawing.Hedrawspictureseverydayafterschool.ChenJielikesdancing.Shedanceseverydayafterschool.

4.角色扮演題：請分別扮演Mike,WuYifan和ChenJie，用英語描述他們的愛好和習慣。

答案：示例答案見答案部分。

5.寫作題：請用英語寫一段關于自己的愛好和習慣的描述。

答案：示例答案見答案部分。

（以下是對每個題型的詳細補充和說明）

1.填空題：該題型旨在檢查學生對故事內(nèi)容的理解和記憶能力。通過填寫Mike,WuYifan和ChenJie的愛好和習慣，學生需要回憶故事中的關鍵信息，并將其準確地填入空格中。

2.選擇題：該題型旨在檢查學生對故事內(nèi)容的理解和分析能力。學生需要從提供的選項中選擇正確的描述Mike,WuYifan和ChenJie的句子。這要求學生能夠準確地理解和記憶故事中的信息，并能夠分析選項中的描述是否正確。

3.問答題：該題型旨在檢查學生對故事內(nèi)容的理解和表達能力。學生需要用英語描述Mike,WuYifan和ChenJie的日常生活，這要求學生能夠準確地理解和記憶故事中的信息，并能夠用英語表達出來。

4.角色扮演題：該題型旨在檢查學生對故事內(nèi)容的理解和應用能力。學生需要分別扮演Mike,WuYifan和ChenJie，用英語描述他們的愛好和習慣。這要求學生能夠準確地理解和記憶故事中的信息，并能夠用英語進行角色扮演。

5.寫作題：該題型旨在檢查學生對故事內(nèi)容的理解和應用能力。學生需要用英語寫一段關于自己的愛好和習慣的描述。這要求學生能夠準確地理解和記憶故事中的信息，并能夠用英語進行寫作。板書設計1.標題：Unit3MyfriendsPartCStorytime

2.人物介紹：Mike,WuYifan,ChenJie

3.愛好與習慣：

-Mike:playingfootball,listeningtomusic

-WuYifan:drawing

-ChenJie: