安排教案的安排計劃

安排教案的安排計劃學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學《認識時間》

2.教學年級和班級：小學三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生認識時、分、秒，理解它們之間的關(guān)系。

2.學會讀寫時間，能夠正確表示經(jīng)過的時間。

3.培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成守時的好習慣。

三、教學內(nèi)容

1.導入：通過日常生活場景，引導學生關(guān)注時間，激發(fā)學習興趣。

2.新課：講解時、分、秒的概念，以及它們之間的關(guān)系。

3.實踐：讓學生親自動手操作，認識鐘表，學會讀寫時間。

4.鞏固：通過練習題，讓學生加深對時間知識的理解。

5.總結(jié)：強調(diào)時間的重要性，培養(yǎng)學生守時、珍惜時間的意識。

四、教學方法

1.采用直觀演示法，讓學生清晰地了解時間概念。

2.運用實踐操作法，提高學生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

3.采用問答法，激發(fā)學生的思維，鞏固所學知識。

五、教學準備

1.教具：鐘表模型、計時器等。

2.教材：小學數(shù)學三年級上冊《認識時間》。

六、課后作業(yè)

1.讓學生回家后，教會家長如何讀寫時間。

2.觀察一天中自己浪費時間的地方，制定改進計劃。

七、課程評價

1.課后收集學生的作業(yè)，檢查掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時，進行時間知識的小測試，了解學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠運用數(shù)學思維方式認識時間，理解時間之間的關(guān)系，提高學生解決實際問題的能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、推理等邏輯思維能力，掌握時間知識，提高學生的邏輯思維水平。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在學習過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索時間的奧秘，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

4.合作精神：在小組討論和實踐中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，使學生學會相互交流、共同解決問題。

5.實踐能力：通過親自動手操作，使學生將理論知識運用到實際中，提高學生的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解時間單位時、分、秒的概念及它們之間的關(guān)系。

舉例：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

（2）學會讀寫時間，能夠正確表示經(jīng)過的時間。

舉例：用數(shù)字和冒號表示時間，如“3:25”。

（3）掌握時間換算方法，能夠進行簡單的時間計算。

舉例：計算“3小時15分鐘”是多少分鐘，答案為“195分鐘”。

（4）培養(yǎng)學生的守時意識，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

舉例：制定學習計劃，按時完成作業(yè)。

2.教學難點

（1）理解時間單位之間的換算關(guān)系。

學生可能難以理解為什么1小時有60分鐘，1分鐘有60秒，需要通過具體實例和實際操作來幫助學生掌握。

（2）學會讀寫時間，特別是復合時間的表示方法。

學生可能對“上午”、“下午”、“晚上”等時間詞匯混淆，以及對“幾點幾分”的表示方法不熟悉，需要通過反復練習和實際應(yīng)用來突破難點。

（3）進行時間計算，特別是涉及小時、分鐘、秒的計算。

學生可能在計算過程中混淆時間單位，導致結(jié)果錯誤，需要通過實際操作和練習題來幫助學生掌握計算方法。

（4）培養(yǎng)守時意識，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

學生可能對時間的重要性認識不足，需要通過講解實例、討論分享等方式，引導學生認識到時間的重要性，從而培養(yǎng)守時意識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過講解時間單位的概念、換算關(guān)系和讀寫時間的方法，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

（2）案例研究：分析生活中的實際案例，讓學生理解時間的重要性，如“如何合理安排時間提高學習效率”。

（3）項目導向?qū)W習：讓學生分組完成制作一個關(guān)于時間管理的計劃，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）時間接龍游戲：學生分組進行時間接龍，鍛煉學生對時間的反應(yīng)能力和記憶能力。

（2）角色扮演：學生扮演新聞主播、主持人等角色，用所學時間知識進行實況模擬，提高學生的實際應(yīng)用能力。

（3）小組討論：分組討論如何合理安排時間，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示時間單位、時間換算和讀寫時間的知識點，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：播放關(guān)于時間管理的短片，讓學生更直觀地了解時間的重要性。

（3）在線工具：利用在線計時器，讓學生實時查看時間，進行時間計算練習。

（4）鐘表模型：為學生提供實體鐘表模型，讓學生直觀地認識鐘表，加深對時間知識的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“認識時間”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解時間單位、時間換算和讀寫時間的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“認識時間”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“認識時間”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解時間單位、時間換算和讀寫時間的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握時間知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗時間知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握時間技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解時間知識點，掌握時間技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“認識時間”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“認識時間”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的時間知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握時間單位時、分、秒的概念及它們之間的關(guān)系，能夠正確讀寫時間，并能夠進行簡單的時間計算。

2.技能提升：學生能夠在實際情境中運用時間知識，如合理安排時間、計算經(jīng)過的時間等，提高學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過小組討論、實踐活動等教學環(huán)節(jié)，學生的邏輯思維、創(chuàng)新意識和合作精神得到鍛煉和提升。

4.習慣養(yǎng)成：學生能夠認識到時間的重要性，逐步養(yǎng)成守時、珍惜時間的好習慣，提高自我管理能力。

5.情感態(tài)度：學生對數(shù)學學科產(chǎn)生濃厚的興趣，增強學習數(shù)學的自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

6.實踐能力：通過親自動手操作，學生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際中，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

7.合作能力：在小組討論和實踐中，學生能夠?qū)W會相互交流、共同解決問題，提高團隊合作意識和溝通能力。

8.創(chuàng)新能力：學生能夠在學習過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，探索時間的奧秘，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

9.自主學習能力：學生能夠獨立完成作業(yè)和拓展學習，引導學生在課后主動學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

10.反思總結(jié)能力：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。課后作業(yè)（1）請學生用數(shù)字和冒號表示時間，如“3:25”，然后讓學生寫出對應(yīng)的分鐘數(shù)。

（2）請學生計算“3小時15分鐘”是多少分鐘，答案為“195分鐘”。

（3）請學生根據(jù)給定的時間，計算經(jīng)過的時間，如“上午8點到中午12點經(jīng)過多少時間”。

（4）請學生用所學的時間知識，制定一個關(guān)于時間管理的計劃，如“如何合理安排時間提高學習效率”。

（5）請學生觀察一天中自己浪費時間的地方，制定改進計劃，如“如何減少拖延，提高學習效率”。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學生對時間單位、時間換算和讀寫時間等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、思考方式和合作情況，了解學生的學習態(tài)度和能力。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進行小測試，檢驗學生對時間的計算、表示和應(yīng)用等技能的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對時間知識點的理解和應(yīng)用情況。

（2）點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進建議。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

（4）鼓勵：對學生的努力和進步給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。教學反思在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解時間換算時，部分學生對時、分、秒的關(guān)系理解不透徹，我通過具體的實例和實際操作，幫助他們理解了時間單位之間的換算關(guān)系。另外，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，我通過調(diào)整教學方法和策略，鼓勵他們積極參與，提高他們的學習興趣。

此外，我也注意到了學生之間的差異。有的學生對時間的理解較快，能夠迅速掌握時間技能，而有的學生則需要更多的指導和練習。因此，我在教學中注重因材施教，針對不同學生的特點，給予個性化的指導和支持。板書設(shè)計1.時與分的換算：1小時=60分鐘

2.分與秒的換算：1分鐘=60秒

3.時、分、秒的組合換算：1