嫦娥簡筆畫課程設(shè)計

嫦娥簡筆畫課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并描述“嫦娥”這一中國傳統(tǒng)文化的象征意義及其在民間傳說中的形象特點。

2.學生能掌握簡筆畫的基本技巧，如線條、比例、構(gòu)圖等，用以表現(xiàn)嫦娥的形象。

3.學生能認識和運用至少三種不同的繪畫材料（如鉛筆、彩色鉛筆、水彩等）。

技能目標：

1.學生通過觀察和分析，能夠運用簡筆畫技巧獨立創(chuàng)作出具有個人特色的嫦娥形象。

2.學生能夠運用所學知識，結(jié)合想象力，設(shè)計并描繪出符合故事情節(jié)的背景，使畫面富有故事性。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過本課程的學習，增強對中國傳統(tǒng)文化及民間傳說的興趣和尊重。

2.學生在學習過程中，培養(yǎng)審美情感，提高對美的感知和創(chuàng)造能力。

3.學生在小組合作中學會相互欣賞、借鑒和合作，培養(yǎng)團隊精神和積極的交流態(tài)度。

本課程針對小學三年級學生設(shè)計，結(jié)合該年齡段學生的認知特點，注重啟發(fā)式教學，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力為主要目標。課程內(nèi)容與美術(shù)課本中關(guān)于民間傳說簡筆畫的教學要求緊密相連，旨在通過具體的學習成果，使學生不僅學會繪畫技巧，同時深入理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化。

二、教學內(nèi)容

1.導入新課：通過講述“嫦娥奔月”的故事，激發(fā)學生對本課的興趣，引入簡筆畫嫦娥的教學。

2.知識講解：

a.分析嫦娥形象的特點，如服飾、發(fā)型、姿態(tài)等。

b.講解簡筆畫的基本技巧，包括線條、比例、構(gòu)圖等，并結(jié)合嫦娥形象進行示范。

3.實踐操作：

a.引導學生運用所學知識，嘗試獨立創(chuàng)作嫦娥簡筆畫。

b.分組討論，相互借鑒，改進作品。

c.引導學生為嫦娥作品設(shè)計背景，使其更具故事性。

4.教學拓展：

a.介紹其他與中秋節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素，如月餅、燈籠等。

b.組織學生進行作品展示，分享創(chuàng)作心得。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

教學內(nèi)容參照美術(shù)課本中關(guān)于民間傳說簡筆畫的部分，結(jié)合課程目標進行適當調(diào)整。教學進度安排合理，確保學生在有限的時間內(nèi)掌握知識，提高技能。教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生構(gòu)建完整的知識體系。

三、教學方法

1.講授法：在導入新課和知識講解環(huán)節(jié)，采用講授法向?qū)W生介紹嫦娥的傳統(tǒng)文化背景、形象特點以及簡筆畫的基本技巧。通過生動的語言和形象比喻，增強學生對知識點的理解和記憶。

2.示范法：在講解簡筆畫技巧時，教師現(xiàn)場示范如何描繪嫦娥形象，邊示范邊講解，讓學生直觀地了解和掌握繪畫技巧。

3.討論法：在實踐操作環(huán)節(jié)，組織學生分組討論，讓學生相互借鑒、交流意見，改進作品。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和審美鑒賞能力。

4.創(chuàng)作實踐法：在教學實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生獨立創(chuàng)作嫦娥簡筆畫，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，引導學生為作品設(shè)計背景，使畫面更具故事性。

5.案例分析法：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，挑選幾幅學生作品進行分析，指出優(yōu)點和不足，讓學生從中吸取經(jīng)驗，提高自己的繪畫水平。

6.展示評價法：在課堂尾聲，組織學生進行作品展示，讓其他同學欣賞、評價。這有助于培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

7.情境教學法：通過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

8.互動教學法：在教學過程中，教師與學生保持互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，營造積極、輕松的學習氛圍。

9.情感激勵法：關(guān)注學生的情感需求，對學生的進步和優(yōu)點給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

教學方法的選擇和運用要充分考慮學生的年齡特點、認知水平和興趣需求，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多樣化的教學方法，引導學生積極參與課堂活動，提高教學效果。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，確保教學方法的實用性和有效性。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

a.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等表現(xiàn)，評估學生的積極性和參與度。

b.課堂紀律：評估學生在課堂上的紀律表現(xiàn)，如遵守時間、認真聽講、尊重他人等。

c.課堂練習：對學生在課堂上的練習進行評價，關(guān)注學生的技能掌握和進步情況。

2.作業(yè)評估：

a.簡筆畫作品：收集并評價學生在課堂外完成的嫦娥簡筆畫作品，關(guān)注學生的繪畫技巧、創(chuàng)意和審美能力。

b.小組討論報告：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、協(xié)作能力和總結(jié)報告。

3.考試評估：

a.知識測試：通過書面考試，評估學生對嫦娥形象、簡筆畫技巧等知識點的掌握程度。

b.技能考核：在規(guī)定時間內(nèi)，讓學生現(xiàn)場創(chuàng)作嫦娥簡筆畫，評估學生的繪畫技能和創(chuàng)新能力。

4.綜合評估：

a.學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，反思優(yōu)點和不足。

b.同伴評價：組織學生相互評價，從不同角度發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。

c.家長評價：邀請家長參與評價，了解學生在家庭中的學習情況，促進家校合作。

教學評估注重客觀、公正、全面地反映學生的學習成果。評估方式與課本內(nèi)容緊密相連，關(guān)注學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。通過多元化的評估手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。同時，教師要根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，以促進學生全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：

a.導入新課：1課時，介紹嫦娥故事，激發(fā)學生興趣。

b.知識講解與示范：2課時，講解嫦娥形象特點和簡筆畫技巧，并進行示范。

c.實踐操作：3課時，學生獨立創(chuàng)作嫦娥簡筆畫，設(shè)計背景，進行小組討論。

d.教學拓展：1課時，介紹其他中秋節(jié)相關(guān)文化元素，組織作品展示。

e.課堂小結(jié)：1課時，總結(jié)學習內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.教學時間：

a.本課程共計8課時，分兩周完成。

b.每課時40分鐘，保證學生在有限時間內(nèi)充分學習和實踐。

3.教學地點：

a.美術(shù)教室：提供寬敞、舒適的學習環(huán)境，便于學生繪畫和討論。

b.課堂外：利用校園環(huán)境或教室外空間進行作品展示，增加學生之間的交流與互動。

4.教學考慮：

a.學生作息時間：在教學安排上，避免安排在學生疲勞或注意力不集中的時段。

b.學生興趣愛好：關(guān)注學生的興趣點，結(jié)合課程內(nèi)容進行適當調(diào)整，提高學生的學習積極性。

c.教學資源：充分利用學校教學資源