古詩詞誦讀《燕歌行》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀

古詩詞誦讀《燕歌行》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊古詩詞誦讀《燕歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本詩既有立功邊塞的豪情壯志，又有對邊塞局勢與用兵情狀的深刻見解；既有對戰(zhàn)士忠勇報國精神的熱情頌揚(yáng)，又有對將領(lǐng)奢靡生活的強(qiáng)烈不滿；既有對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，又有對朝廷用人不當(dāng)?shù)淖I諷嘲弄。全詩內(nèi)容豐富，思想深刻，不愧為“盛唐邊塞詩壓卷之作"。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解作者及邊塞詩的特點(diǎn)，把握詩歌的寫作背景。

（二）思維發(fā)展與提升：分析詩歌意象，描繪詩歌中的畫面。

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造：分析詩歌的藝術(shù)特色，體會環(huán)境渲染、對比手法的作用。

（四）文化傳承與理解：理解詩歌的思想內(nèi)容，把握其現(xiàn)實(shí)批判意義。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的思想內(nèi)容，把握其現(xiàn)實(shí)批判意義。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：分析詩歌的藝術(shù)特色，體會環(huán)境渲染、對比手法的作用。

四、課時安排：2課時

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）知人論世，明邊塞詩

1.作者簡介

高適（約700-765），字達(dá)夫、仲武，唐朝渤海郡（今河北景縣）人。曾任刑部侍郎、散騎常侍、渤海縣候，世稱高常侍、高渤海。去世后追贈禮部尚書，謚號“忠”。

高適與岑參并稱“高岑”，有《高常侍集》等傳世。其詩風(fēng)格雄渾悲壯、古樸蒼勁，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時代精神。后人把高適、岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩人”。

播放視頻《高適：唐代唯一封侯的詩人》（《長安三萬里》）

2.解說標(biāo)題

“燕"是戰(zhàn)國時期一個國家的名字，地域在今河北省北部。

“歌”，為產(chǎn)生于先秦時期歌謠的統(tǒng)稱，“燕歌"即燕地的歌謠，因?yàn)檠嗟卦诖呵镏羶蓾h千年以來戰(zhàn)爭頻發(fā)，征戍不斷，戰(zhàn)爭積淀在“幽、薊”之地的民謠中，成為記憶著征戰(zhàn)、別離、相思等內(nèi)容的“燕歌"。

“歌行”即歌行體，一般篇幅較長，以敘事為主，音節(jié)格律相對自由，以七言為主。

“燕歌行”，樂府舊題，多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。本詩屬于邊塞詩。

3.認(rèn)識邊塞詩

我們今天就來學(xué)習(xí)《燕歌行》，看看詩人高適又是如何描繪邊塞的戰(zhàn)爭、將士和風(fēng)光的呢？

（二）初讀文本，整體感知

1.播放音頻，讀準(zhǔn)字音——思考：本詩是按照什么順序?qū)憽罢魇隆钡模浚ńY(jié)合學(xué)習(xí)提示）

2.析小序·明背景——思考：詩前小序有什么作用？

張守珪因與契丹作戰(zhàn)有功，拜輔國大將軍兼御史大夫。但他恃功驕縱，不恤士卒，開元二十六年，其部將敗于契丹，張守珪卻隱瞞敗績，虛報戰(zhàn)功。

高適作此詩之前不久，曾懷著豪情壯志到薊北一帶漫游，尋求報效國家的機(jī)會。當(dāng)時，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。但是當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，將帥不恤士卒，指揮無能，欺君邀賞。高適對此感慨頗深，因?qū)懘似?/p>

小序交代了時間、事件、寫作的緣由。為整首詩歌提供了一個大的環(huán)境背景。

（三）深入研讀，仔細(xì)品味

1.大軍出征圖（1-8）

2.輕敵戰(zhàn)敗圖（9-16）

（1）人、事——“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。"運(yùn)用對比手法，將戰(zhàn)士的為國死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂對照來寫。（手法）漢軍奮力迎敵，殺得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此時此刻，那些將軍們卻遠(yuǎn)離陣地尋歡作樂。（體現(xiàn)）這樣嚴(yán)酷的事實(shí)對比，有力地揭露了漢軍中將軍和兵士的矛盾，尖銳地揭露了軍中的苦樂不均，暗示了必敗的原因。作者懷著極大的憤慨唱出了軍中的不平，充滿了憤怒和諷刺。（作用）

“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍?！边\(yùn)用對比手法，將戰(zhàn)士的力盡關(guān)山和將領(lǐng)的恩遇輕敵對照來寫。（手法）將領(lǐng)受朝廷恩遇，肆無忌憚，冒進(jìn)貪功導(dǎo)致戰(zhàn)爭連連失利，而士卒力已耗盡，卻未能解圍。（體現(xiàn)）對戰(zhàn)士視死如歸、奮勇殺敵的贊頌，批判了身居要職的將軍狂妄輕敵及其腐敗的作風(fēng)，為下文寫戰(zhàn)事失利作鋪墊。蘊(yùn)含詩人憤慨之情。（作用）

