教育學(xué)會八年級下學(xué)期期末語文試題（含解析）

教育學(xué)會八年級下學(xué)期期末語文試題（含解析）常州市教育學(xué)會學(xué)業(yè)水平監(jiān)測

八年級語文

2024年6月

注意事項：

1.本試卷共8頁，21小題，滿分100分。考試時間120分鐘。

2.答題前，務(wù)請將自己的班級、姓名、準(zhǔn)考證號等信息填寫在答題卡指定位置。

3.請按題號將答案填涂或書寫在答題卡上相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，在本試卷上答題無效。

“青"們，今年是紀念“五四運動”105周年，為激勵和引領(lǐng)廣大青年學(xué)子繼承和弘揚“愛國、進步、民主、科學(xué)"的五四精神，學(xué)校策劃了“多YOUNG”的青年節(jié)系列活動，讓我們一起參與進去！

【激情開場】（4分）

閱讀活動開場白，完成下面小題。

青春是我們一生中最絢麗的季節(jié)。她fù（）予早春生機，百卉萌動；展現(xiàn)盛夏熱烈，普照四方；暗藏金秋碩果，昭示寒冬希望。她充滿了拼搏的激情，既富含時尚浪漫，又奮斗的艱辛。我們在①的《最后一次講演》中汲取青春的力量，他ruì（）智犀利的目光飽含著濃烈的愛國熱情；我們在梁衡的《壺口瀑布》中感受青春的勃發(fā)，那怒不可è（）的濤聲流淌著滾燙的壯烈豪情；《馬說》中擲（）地有聲的論說噴發(fā)著青春的吶喊，《賣炭翁》里振聾發(fā)聵（）的控訴是青春的張揚……

1．給上文加點的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

漢字注音

2．下面選項表達準(zhǔn)確的一項是（）

A．①處填聞一多，創(chuàng)造社代表詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。主要有詩集《紅燭》《死水》《星空》，散文《五四斷想》，另著有《唐詩雜論》等。

B．畫橫線的句子采用了比喻的修辭手法，“青春"是形容詞，做主語：“季節(jié)”是喻體，做賓語。

C．畫波浪線的句子成分殘缺，應(yīng)在“奮斗的艱辛"前添加謂語“充滿”或“飽含"。

D．語段中“百卉萌動”“普照四方"壯烈豪情”三個短語結(jié)構(gòu)相同。

【勵志演講】（10分）

學(xué)校開展“奮斗青春"主題演講活動，根據(jù)要求完成各題。

3．下面有關(guān)名著中青春勵志人物形象的表述準(zhǔn)確的一項是（）

A．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾在工作中堅決和各種歪風(fēng)邪氣作斗爭，對戰(zhàn)友杜巴瓦成為反動派，他在會上堅決地給予批評，臺下的人都很支持保爾。

B．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的麗達是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，她漂亮、機智、心地善良且堅定。她熱愛工作，愛憎分明，熱愛自己信仰的共產(chǎn)主義。

C．《平凡的世界》中的孫少安自強不息，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌，在妻子賀秀蓮的支持下，二人開辦磚窯，一路順風(fēng)順?biāo)闪舜迳系摹懊凹鈶簟薄?/p>

D．奧地利國寶級作家喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》講述了一個神秘哲學(xué)老師艾伯特，帶領(lǐng)一位名叫蘇菲的少女學(xué)習(xí)西方哲學(xué)史的故事。

4．王選在《我一生中的重要抉擇》里提到“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律"。請具體說說在《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來是如何“扶植”保爾的。

