Module2 Unit 4 Art Period3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit4ArtPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit4ArtPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)教材分析《Module2Unit4ArtPeriod3》為2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)以藝術(shù)為主題，通過介紹不同藝術(shù)形式和藝術(shù)家，旨在拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)他們對(duì)英語語言文化的了解。課程緊密聯(lián)系課本，圍繞繪畫、雕塑等藝術(shù)形式展開，通過豐富的例句和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句型，描述和分析藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作靈感。同時(shí)，本章節(jié)內(nèi)容注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握并運(yùn)用描述藝術(shù)作品的形容詞和句型，如“beautiful”,“impressive”,“Thepainting/drawing/sculpturerepresents...”。

-識(shí)別并介紹不同的藝術(shù)流派及其代表作品，例如Impressionism和Cubism。

-使用英語討論藝術(shù)作品的風(fēng)格、主題和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)于藝術(shù)流派及其特點(diǎn)的理解，如學(xué)生可能難以區(qū)分Impressionism和Post-Impressionism之間的差異。

-運(yùn)用復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)，如“Althoughtheartistisknownforhisrealisticstyle,inthispiece,heexperimentedwithabstractelements...”。

-在口語交流中，正確使用詞匯描述藝術(shù)作品的情感表達(dá)和視覺沖擊，例如解釋一幅畫作如何傳達(dá)某種情緒或氛圍。

-將所學(xué)藝術(shù)知識(shí)與文化背景結(jié)合，理解藝術(shù)作品在不同文化語境下的意義和影響。舉例來說，解釋中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫在表達(dá)自然美方面的異同。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)作品的風(fēng)格與特點(diǎn)。通過提問和回答，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對(duì)藝術(shù)詞匯和表達(dá)方式的理解。

-在講授藝術(shù)流派時(shí)，引入案例研究，比較不同藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)各自的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬藝術(shù)家介紹自己的作品，增強(qiáng)口語表達(dá)和自信。

-通過藝術(shù)鑒賞游戲，如“猜猜我是誰”的藝術(shù)作品識(shí)別，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的觀察力和描述能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、藝術(shù)作品高清圖片等，為學(xué)生提供直觀的藝術(shù)體驗(yàn)，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和吸收。

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作小項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于個(gè)人創(chuàng)作中，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。教學(xué)過程首先，我會(huì)以一個(gè)引導(dǎo)性問題開始我們今天的課程：“Whatdoyouthinkofwhenyouheartheword'art'?”讓學(xué)生們思考并分享他們對(duì)藝術(shù)的初步印象。這不僅能活躍課堂氣氛，還能為今天的主題做好鋪墊。

1.溫故知新（5分鐘）

我們先來回顧一下上一課時(shí)學(xué)到的內(nèi)容，我會(huì)挑選幾名學(xué)生來簡(jiǎn)要介紹他們所了解的藝術(shù)形式和藝術(shù)家。這將幫助學(xué)生們鞏固記憶，并為今天的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）藝術(shù)流派：通過PPT展示和講解，讓學(xué)生了解Impressionism、Cubism等藝術(shù)流派的特點(diǎn)和代表作品。

（2）藝術(shù)家介紹：介紹梵高、畢加索等藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)史有更深入的認(rèn)識(shí)。

（3）藝術(shù)作品欣賞：展示幾幅課本中的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述并分析這些作品的特點(diǎn)。

3.小組討論與分享（15分鐘）

將學(xué)生們分成小組，讓他們圍繞以下問題進(jìn)行討論：

-Whichartperioddoyoulikebestandwhy?

-Canyoudescribeapaintingorsculpturewiththeadjectiveswelearnedinthisunit?

