大班舞獅主題課程設計

大班舞獅主題課程設計。

一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握舞獅的歷史背景和文化意義，了解舞獅在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學生能夠描述舞獅的基本動作和技巧，掌握舞獅表演的基本步伐和隊形。

3.學生能夠認識并運用舞獅音樂的基本節(jié)奏和韻律。

技能目標：

1.學生能夠熟練表演舞獅的基本動作和組合，展示舞獅的動態(tài)美和節(jié)奏感。

2.學生能夠與他人協(xié)作完成舞獅表演，培養(yǎng)團隊合作能力和協(xié)調性。

3.學生能夠創(chuàng)作簡單的舞獅隊形和動作序列，發(fā)展創(chuàng)新思維和表現力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在舞獅表演中培養(yǎng)自信心和自尊心，提升自我表達和展示能力。

3.學生通過團隊合作體驗到互助、友善和公平競爭的重要性，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

分析課程性質、學生特點和教學要求，本課程旨在通過舞獅主題教學，結合學生的活潑好動和大班年級的特點，培養(yǎng)學生在傳統(tǒng)文化藝術方面的興趣和素養(yǎng)。通過具體的舞獅動作學習、團隊合作表演和創(chuàng)新編排，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面獲得全面發(fā)展，提升綜合藝術素養(yǎng)。課程目標的設定旨在使學生在學習過程中有明確的成果導向，促進教學設計和評估的有效性。

二、教學內容

本課程依據課程目標，結合課本內容，科學系統(tǒng)地選擇以下教學內容：

1.舞獅文化知識：

-舞獅的起源與發(fā)展歷史

-舞獅的種類與地域特色

-舞獅的道具及其寓意

2.舞獅基本動作與技巧：

-舞獅基本步伐：如馬步、弓步、虛步等

-舞獅基本動作：如搖頭、擺尾、跳躍等

-舞獅組合動作：根據音樂節(jié)奏，編排舞獅動作組合

3.舞獅音樂與節(jié)奏：

-舞獅音樂的特點與鑒賞

-基本節(jié)奏與韻律訓練

-舞獅音樂與動作的配合

4.舞獅表演與實踐：

-團隊協(xié)作與角色分配

-舞獅隊形編排與變化

-舞獅表演的情感表達與氛圍營造

教學大綱安排如下：

第一課時：舞獅文化知識學習，了解舞獅的起源、種類及道具寓意

第二課時：舞獅基本動作學習，掌握舞獅的基本步伐和動作

第三課時：舞獅組合動作學習，學會根據音樂節(jié)奏編排動作組合

第四課時：舞獅音樂與節(jié)奏訓練，提高音樂素養(yǎng)和動作配合能力

第五課時：舞獅表演實踐，進行團隊合作、隊形編排和表演展示

教學內容與課本緊密關聯，確保科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生全面掌握舞獅相關知識、技巧和實踐經驗。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度，以下為具體教學方法的選擇與應用：

1.講授法：

-在舞獅文化知識教學中，通過生動的語言和形象的表達，向學生講解舞獅的起源、發(fā)展、種類及道具寓意等，增強學生對傳統(tǒng)文化的認識。

-在舞獅基本動作與技巧教學中，教師示范并講解動作要領，使學生快速掌握舞獅的基本步伐和動作。

2.討論法：

-針對舞獅音樂與節(jié)奏的學習，組織學生進行小組討論，分享各自對舞獅音樂特點與情感表達的理解，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和團隊協(xié)作精神。

-在舞獅表演實踐過程中，鼓勵學生就隊形編排、角色分配等方面展開討論，提高學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-以經典舞獅表演案例為教材，讓學生分析、討論舞獅表演中的亮點和技巧，培養(yǎng)學生觀察、分析和評價的能力。

4.實驗法：

-在學習舞獅動作與技巧時，鼓勵學生進行實際操作，通過反復練習、模仿和創(chuàng)新，提高動作熟練度和表現力。

-在舞獅表演實踐環(huán)節(jié)，學生自主編排隊形、設計動作，將所學知識運用到實際表演中，增強學生的實踐能力和自信心。

5.互動教學法：

-在教學過程中，教師與學生進行互動，及時解答學生疑問，引導學生參與課堂討論，提高學生的課堂參與度。

-通過角色扮演、小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂氛圍。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設舞獅表演的真實情境，讓學生在情境中體驗舞獅的魅力，提高學生的情感投入和表現力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式，以全面反映學生的學習成果：

1.平時表現評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，占比20%。

-小組合作：評估學生在小組活動中的合作態(tài)度、責任感和貢獻度，占比20%。

-課堂紀律：評估學生的出勤、守時、課堂行為等方面，占比10%。

2.作業(yè)評估：

-書面作業(yè)：包括舞獅文化知識、動作要領等理論知識的學習，占比20%。

-實踐作業(yè)：評估學生在課后練習舞獅動作、編排隊形等方面的表現，占比10%。

3.考試評估：

-知識測試：期末進行舞獅文化知識、音樂與節(jié)奏等方面的筆試，占比20%。

-技能考核：評估學生舞獅動作、技巧、表演等方面的實際操作能力，占比20%。

4.匯報表演評估：

-組織一次舞獅匯報表演，邀請家長、老師和同學擔任觀眾，評估學生在表演中的表現，包括動作技巧、隊形編排、情感表達等方面，占比10%。

5.自我評估與同伴評估：

-學生在課程結束后進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足，占比5%。

-同伴評估：學生相互評價在小組合作、課堂互動等方面的表現，占比5%。

教學評估與課本內容緊密結合，確保評估內容與教學目標的一致性。通過以上評估方式，全面關注學生的學習過程和成果，激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師根據評估結果及時調整教學策略，提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，本章節(jié)對教學時間、教學地點及教學進度進行以下安排：

1.教學時間：

-本課程共計10個課時，每課時45分鐘，每周2課時，分別在周二和周四進行。

-考慮到學生的作息時間，課程安排在下午3點至4點30分，避免與學生的其他課程和活動沖突。

2.教學地點：

-理論課：在學校多功能廳進行，便于使用多媒體設備展示舞獅文化知識和案例。

-實踐課：在學校體育館或操場進行，為學生提供足夠的空間進行舞獅動作練習和表演。

3.教學進度：

-第1-2課時：介紹舞獅文化知識，包括起源、發(fā)展、種類和道具寓意。

-第3-4課時：學習舞獅基本步伐和動作，進行動作練習和小組討論。

-第5-6課時：學習舞獅組合動作，編排簡單的舞獅隊形，進行音樂與節(jié)奏訓練。

-第7-8課時：深入探討舞獅音樂特點，提高學生音樂素養(yǎng)，加強動作與音樂的配合。

-第9課時：進行舞獅表演實踐，分組排練，準備匯報表演。

-第10課時