___

5．古詩文中蘊含著青春的志趣，請你補充完整演講中用到的如下詩句內(nèi)容。

古詩詞名句出處品格

安得廣廈千萬間，（1）_________杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》心系天下

萬籟此都寂，（2）_________（3）_________《題破山寺后禪院》淡泊名利

（4）_________，寂寞沙洲冷。蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》品德高潔

（5）_________，只有香如故。陸游《卜算子·詠梅》堅貞不屈

【瀟灑潑墨】（6分）

學(xué)校擬創(chuàng)辦?？讹w揚青春》，請根據(jù)要求完成下面小題。

6．活動小組收集了許多有關(guān)“青春"的書畫作品，大家各抒己見，請從字體特點和詩句寓意角度，完成對話。

圖1圖2

小常：我覺得圖1楷書好，楷書端莊，我們青少年也要品行端正，趁青春年少，大有一番作為。

小州：楷書是不錯，但我覺得圖2行書更合適，____________

7．觀看電影《覓渡》之后，?？袛M編輯錄入“常州三杰”的故事，并為每一個人的故事擬寫了一個小標(biāo)題，試分析這三個小標(biāo)題的妙處。

信念不朽慷慨赴死人生潔“白"——瞿秋白

以筆為刀奇男兒“英”魂長存——惲代英

父子英烈震碎舊世界一道驚“雷"——張?zhí)?/p>

【創(chuàng)意徽標(biāo)】活動設(shè)計徽標(biāo)，同學(xué)們選擇“鯤鵬”圖案，對此開展了文獻閱讀。

（一）（共14分）

閱讀下面古詩文，完成下面小題。

【甲】

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（選自莊子《北冥有魚》）

【乙】

俄而，希有鳥①見鵬，謂之曰：偉哉鵬乎，此之樂也。吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒?？畿b地絡(luò)，周旋天綱②。以恍惚為巢，以虛無為場。我呼爾游，爾同我翔。于是乎大鵬許之，欣然相隨。此二禽已登于寥廓，而斥鷃③之輩，空見笑于藩籬④。

（節(jié)選自李白《大鵬賦》）

【注釋】①希有鳥：中國古代傳說中的異鳥。②跨躡地絡(luò)，周旋天綱：跨越疆域的界限，盤桓上天的綱維。③斥鷃（yàn）：亦作“斥鷃”，即鷃雀。④藩籬：指認識事物的局限。

【丙】

鯤鵬展翅，九萬里，翻動扶搖羊角①。背負青天朝下看，都是人間城郭。炮火連天，彈痕遍地，嚇倒蓬間雀。怎么得了，哎呀我要飛躍。

（節(jié)選自毛澤東《念奴嬌·鳥兒問答》）

【注釋】①羊角：羊角是旋風(fēng)的名稱。

8．根據(jù)方法提示或文言現(xiàn)象，解釋下列加點詞。

方法提示或文言現(xiàn)象加點詞解釋

古今異義：怒，今義：憤怒（1）怒而飛

詞類活用：不知其善也（2）_________（《雖有嘉肴》）（3）志怪者也

查閱詞典法：①這個；②你；③如此，這樣。（4）爾同我翔

課內(nèi)遷移法：“聞之，欣然規(guī)往"（《桃花源記》）（5）欣然相隨

9．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

（1）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。

（2）俄而，希有鳥見鵬，謂之曰：偉哉鵬乎，此之樂也。

10．莊子和李白都善用夸張的修辭與瑰麗的想象來說理，極具浪漫主義色彩，請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

11．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是（）

A．這三則文本中“鵬”的形象一脈相承，都是壯志凌云，搏擊萬里的文學(xué)形象。

B．甲文在想象中進行對比，極寫鯤、鵬之大，又舉出了野馬、塵埃等“小"的形象，以大小對立來闡述道理。

C．乙文以“右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒”側(cè)面寫出希有鳥之大，以“偉哉鵬乎"直接評價大鵬之“偉”，以同登“寥廓"突出“二禽”為同類的特點。

D．乙文中的“斥鷃"和丙詞中的“蓬間雀”都是指寸光短視、怯懦自私之輩。

【名人講堂】學(xué)校組織觀看丁肇中和杜江峰兩位名人的演講，請你參與討論。

（二）（共7分）

閱讀兩則文本，完成下面小題。

【文一】

①我是研究科學(xué)的人，所以重視實驗精神在科學(xué)上的重要性。

②科學(xué)進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

③實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。

……

④時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。

⑤在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時因為事先沒有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。

（節(jié)選自丁肇中《應(yīng)有格物致知精神》）

【文二】

①第一，為強國而奮斗，需要同學(xué)們以天下為己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我"。

