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文檔簡介

任務(wù)3我是一個男孩子--幼兒的性別化主講教師:王盈項(xiàng)目五

幼兒個性有關(guān)因素的發(fā)展中職教育類-幼兒保育專業(yè)-幼兒心理學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源

主要內(nèi)容12幼兒的性別化概念3幼兒的性別概念男孩OR女孩4幼兒的性別角色幼兒的性別化概念Part14在我們的生活中真實(shí)地存在著這樣一群人,明明是男生,卻喜歡化妝、留大波浪長發(fā)、穿裙子,甚至不惜花重金去做手術(shù)改變自己的性別;反過來有的人明明是女性,卻熱衷留寸頭、穿男裝,這類人常常被定義為跨性別者。跨性別者“男孩”、“女孩”既是一個生物學(xué)事實(shí),又是一個社會事實(shí)。孩子們一生下來就不由自主地被納入性別的范疇,并且在成長的過程中逐漸地獲得了他(她)所生活的那個社會所認(rèn)為的適合于男性或女性的價值動機(jī)、性格特征、情緒反應(yīng)、言行舉止和態(tài)度。性別化將生物學(xué)上的性別與社會對性別的要求融進(jìn)個體的自我知覺和行為之中的過程,就是兒童性別化的過程。它是兒童社會化發(fā)展的重要方面,也是兒童心理發(fā)展水平的標(biāo)志。性別化的概念男孩OR女孩Part2兒童的性別差異幼兒的性別概念Part3幼兒的性別概念性別認(rèn)同性別穩(wěn)定性性別恒常性幼兒性別概念發(fā)展順序一些父母比較喜歡男孩,就給自己的女兒取名:若男、男男、招娣,從小讓自己的女兒穿男裝、剪短發(fā)、玩男孩子的游戲、和男孩子一起玩、講話方式像男孩一樣。這些父母這樣做對嗎?為什么?幼兒的性別角色Part4所屬階段年齡段依據(jù)生物取向階段6-8歲男女之間在機(jī)體上所存在的生理差異和外貌特征為依據(jù)社會取向階段9-13歲社會公認(rèn)和贊許的關(guān)于男女兩性的各種行為準(zhǔn)則和規(guī)范的學(xué)習(xí)心理取向階段14-17男女各自具有的內(nèi)在心理品質(zhì)為主要依據(jù)幼兒的性別角色發(fā)展階段本講小結(jié)12幼兒的性別化概念3幼兒的性別概念男孩OR女孩4幼兒的性別角色思政元素1平等對待每一名幼兒培養(yǎng)人格健全的幼兒2同學(xué)們再見!微課設(shè)計(jì)制作:王盈

王育恒《幼兒心理學(xué)》后期制作:王育恒

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