3 當(dāng)沖突發(fā)生時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版第3課《當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)》，第二課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞如何處理沖突和糾紛展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系中的沖突，維護(hù)自身的合法權(quán)益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解沖突產(chǎn)生的原因，掌握解決沖突的方法，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.沖突產(chǎn)生的原因：讓學(xué)生了解生活中沖突的常見原因，認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的普遍性，學(xué)會(huì)面對(duì)沖突時(shí)保持冷靜。

2.解決沖突的方法：教授學(xué)生解決沖突的基本原則和方法，如相互尊重、傾聽對(duì)方意見、尋求共同點(diǎn)等，幫助學(xué)生在生活中更好地應(yīng)對(duì)沖突。

3.維護(hù)合法權(quán)益：教育學(xué)生了解自己的權(quán)益，學(xué)會(huì)在沖突中維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人的權(quán)益。

4.實(shí)際操作演練：通過角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決沖突。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，明白法律在社會(huì)生活中的重要作用，認(rèn)識(shí)到維護(hù)自身合法權(quán)益的重要性。

2.溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生在與他人發(fā)生沖突時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，傾聽他人的意見，尋求共識(shí)。

3.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，學(xué)會(huì)在沖突中尊重他人，關(guān)心他人，以和平、理性的方式解決問題。

4.自我管理能力：培養(yǎng)學(xué)生具備自我控制能力，在面對(duì)沖突時(shí)能夠保持冷靜，克制自己的情緒，避免沖動(dòng)行為。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）沖突產(chǎn)生的原因：幫助學(xué)生了解生活中沖突的常見原因，認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的普遍性，并學(xué)會(huì)面對(duì)沖突時(shí)保持冷靜。

（2）解決沖突的方法：教授學(xué)生解決沖突的基本原則和方法，如相互尊重、傾聽對(duì)方意見、尋求共同點(diǎn)等，以便學(xué)生在實(shí)際生活中更好地應(yīng)對(duì)沖突。

（3）維護(hù)合法權(quán)益：教育學(xué)生了解自己的權(quán)益，學(xué)會(huì)在沖突中維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人的權(quán)益。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解沖突產(chǎn)生的原因：學(xué)生可能對(duì)沖突產(chǎn)生的深層次原因難以理解，如性格、價(jià)值觀等方面的差異。教師可以通過舉例子、引導(dǎo)學(xué)生換位思考等方式幫助學(xué)生更好地理解。

（2）運(yùn)用解決沖突的方法：學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以運(yùn)用所學(xué)的方法解決沖突。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決沖突。

（3）維護(hù)合法權(quán)益：學(xué)生可能對(duì)如何維護(hù)自身的合法權(quán)益感到困惑。教師可以通過講解實(shí)例、分析案例等方式，幫助學(xué)生了解維護(hù)合法權(quán)益的方法和途徑。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-學(xué)生座位表，用于分配角色扮演等活動(dòng)。

-教室內(nèi)的白板，用于記錄和展示關(guān)鍵信息。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的教學(xué)視頻，用于展示實(shí)際案例和情景模擬。

-教學(xué)課件，包含重要的知識(shí)點(diǎn)和活動(dòng)指導(dǎo)。

-在線法律咨詢服務(wù)，用于學(xué)生了解法律相關(guān)信息。

4.教學(xué)手段：

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同沖突情境，實(shí)踐解決方法。

-小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，合作解決問題。

-案例分析，分析真實(shí)或虛構(gòu)的沖突案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-投票和問卷，收集學(xué)生對(duì)沖突處理方式的觀點(diǎn)和態(tài)度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含沖突情境的視頻案例和相關(guān)的法律知識(shí)PPT，要求學(xué)生觀看并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“沖突發(fā)生時(shí)，你通常會(huì)怎樣處理？”、“法律在沖突解決中扮演什么角色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的疑問和討論，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻案例，閱讀PPT內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在筆記本上記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解沖突解決的基本概念和法律規(guī)定。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的沖突案例引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解沖突解決的法律原則和實(shí)際步驟。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同的沖突情境，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行模擬協(xié)商。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和實(shí)例。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解的內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)案例提出問題，與組員和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握沖突解決的基本原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演模擬實(shí)際沖突解決過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)沖突解決法律原則的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份包含情境分析和解決方案的作業(yè)，要求學(xué)生完成。