②第二，為強國而奮斗，需要同學(xué)們以真理為依歸，在面向未來中探求“未知”開啟“真知"。

③當(dāng)前，以人工智能、自動化為代表的新一代新興技術(shù)加速突破應(yīng)用，科技從來沒有像今天這樣跟我們的學(xué)習(xí)、工作、生活結(jié)合得如此緊密。在時代浪潮中，保持獨立思考、追求真理、終身學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度，是同學(xué)們在社會競爭中贏得未來的關(guān)鍵。

④近段時間，ChatGPT風(fēng)靡全球并悄然改變我們的教育生態(tài)、創(chuàng)新范式，伊然成為賽博空間的頂流。對于熱話題，我們要學(xué)會冷思考。要看到，ChatGPT的優(yōu)勢在于算力、算法，而人的優(yōu)勢在于創(chuàng)造力、責(zé)任感、思辨性。在未來的職業(yè)道路上，同學(xué)們要把學(xué)習(xí)、研究作為人生的常態(tài)，務(wù)實窮理，積極有為，既善于運用人工智能工具，也要主動訓(xùn)練把握事物本質(zhì)的底層邏輯思維，提升拓展認知疆域。

⑤第三，為強國而奮斗，需要同學(xué)們以求是為底色，在腳踏實地中將“心動”變?yōu)椤靶袆?。

……

（節(jié)選自杜江峰《仰望星空腳踏實地以奮斗之我筑強國之基》）

12．【文一】丁肇中從_________、實驗的過程、中國學(xué)生“大都偏向理論而輕視實驗”的弱點這三方面講解了實驗精神在科學(xué)上的重要性；【文二】杜江峰校長在畢業(yè)演講中對同學(xué)們提出了三點期望，即“心懷家國，逐夢星辰"_________”“腳踏實地，躬身實踐"。

13．兩則文本都圍繞“實踐出真知”這一話題展開，請你在【鏈接材料】中任選一則談?wù)勀銓υ撛掝}的理解。

【鏈接材料】

A耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之。

——《說苑》

B我是搞水稻研究的，但是書本里面長不出水稻，只有田里面才長得出水稻。

——袁隆平

14．下列對選文內(nèi)容的理解和分析正確的一項是（）

A．兩則文本演講對象都是廣大青年學(xué)子，都采用“現(xiàn)身說法”，真摯懇切地提出了殷切希望。

B．【文一】第③段采用舉例論證的方法，以研究竹子為例，從反面具體闡釋了“實驗的過程是積極的探測”這一觀點。

C．【文二】圍繞“ChatGPT風(fēng)靡全球"這一熱話題，呼吁我們在時代浪潮中要發(fā)揮創(chuàng)造力，提升責(zé)任感和思辨性。

D．【文一】第⑤段“用功”一詞和【文二】第⑤段“行動"一詞的引號用法一致，都表示強調(diào)肯定，強調(diào)了實驗與實踐的重要性。

【鏗鏘毅行】為磨煉意志，激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)校開展了“鏗鏘毅行”活動。

【打卡1：西藏阿里】

（三）（共13分）

閱讀巴荒的《走進阿里》（有刪改），完成下面小題。

①我要一人進阿里。

②那個燭燈悠悠的夜，長長而低矮的案桌四周，圍滿了新老朋友們，每一雙眼睛都在等待著我說“不去了”，而進阿里這個久久潛入我心中的強烈愿望已勢不可擋，一種神秘的呼喚正等著我去回答和驗證些什么。

③我幸運地搭上了去阿里的越野車，一路我都魂不守舍。直到車離開北面逆流的雅魯藏布江，駛上海拔4990米的崗巴拉山口，我才從冥想中拔足。

④我第一次看見“圣湖”羊卓雍措，就是這座喜馬拉雅山北坡最大的淡水湖，平躺于蜿蜒綿亙的群山之中。從高出湖面幾百米的山口眺望，它確如鑲嵌在群峰之中的藍寶石，那種純粹的色彩和寧靜的感覺，是如此的賞心悅目。

⑤去阿里的路沿羊卓雍措行駛，經(jīng)過浪卡子進入日喀則的江孜地區(qū)，遠遠就可看見江孜宗山上的舊城堡壘。我跟隨著車里的藏人穿進那像密集的道具一樣的藏式民居，在墻頭和柱身涂以彩繪的藏式小樓上喝了一道道酥油茶，然后又夢幻般地消失于這個場景。