（2）景——“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。"戰(zhàn)士們作戰(zhàn)條件惡劣——“蕭條”自然條件惡劣；“憑陵"敵人兇猛善戰(zhàn)；“雜風(fēng)雨”天氣惡劣。渲染了戰(zhàn)勢的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。

“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。"描寫了一幅力竭兵稀，重圍難解，孤城落日，衰草連天的邊塞戰(zhàn)場圖。遙遠(yuǎn)、廣漠、蒼涼中透出壯美，營造了荒蕪、衰敗、冷落、凄涼的意境，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。

3.被圍不歸圖（17-24）

（1）人、事——“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首?！毕嗨茧x別。借代，“鐵衣"代“士兵”，“玉箸"代家中思婦。兩面對照——把征人和思婦對照著寫，哀情離恨，征夫思婦，兩地相望，虛實(shí)相生，離別之苦，逐步加深。

（2）景——“邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有！殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。”邊疆荒涼、戰(zhàn)事慘烈的戍邊之苦：戰(zhàn)爭的殘酷、無休無止、寫出了征戰(zhàn)沙場士兵的傷亡慘重。

4.效命死節(jié)圖（25-28）

（1）人——“君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍！"用典，以古代的名將來隱比現(xiàn)實(shí)中的將帥。

李廣將軍是個怎樣的將軍？（愛兵如子、用兵如神）

鏈接資料：（李）廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。……匈奴畏李廣之略，……廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。

李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。……厚遇戰(zhàn)士?！钅炼酁槠骊?，大破殺匈奴十馀萬騎。其后十馀歲，匈奴不敢近趙邊城?！妒酚洝?/p>

對比。李廣：驍勇善戰(zhàn)，足智多謀，身先士卒，不貪功，愛士兵。

將領(lǐng)：無勇無謀，恃勇輕敵，遠(yuǎn)離前線，尋歡作樂，好大喜功，不問士兵死活。

贊美士兵視死如歸、奮力迎敵；譴責(zé)將帥驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大士兵受到極大的痛苦和犧牲。

（2）事——“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？"運(yùn)用反問，有力地譏刺了冒進(jìn)貪功輕敵的將軍，也道出戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國多么質(zhì)樸、善良、勇敢，然可悲、可泣、可歌，他們之間形成鮮明對比。

5.小結(jié)

（1）詩歌主旨

（2）藝術(shù)手法：

（四）拓展延伸，對接高考

理解性默寫

1.《燕歌行》中，表現(xiàn)軍隊(duì)出師時盛大氣勢，為失利時狼狽情景作反襯的詩句是：_____________，_________________。

2.《燕歌行》中，_____________，兩句突出征夫思婦雙方的痛苦，先夫后婦。

3.高適的《燕歌行》中先從少婦角度寫，再從戰(zhàn)士角度寫離別之苦的句子“_____________，”。

4.《燕歌行》中，_____________，兩句古今對比，李廣勇猛善戰(zhàn)，作風(fēng)樸實(shí)，能善待部將，與士卒同甘共苦。而唐將只知尋歡作樂，不思報效國家。

5.《燕歌行》中，_____________，二句，概括了邊庭戰(zhàn)士白天努力拼殺,夜間時刻警惕的緊張戰(zhàn)斗生活。

6.《燕歌行》中，_____________，這兩句寫出邊地自然環(huán)境艱苦，敵軍進(jìn)攻猛烈，官兵處境的險惡。

7.《燕歌行》中，_____________，兩句暗示了必敗的原因——從內(nèi)部瓦解了戰(zhàn)斗力。

8.《燕歌行》中，_____________，兩句寫邊城遙遠(yuǎn)，難可度越，蒼茫廣漠，一無所有，從空間上寫出士兵飄零孤獨(dú)之苦。

9.《燕歌行》中，突出邊關(guān)軍情緊急、敵人來勢兇猛的詩句是：_____________，_________________。

10.《燕歌行》中，描寫戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件極其不利的兩個因素是：，_________________。

11.在《燕歌行》中，_____________，_____________，兩句一實(shí)一虛，既寫出了戰(zhàn)士們打仗的辛苦，又寫出了家中妻子對遠(yuǎn)征戰(zhàn)士的思念之情。

12.同樣是描寫塞外黃昏時的風(fēng)景，王維的《使至塞上》是“大漠孤煙直，長河落日圓"的雄奇壯闊，而高適的《燕歌行》則_____________，的凄涼與悲壯。

13．《燕歌行》中，“”這一句通過前方的急報從側(cè)面寫出了敵人進(jìn)攻速度之快；“___"這一句則直接描寫了敵軍侵襲時的來勢洶洶。

14．高適的《燕歌行》中“_____________，”兩句寫出了征夫思婦相去萬里，永無見期。

15．高適的《燕歌行》中“_____________，”兩句寫士兵們與敵人短兵相接，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸，有力地諷刺了輕開邊釁，冒進(jìn)貪功的漢將。

參考答案：

1.摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。

2.鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。

3.少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。

4.君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。

5.殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。

6.山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。

7.戰(zhàn)士軍前