每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行分享，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠鍛煉口語表達(dá)能力，加深對(duì)藝術(shù)作品的理解。

4.角色扮演活動(dòng)（15分鐘）

為了讓學(xué)生們更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們扮演藝術(shù)家，向大家介紹自己的作品。這不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能讓他們更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程。

5.藝術(shù)鑒賞游戲（15分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)鑒賞游戲，讓學(xué)生們通過觀察藝術(shù)作品，找出作品的作者或藝術(shù)流派。這個(gè)游戲?qū)⑻岣邔W(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品的觀察能力和記憶力。

6.個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目（課后作業(yè)）

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，要求學(xué)生們選擇一個(gè)喜歡的藝術(shù)流派，創(chuàng)作一幅畫作或制作一件雕塑。在下一課時(shí)，我們將進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

在課程的最后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和欣賞藝術(shù)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.藝術(shù)流派及其特點(diǎn)

-Impressionism：強(qiáng)調(diào)光線和色彩的變化，捕捉瞬間印象，代表作品有莫奈的《睡蓮》。

-Cubism：打破傳統(tǒng)的二維空間，用幾何形狀重新組合對(duì)象，代表作品有畢加索的《阿維尼翁的少女》。

2.藝術(shù)家介紹

-VincentvanGogh：后印象派畫家，以其鮮艷的色彩和獨(dú)特的畫風(fēng)著稱，代表作品有《星夜》。

-PabloPicasso：西班牙畫家，是現(xiàn)代藝術(shù)的重要人物，代表作品有《格爾尼卡》。

3.藝術(shù)作品描述詞匯

-形容詞：beautiful,impressive,vivid,abstract,realistic,colorful,expressive

-句型：

-Thepainting/drawing/sculpturerepresents...

-Theartistisknownforhis/her...

-Althoughtheartistisknownfor...he/sheexperimentedwith...

-Theuseofcolorsinthispiececreatesa...

4.藝術(shù)作品分析

-風(fēng)格分析：討論藝術(shù)作品的整體風(fēng)格，如抽象、寫實(shí)等。

-主題分析：探討藝術(shù)作品的主題或背后的故事。

-藝術(shù)手法分析：分析藝術(shù)家在作品中使用的技巧和手法，如色彩、線條、構(gòu)圖等。

5.藝術(shù)與文化背景

-討論不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)，如中國(guó)山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別。

-分析藝術(shù)作品在不同文化語境下的意義和影響。

6.口語表達(dá)與交流

-使用所學(xué)詞匯和句型描述藝術(shù)作品。

-通過角色扮演和小組討論，提高口語表達(dá)能力和交流技巧。

7.藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐

-結(jié)合所學(xué)藝術(shù)流派和手法，進(jìn)行個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作。

-在創(chuàng)作過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)踐藝術(shù)表現(xiàn)技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同的藝術(shù)流派及其特點(diǎn)，如印象派和立體派，以及它們?cè)谒囆g(shù)史上的重要性。

-我們了解了梵高、畢加索等藝術(shù)家的生平和作品風(fēng)格，以及如何用英語描述和討論藝術(shù)作品。

-通過小組討論、角色扮演和藝術(shù)鑒賞游戲，我們提高了口語表達(dá)能力，加深了對(duì)藝術(shù)作品的理解和分析能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-口語表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生們隨機(jī)抽取一幅藝術(shù)作品，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述，檢測(cè)他們對(duì)藝術(shù)作品描述的掌握程度。

-知識(shí)理解：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生們回答關(guān)于藝術(shù)流派、藝術(shù)家及其作品的問題，如“WhichartmovementisVanGoghassociatedwith?Canyounameoneofhisfamouspaintings?”

-應(yīng)用實(shí)踐：讓學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)短的藝術(shù)作品草圖，并簡(jiǎn)單解釋他們的創(chuàng)作靈感，檢測(cè)他們是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-文化理解：提出問題，如“CanyouexplainhowChineselandscapepaintingisdifferentfromWesternlandscapepainting?”來檢測(cè)學(xué)生們對(duì)不同文化背景下藝術(shù)表現(xiàn)的理解。重點(diǎn)題型整理1.描述藝術(shù)作品：

-題型：Pleasedescribethefollowingartpieceusingtheadjectivesandsentencestructureswehavelearned.