⑥而真正的阿里荒原（泛指無人區(qū)）是從拉孜起數(shù)的234公里樁后的岔口伊始的。在一塊插入泥土的鐵牌處——生銹的鐵牌上白色的手寫藏漢文寫著：向前：仲巴203公里；向右，措勤236千米——離開車道往右邊翻漿的干泥坑地“哐啷"哐啷”，我激奮的心也隨它的“哐啷"聲開進雨水和洪水侵蝕后又被太陽蒸干的荒灘。

⑦阿里，阿里。

⑧我終于跨進了地球上高高隆起的這塊土地，在平均海拔5000米以上的阿里藏北高原之上，在腳下這片向西北延伸，一直到新疆昆侖、到青?？煽晌骼锏牟乇睙o人區(qū)之中……

⑨我讀過的那一則關(guān)于阿里札達古格王朝遺址的考察報告，僅僅是因那幾張圖片把一座依山疊起的風(fēng)化古堡深深地印記在我的腦海里，“阿里”這個地名才第一次躍入我的心中。我還曾讀到過一篇涉及到青藏高原的小說，它總讓我聯(lián)想起“母親"這個親切的詞匯，它把高原自然中的野性的粗獷、蒼勁甚至憂傷，像夢一樣縈繞在我的記憶里。它跳動的脈搏直通我的千萬縷血脈。阿里這條最顛簸、最荒涼的陌生之路竟讓我覺得這么熟悉這么親切，一跨進這片廣袤就有一種回故鄉(xiāng)的感覺。

⑩穿越阿里東部三縣的路途中，時而溝壑縱橫，時而又平滑如魚脊的野坡，時而無窮無盡起伏的荒灘，時而又一馬平川的草原，到處佇立著逶迤而冷峻的高山，橫臥著平靜而神秘莫測的湖泊。

在天還未啟明地還未解凍的凌晨，趕路的車燈射出兩道雪亮的光柱，引起散布在山崗?fù)恋赖囊巴藐囮圀@惶逃竄，成千上萬只土撥鼠在開裂的土堆上來回穿梭。而正午，在水邊沼澤地里養(yǎng)息的旱獺，在水中嬉戲的黃鴨，丹頂鶴緩緩揚起頭，三五成群的黃羊奔向隱蔽的野崗。有時，一只孤雀在茫茫草原上飛行，落在一根偶然出現(xiàn)并早已枯死的麻柳枝頭，搖搖晃晃像個疲憊的流浪兒，不知從何處來向何處去？何處又是它躲避風(fēng)寒的巢穴？

（選自《陽光與荒原的誘惑》）

15．同學(xué)們一路行走，一路欣賞，情隨景動，請記錄下你的感受。

毅行手賬——跟著美文去旅行在壺口，梁衡置身溝底，采用定點換景的寫法一覽黃河；巴荒則采用（1）_________的寫法展現(xiàn)西藏高原的奇異風(fēng)景。景：羊卓雍措→江孜城堡→（2）_________→阿里東部三縣情：（3）_________→夢幻一般→（4）_________→思緒萬千

16．穿越阿里東部三縣，領(lǐng)略沿途風(fēng)景，請從修辭角度為第⑩小節(jié)畫線句做好批注。

17．下列對文本內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（）

A．第②段敘寫了朋友們勸阻“我”去阿里的場景，但“我"去阿里的計劃并未因此而改變。

B．第⑦段獨立成段，運用反復(fù)的修辭手法，語言簡潔，而情感強烈。

C．第⑨段采用補敘的手法，交代了自己對阿里產(chǎn)生興趣和強烈渴望的原因，同時又為文章增添了一些溫情的氣息。

D．第段畫線句運用比喻的修辭手法，寫出了孤雀的漂泊無依、無處為家，以及青藏高原的蒼茫之感。

18．請結(jié)合選文探究阿里能夠“誘惑”人們到此打卡的原因。

【打卡2：新興產(chǎn)業(yè)】

（四）（6分）

閱讀下面幾則文本，完成下面小題。

【文一】

新能源汽車指采用新型動力系統(tǒng)，完全或主要依靠新型能源驅(qū)動的汽車，具有能耗低、污染物排放少等特點，主要包括插電式混合動力汽車、純電動汽車和燃料電池汽車。