-提供拓展資源：推薦一些法律相關(guān)的網(wǎng)站和文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)改，提供建設(shè)性的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱提供的資源，加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)深化學(xué)習(xí)體會(huì)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)沖突解決知識(shí)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的法律知識(shí)水平。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期記憶和深刻理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律知識(shí)普及書籍：推薦《法律常識(shí)》、《未成年人保護(hù)法》等書籍，供學(xué)生閱讀了解更多的法律知識(shí)。

-法律案例分析：提供一些真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生分析案例中沖突解決的方法和原則。

-法律講座視頻：收錄一些專家講座或法庭審理視頻，讓學(xué)生更直觀地了解法律實(shí)踐過程。

-法律咨詢服務(wù)：介紹學(xué)校或社區(qū)提供的法律咨詢服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在有需要時(shí)尋求專業(yè)幫助。

2.拓展建議：

-深入了解法律知識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀法律知識(shí)書籍，提高自己的法律素養(yǎng)。

-分析真實(shí)法律案例：讓學(xué)生收集和分析真實(shí)的法律案例，了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-觀看法律講座視頻：建議學(xué)生觀看法律講座視頻，從中學(xué)習(xí)法律知識(shí)和解決沖突的方法。

-利用法律咨詢服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外提供的法律咨詢服務(wù)中，尋求幫助解決實(shí)際問題。教學(xué)反思今天的課讓我有了許多思考。我意識(shí)到，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，法律知識(shí)是陌生而復(fù)雜的，如何讓他們理解并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，是我需要不斷探索的。

課堂上，我盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)際情境來導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地感受到法律在日常生活中的重要性。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出對(duì)沖突解決的好奇心和探索欲。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，學(xué)生的主體性和參與度是學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論中，有些學(xué)生對(duì)于法律原則的理解還是有些模糊，他們?cè)趯?shí)際操作中并不能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我意識(shí)到，單純的討論和實(shí)踐活動(dòng)是不夠的，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和理解法律背后的原則和理念。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于沖突解決的恐懼和逃避心理。他們害怕沖突，害怕解決問題，這讓他們?cè)跊_突面前變得無所適從。這讓我意識(shí)到，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)沖突的勇氣和信心，讓他們明白，沖突是生活中不可避免的一部分，而解決問題是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①?zèng)_突產(chǎn)生的原因：性格、價(jià)值觀、利益等。

②解決沖突的方法：相互尊重、傾聽、尋求共同點(diǎn)、法律途徑等。

③維護(hù)合法權(quán)益：了解法律、保護(hù)權(quán)益、尊重他人權(quán)益。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一幅漫畫，展示不同性格的人在沖突中的表現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解沖突產(chǎn)生的原因。另外，可以設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在白板上繪制解決沖突的方法，通過動(dòng)手操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，可以利用色彩和圖形來突出重點(diǎn)，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.沖突解決案例分析：要求學(xué)生選擇一個(gè)真實(shí)的沖突案例，分析案例中沖突產(chǎn)生的原因，并給出相應(yīng)的解決方法。

2.法律知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一系列與本節(jié)課相關(guān)的問題，要求學(xué)生回答，以檢驗(yàn)對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬解決沖突的場(chǎng)景，通過實(shí)際操作加深對(duì)沖突解決方法的理解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的沖突解決案例分析進(jìn)行批改，指出分析中的不足之處，并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)法律知識(shí)問答的答案進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤答案的原因，并提供正確的解答方法。

3.對(duì)角色扮演的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問題，并提供改進(jìn)建議。重點(diǎn)題型整理1.沖突產(chǎn)生的原因有哪些？請(qǐng)列舉三種。

答案：沖突產(chǎn)生的原因有性格、價(jià)值觀、利益等。

2.解決沖突的方法有哪些？請(qǐng)列舉三種。

答案：解決沖突的方法有相互尊重、傾聽、尋求共同點(diǎn)、法律途徑等。

3.維護(hù)合法權(quán)益的方法有哪些？請(qǐng)列舉三種。

答案：維護(hù)合法權(quán)益的方法有了解法律、保護(hù)權(quán)益、尊重他人權(quán)益等。

4.在解決沖突時(shí)，如何做到相互尊重？請(qǐng)舉例說明。

答案：在解決沖突時(shí)，做到相互尊重的方法有：尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和意見，不要攻擊對(duì)方的個(gè)人品質(zhì)；保持冷靜，不要沖動(dòng)；傾聽對(duì)方的解釋，不要打斷對(duì)方的話。例如，在小組討論中，小明和小紅因?yàn)橐粋€(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生了分歧，小明堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，而小紅則耐心傾聽小明的解釋，并表達(dá)了自己的看法。最后，他們通過互相尊重的方式找到了一個(gè)共