-例子：Thepainting"StarryNight"byVincentvanGoghisavividrepresentationofthenightsky.Thebolduseofswirlingstrokesandvibrantcolorscreatesasenseofmovementandexpressiveness.

-答案：Thesculpture"TheThinker"byAugusteRodinisanimpressiveworkthatdisplaysahighlevelofrealism.Thedetailedtextureandthethoughtfulposeofthefigureconveyasenseofdeepcontemplation.

2.分析藝術(shù)流派：

-題型：Identifytheartmovementofthefollowingpaintingandexplainitscharacteristics.

-例子：IdentifytheartmovementofClaudeMonet's"WaterLilies"andexplainitscharacteristics.

-答案：ThepaintingbelongstotheImpressionismmovement.Itischaracterizedbytheemphasisonthechanginglightandcolor,capturingtheinstantaneousimpressionofthescene.

3.比較不同藝術(shù)家的作品：

-題型：Compareandcontrasttheworksoftwoartistswehavestudied,focusingontheirstylesandtechniques.

-例子：CompareandcontrastthestylesandtechniquesofVincentvanGoghandPabloPicasso.

-答案：VincentvanGoghisknownforhisexpressivebrushstrokesanduseofboldcolors,asseenin"TheStarryNight."Incontrast,PabloPicasso'swork,suchas"Guernica,"demonstrateshiscubiststylewithfragmented幾何shapesandamonochromaticcolorpalette.

4.討論藝術(shù)作品的主題：

-題型：Discussthethemeoftheartpieceandhowtheartistconveysit.

-例子：DiscussthethemeofEdvardMunch's"TheScream"andhowtheartistconveysasenseofanxietyanddespair.

-答案：Thethemeof"TheScream"istheuniversalhumanexperienceoffearandanxiety.Munchconveysthisthroughthevividcolors,thedistinctiveexpressionofthefigure,andtheswirlingbackground,whichtogethercreateasenseofpsychologicalturmoil.

5.應(yīng)用藝術(shù)詞匯進(jìn)行創(chuàng)作：

-題型：Createashortdescriptionofanartpieceyouhaveimaginedusingthevocabularywehavelearned.

-例子：Imagineyouareanartistpresentinganewabstractpainting.Describeyourartworkusingthevocabularyfromourunit.

-答案：Myabstractpaintingistitled"HarmonyinChaos."Itfeaturesavibrantcollisionofcolorsandshapes.Thedynamicbrushstrokesandoverlappinglayerscreateasenseofdepthandmovement,invitingtheviewertoexplorethebalancebetweenorderanddisorder.教學(xué)反思在今天的教學(xué)過程中，我盡力將藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠感受到藝術(shù)的魅力。通過互動(dòng)式的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演和藝術(shù)鑒賞游戲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品的興趣和熱情得到了很大提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述和分析藝術(shù)作品，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在課堂中存在一些問題。首先，部分學(xué)生在描述藝術(shù)作品時(shí)，仍然顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的掌握還不夠熟練。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，在藝術(shù)流派和藝術(shù)家介紹環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于藝術(shù)史的了解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂上對(duì)這部分內(nèi)容的講解不夠詳細(xì)。為了讓學(xué)生們更好地理解藝術(shù)史的發(fā)展，我計(jì)劃在接下來的課程中增加對(duì)藝術(shù)史背景的介紹，幫助學(xué)生們建立起更加完整的藝術(shù)知識(shí)體系。

此外，課堂上的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。他們積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要意義。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手創(chuàng)作中感受藝術(shù)的魅力。

最后，今天的當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)讓我對(duì)學(xué)生們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳谡Z表達(dá)、知識(shí)理解和應(yīng)用實(shí)踐方面還存在一定的不足。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們不斷提高。板書設(shè)計(jì)-Impressionism:光影變化，瞬間印象，代表作品：莫奈《