（選自《中國日報網(wǎng)》）

【文二】

常州，秉承“勇爭一流，恥為二手"的城市精神，統(tǒng)籌推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、新興產(chǎn)業(yè)壯大、未來產(chǎn)業(yè)培育，鍛造新質(zhì)生產(chǎn)力催生發(fā)展新動能。2023年，常州市新能源領(lǐng)域規(guī)上企業(yè)完成產(chǎn)值超7600億元，新能源領(lǐng)域制造業(yè)產(chǎn)值7680.7億元，增長15.0%，對全市規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值增長貢獻率達98.9%。常州新能源產(chǎn)業(yè)已形成“發(fā)電、存儲、輸送、應(yīng)用、研發(fā)”生態(tài)閉環(huán)，新質(zhì)生產(chǎn)力基因特質(zhì)明顯。

【文三】

面對經(jīng)濟發(fā)展新形勢，龍城統(tǒng)計調(diào)查人堅持數(shù)據(jù)質(zhì)量為要，運用“三眼"解碼新質(zhì)生產(chǎn)力。發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢和鐵腳板入企調(diào)研韌勁，搜集海量數(shù)據(jù)，去偽求真，即為見微知著的“透視眼”；第二只“眼"為精準(zhǔn)研判的“千里眼”，聚焦制約因素，深挖數(shù)據(jù)背后的規(guī)律、存在的問題，預(yù)測預(yù)判預(yù)警新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展面臨的問題，護航新質(zhì)生產(chǎn)力健康發(fā)展。第三，“統(tǒng)計調(diào)查的智慧眼"——統(tǒng)計部門以統(tǒng)計云建設(shè)為抓手、智慧統(tǒng)計設(shè)計為主線，加快科技賦能統(tǒng)計現(xiàn)代化。

（選自網(wǎng)絡(luò)《江蘇調(diào)查》）

19．下列選項與以上材料相符的一項是（）

A．【文一】指出新能源汽車是完全依靠新型能源驅(qū)動的汽車，能耗低、污染少。

B．常州新能源產(chǎn)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力基因特質(zhì)明顯，即將形成生態(tài)閉環(huán)。

C．【文三】從三個方面解讀了龍城統(tǒng)計調(diào)查人如何運用“三眼”解碼新質(zhì)生產(chǎn)力。

D．三則文本的語言，都具有準(zhǔn)確、科學(xué)的特點，但都缺乏生動性、形象性、趣味性。

20．小龍同學(xué)在活動中也整理繪制了一些數(shù)據(jù)和圖表，結(jié)合【文本二】畫線句和圖表，分析這兩種說明方法的作用。

作文（40分）

21．萬象回春，每一份新生都熱辣滾燙。因為青春無敵，所以一切皆有可能。在你的青春里，一定也曾有過熱辣滾燙、激情燃燒的時刻。

請以“熱辣滾燙"為題，寫一篇文章。

要求：①要表達自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③不少于550字；④請勿透露考生個人信息。

參考答案

1．（1）賦；（2）睿；（3）遏；（4）zhì；（5）kuì。2．C

【解析】1．本題考查給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字。

fù——賦，賦予：交給（重大任務(wù)、使命）。

ruì——睿，睿智：英明有遠見。

è——遏，怒不可遏：憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。

擲地有聲：zhìdìyǒushēng，形容話語豪邁有力。

振聾發(fā)聵：zhènlóngfākuì，響聲很大，使聾人都能聽見。喻指言論、文章有使人醒悟、啟發(fā)愚蒙的作用。

2．本題考查基礎(chǔ)知識綜合。

A.表達不準(zhǔn)確。聞一多是新月派詩人，而非創(chuàng)造社代表詩人；《星空》是郭沫若的詩集，而非聞一多；

B.表達不準(zhǔn)確。“青春”在此是名詞，而非形容詞；

D.表達不準(zhǔn)確?！鞍倩苊葎?主謂結(jié)構(gòu)，“普照四方”主謂結(jié)構(gòu)，“壯烈豪情"偏正結(jié)構(gòu)；而非“三個短語結(jié)構(gòu)相同”；

