職業(yè)規(guī)劃大賽策劃方案-職業(yè)生涯規(guī)劃大賽方案

職業(yè)規(guī)劃大賽策劃方案[職業(yè)生涯規(guī)劃大賽方案]職業(yè)生涯規(guī)劃大賽方案

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽方案

一、活動目的

全面普及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃知識，引導大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和職業(yè)規(guī)劃意識。通過大學生樂于接受的微博形式，吸引學生參與、了解、掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法，認識自我，了解創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)環(huán)境，樹立正確的職業(yè)目標，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能與實踐能力。同時更好的與創(chuàng)業(yè)銜接，提高畢業(yè)生團隊合作、協(xié)調能力，促進畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)質量發(fā)展。

二、參賽對象

蘇州市職業(yè)大學在校學生

三、活動說明

本次規(guī)劃大賽將突破常規(guī)模式，采用團隊建設與個人規(guī)劃相結合的方法，使職業(yè)規(guī)劃與行業(yè)、職業(yè)結合更為緊密，將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導工作相銜接，設立賽前交流營、博客引導、導師微博在線及現場決賽四個部分。

（一）賽前交流營分為三個環(huán)節(jié)：

A.組團：各院部組織學生報名，每院部5人，參賽選手交叉組成10個團隊,團隊成員一起形成某一行業(yè)類的職業(yè)規(guī)劃。各團隊成員根據本人在團隊內承擔的角色分別寫出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，建立團隊微博，微博粉絲數也將成為團隊考核依據。

B.輔導：邀請校內就業(yè)指導師和職業(yè)規(guī)劃專家對全校參賽選手進行輔導，包括職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫格式、主要內容、注意事項、PPT自我展示和演講，以及培訓在職業(yè)風采展示中如何突出自己的亮點。參賽選手也可以通過博客和微博進行自我學習和補充，不斷提高自己。

C.擇優(yōu)：第一輪將邀請各院部就業(yè)指導師和職業(yè)規(guī)劃專家擔任評委，淘汰2個團隊。導師從獲勝的8個團隊中挑選一個團隊進行輔導參加下一輪比賽。導師團在與團隊成員的輔導過程中從多方面進行考量，選擇本團隊內最具實力2名學員參加第二輪比賽，經過兩輪擇優(yōu)過程后最終有10名成員參加校級決賽。在這兩輪擇優(yōu)賽中，每個參賽團隊及團隊成員在團隊建設與行業(yè)接觸的過程中不斷深入對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解，及時完善規(guī)劃材料及個人展示PPT，在專家指導下，不斷提升能力，達到晉級目的。

（二）博客引導和導師微博在線：

A.成立蘇州市職業(yè)大學職業(yè)生涯大賽博客，在全校普及職業(yè)生涯規(guī)劃知識。博客內容包括職業(yè)生涯規(guī)劃書的書寫規(guī)范，職業(yè)規(guī)劃ppt模版，職業(yè)生涯規(guī)劃書模版以及職業(yè)規(guī)劃的網址鏈接，對學生提供專業(yè)幫助。

B.創(chuàng)建職業(yè)生涯規(guī)劃導師微博，對大賽進行全程關注，邀請就業(yè)指導師和職業(yè)規(guī)劃專家在線回答學生問題，與學生互動。參賽選手也可以有自己的支持者，創(chuàng)建自己的微博并加關注。

（三）現場決賽：

經過官方博客和微博指導，參賽選手在賽前交流營里經過兩輪淘汰賽，最終有10名參賽選手參加校級決賽。比賽分為四部分進行，即：書面作品提交、PPT自我展示與講演、答評委問、職業(yè)風采展示。

1、職業(yè)規(guī)劃書：

按江蘇省教育廳的統(tǒng)一要求，根據職業(yè)測評分析結果，結合自身的個性、環(huán)境、專業(yè)和職業(yè)傾向提交職業(yè)生涯規(guī)劃報告。

職業(yè)測評：校就業(yè)中心提供的職業(yè)測評軟件與省教育廳提供的軟件都可使用并生成分析報告。

報告內容（包含但不限于以下內容）：封面、扉頁、引言、自我分析、職業(yè)分析、職業(yè)定位、計劃實施、評估調整、結束語。簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是：知己、知彼，合理選擇職業(yè)目標和路徑，并以最優(yōu)的策略、高效的行動去實現職業(yè)目標。

自我分析（知己）：

根據測評報告，客觀分析自己的職業(yè)興趣、能力傾向、職業(yè)價值觀、行為風格、個性特征等，了解自己喜歡干什么，能夠干什么，適合干什么，最看重什么及個人與崗位是否匹配。

職業(yè)分析（知彼）：

通過多種途徑（職業(yè)體驗、書籍、互聯網、社會實踐、專家咨詢等）和方法，全面了解目標行業(yè)、目標職業(yè)、目標企業(yè)（用人單位）的相關資訊，結合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機會。

職業(yè)生涯規(guī)劃設計：

選擇職業(yè)目標和路徑：在自我認知、職業(yè)認知的基礎上，

進行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)目標，并確定相應的職業(yè)發(fā)展路徑。

制定行動計劃和策略：圍繞職業(yè)目標的實現，制定具有針對性、明確性與可行性的行動計劃，在校大學生要重視大學期間和畢業(yè)后五年內的實施計劃。在制定計劃時要注意區(qū)分輕重緩急，在行動計劃和策略制定完成后，要加強學習、高效行動，學會時間管理和應對干擾，確保行動計劃的順利完成。

與時俱進，靈活調整：由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。為了更好地主動把握人生，適應、善用各種變化，我們需要定期評估、反饋、調整、優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時擬定備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案也是非常必要的。

方法運用：在報告中必須運用一種以上的分析方法，如：SWOT、360度評估等。

撰寫要求：職業(yè)生涯規(guī)劃設計參賽作品必須有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、系部、專業(yè)班級、聯系電話、E-MAIL等相關信息。參賽作品要求內容完整，簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，充分體現個性而不落俗套，充分展現參賽大學