故選C。

3．B

【詳解】本題考查名著常識。

A.保爾在會上堅決批評杜巴瓦，沒有得到臺下所有人的支持，有些人一直起哄，將保爾拖下臺，但也有一些人醒悟；

C.孫少安開辦磚窯遇到了不少困難，并非“一路順風(fēng)順?biāo)?；

D.喬斯坦·賈德是挪威作家；

故選B。

4．朱赫來教會了保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；給保爾講革命的道理，引導(dǎo)保爾走上革命的道路；在筑路過程中引導(dǎo)保爾明白“鋼鐵是怎樣煉成的”，讓保爾的意志更堅強；在保爾思想發(fā)生偏差時，朱赫來及時引導(dǎo)，將保爾拉回正確的道路上來。在朱赫來的扶植之下，保爾成長為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士，為革命貢獻出了自己全部的力量。

【詳解】本題考查對名著情節(jié)的掌握。

作答時要圍繞朱赫來對保爾的引導(dǎo)入手，將朱赫來在保爾成長過程中的重要作用表現(xiàn)出來。

示例：保爾通過哥哥阿爾焦姆認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克。紅軍撤退時將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會及時出現(xiàn)。為保爾排憂解難，指明前進的方向。后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。在筑路過程中朱赫來教育保爾“鋼鐵是怎樣煉成的”，讓保爾的意志更堅強。

5．大庇天下寒士俱歡顏但余鐘磬音常建揀盡寒枝不肯棲零落成泥碾作塵

【詳解】本題考查名句名篇默寫和文學(xué)常識。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

本題①②④⑤中注意“庇、俱、磬、揀、棲、碾”等字的正確書寫。

③《題破山寺后禪院》：是唐代詩人常建的一首題壁詩。此詩抒寫清晨游寺后禪院的觀感，以凝練簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是唐代山水詩中獨具一格的名篇。

6．例：行書靈動奔放，我們青少年就應(yīng)意氣風(fēng)發(fā)，即使普通，也不自卑，不沮喪，像牡丹一樣，散發(fā)屬于自己的美麗，實現(xiàn)人生價值。7．示例：三個小標(biāo)題簡潔明了地概括了“常州三杰"的主要事跡；采用比喻的修辭手法展現(xiàn)了人物的精神；巧妙引用三人名字展現(xiàn)了他們勵志變革圖強的愛國精神、探索不休的創(chuàng)新精神。

【解析】6．本題考查書法字體鑒賞。首先明確：圖2筆畫勾連，形如流水，為行書。解答時，要圍繞行書的特點和詩句寓意進行回答。內(nèi)容為清代袁枚所寫詩歌《苔》：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。

示例：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”中的“苔"是一種不引人注意的植物，苔花小如米粒兒，卻也努力擁有牡丹花般的盛放，表現(xiàn)出一種不自卑、不沮喪、自強不息的精神。而行書靈動奔放，與苔花具有的精神相契合，能體現(xiàn)出青少年的不自卑，朝氣蓬勃。

7．本題考查賞析標(biāo)題。

第一個小標(biāo)題中的“信念不朽”直接點明了瞿秋白堅定的革命信念永不磨滅；“慷慨赴死"突出了他面對死亡時的英勇無畏。“人生潔‘白’”巧妙地運用了他名字中的“白"字，一語雙關(guān)，既指其名字，又象征他純潔高尚的品質(zhì)和一生清白的堅守。

第二個小標(biāo)題中的“以筆為刀”形象地表現(xiàn)了惲代英通過文字進行戰(zhàn)斗和批判的方式；“奇男兒‘英’魂長存"強調(diào)了他作為杰出男兒的英勇形象以及他的精神永遠留存。其中“英”字也呼應(yīng)了他的名字。

第三個小標(biāo)題中的“父子英烈"指出了張?zhí)准易宓挠⒂率论E；“震碎舊世界一道驚‘雷’”使用比喻，將張?zhí)妆茸饕坏荔@雷，生動地展現(xiàn)了他對舊世界的巨大沖擊和影響力，“雷"字也與他的名字相呼應(yīng)。

據(jù)此可知，這三個小標(biāo)題不僅巧妙地融入了人物的名字，還運用比喻的修辭，精準(zhǔn)地概括了他們的精神特質(zhì)和英勇事跡，能夠吸引讀者，激發(fā)他們進一步了解“常州三杰”的興趣。

8．用力鼓動翅膀好處怪異的事情你高興的樣子9．（1）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

（2）不久，希有鳥看見了大鵬，它對大鵬說：“大鵬你真?zhèn)ゴ蟀?，這真是讓我高興的事。"10．甲文“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”以奇特的夸張描繪了大鵬擊水而行、乘風(fēng)而上的磅礴氣勢，“三千里"極寫激起波濤之大，“九萬里”極寫飛行高度之高，帶給讀者極為震撼的視覺沖擊，以此寄寓了萬物皆有所憑借、自由只是相對的道理。乙文“右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒"一句，想象大鵬的翅膀能覆蓋東西兩極，極盡夸張之能事，表現(xiàn)了大鵬的壯闊，寄托自己的遠大抱負。11．C

【解析】8．本題考查詞義。

（1）“怒而飛”中的“怒”，今義為“憤怒”，古義為“用力鼓動翅膀"。在句中形容鵬用力鼓動翅膀起飛的樣子。

（2）不知其善也：不知道它的好處。善：詞類活用，形容詞用作名詞，好處。

（3）志怪者也：指記載怪異的事情。志：動詞，記載。

（4）“爾同我翔”中的“爾”，根據(jù)查閱詞典法，此處應(yīng)取“你”的意思，即“你和我一起飛翔"。

（5）“欣然相隨”中的“欣然”，通過課內(nèi)遷移法，“聞之，欣然規(guī)往”中“欣然"是“高興的樣子”，所以在“欣然相隨"中“欣然”也是“高興的樣子”，形容心情愉悅地跟隨。

9．本題考查翻譯。

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）野馬：山野中的霧氣，奔騰如野馬；息：氣息；

（2）俄而：不久，一會兒；謂：對……說；偉：偉大，壯美；乎：語氣詞，表感嘆；之：結(jié)構(gòu)助詞，的。

10．本題考查內(nèi)容理解。

甲文：“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”：（大鵬起飛時）翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，盤旋而上直沖九萬里高空，此句以極其夸張的手法描繪了大鵬起飛時的壯觀景象?！八畵羧Ю铩保ㄟ^“三千里”這一夸張的數(shù)字，極寫大鵬擊水時激起的波濤之大，力量之猛?！皳环鰮u而上者九萬里”，“九萬里”這一夸張的高度，展現(xiàn)了大鵬乘風(fēng)而上時的磅礴氣勢，給讀者帶來強烈的視覺沖擊和心靈震撼。通過這種夸張和想象，莊子寄寓了萬物皆有所憑借、自由只是相對的道理。

乙文：“右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒"：它的右翼遮蓋了西極，左翼遮蔽了東荒，通過極度夸張地想象大鵬的右翼能掩蓋西極，左翼能遮蔽東荒，用如此宏大的描述展現(xiàn)了大鵬翅膀的巨大和壯闊。李白借此夸張的描寫，不僅展現(xiàn)了大鵬的雄偉形象，更寄托了自己渴望像大鵬一樣擁有廣闊天地、施展遠大抱負的愿望。

11．本題考查內(nèi)容理解。

C.“右翼掩乎西極，左翼蔽乎東荒”直接寫出了大鵬翅膀之大，而非側(cè)面寫出希有鳥之大?！皞ピ争i乎"直接評價大鵬之“偉”，“同登‘寥廓’"突出了大鵬和希有鳥為同類，都具有高遠的志向和廣闊的視野。

故選C。

【點睛】【甲】參考譯文：

北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。這南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事物的書。這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海之時，翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，它離開北海是憑借著六月的大風(fēng)?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬在天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了?！疽摇繀⒖甲g文：

不久，希有鳥看見了大鵬，它對大鵬說：“大鵬你真?zhèn)ゴ蟀?，這真是讓我高興的事。我右邊的翅膀能覆蓋西方極遠之處，我的左翼能遮擋東方極遠之處。跨越疆域的界限，盤桓上天的綱維。以恍惚作為巢穴，把虛無當(dāng)成場地。我呼喚你同游，你和我一起飛翔吧。"大鵬于是答應(yīng)了它的要求，高興地隨它飛去。這兩只鳥都已經(jīng)飛上了遼闊的天空，而那些斥鷃一類的小鳥，因囿于自己的見識，而徒自對他們發(fā)出嘲笑。

12．科學(xué)進展的歷史勇于探索，堅持真理（或探求“未知”開啟“真知"）。13．示例A：這句古語是說親耳所聞不如親眼所見，而親眼所見不如親身經(jīng)歷。通過這種遞進結(jié)構(gòu)充分表達了實踐的重要意義。

示例B：袁隆平致力于雜交水稻技術(shù)研究，讓大家吃飽又吃好是他一生的追求。要提高水稻產(chǎn)量，只有在稻田里不斷實驗。說明有的研究只有在實踐中才能取得成效。14．C

【解析】12．本題考查內(nèi)容提煉與概括。

（1）根據(jù)題干“實驗的過程”的提示，找到【文一】②段“科學(xué)進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的"可知，從科學(xué)進展的歷史角度講解實驗精神在科學(xué)上的重要性，可概括為：科學(xué)進展的歷史。

（2）根據(jù)題干“心懷家國，逐夢星辰”“腳踏實地，躬身實踐"的提示，找到【文二】段②“第二，為強國而奮斗，需要同學(xué)們以真理為依歸，在面向未來中探求‘知’開啟‘真知可知，’”強調(diào)了追求真理，敢于探索，可概括為：勇于探索，堅持真理（或探求“未知"開啟“真知”）。

13．本題考查內(nèi)容理解。從AB兩則材料中任選一則，談出自己對“實踐出真知"話題的理解即可。

A句，“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，足踐之不如手辨之”句意為：聽到別人說的不讓自己親自看見的，看見的東西不如親自操作一遍，親自操作一遍不如用心分析一遍。這句話說的是實踐很重要，并分析形成理論。

B句，“書本里面長不出水稻，只有田里面才長得出水稻"說明只在書本上學(xué)習(xí)水稻研究理論知識，而不去田里種植，是搞不出雜交水稻品種的。要搞出新的優(yōu)良品種，必須在稻田里反復(fù)試驗。說明科學(xué)研究只有在實踐中才能取得成效。

14．本題考查內(nèi)容理解。

A.理解和分析不正確。根據(jù)【文二】③段“當(dāng)前，以人工智能、自動化為代表的新一代新興技術(shù)加速突破應(yīng)用，科技從來沒有像今天這樣跟我們的學(xué)習(xí)、工作、生活結(jié)合得如此緊密”和④段“近段時間，ChatGPT風(fēng)靡全球并悄然改變我們的教育生態(tài)、創(chuàng)新范式，伊然成為賽博空間的頂流"可知，【文二】是以當(dāng)前科技發(fā)展的現(xiàn)狀和熱話題為論據(jù)，提出自己的殷切希望，沒有采用“現(xiàn)身說法”。

B.理解和分析不正確。【文一】第③段“實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的"可知，作者以研究竹子為例，從正面具體闡釋了“實驗的過程是積極的探測”這一觀點，而非從“反面"闡釋。

D.理解和分析不正確。根據(jù)【文一】第⑤段“在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很‘用功’”可知，“用功"在此處是反語，引號的作用是表示否定，而非“表示強調(diào)肯定”。

故選C。

15．移步換景阿里荒原（無人區(qū)）寧靜、賞心悅目激奮、親切、溫暖16．運用排比、比喻以及擬人的修辭手法，把“平滑的野坡"比作“魚脊”，用“佇立"和“橫臥”兩詞將高山和湖泊人格化，生動形象地展現(xiàn)了阿里多變的地貌、豐富的自然百態(tài)，表達了“我"在面對蒼茫的西藏高原時那份震撼與驚嘆。17．C18．（1）阿里是一個充滿神秘和未知的世界，它不停地喚醒著人們內(nèi)心的好奇；（2）阿里神奇、美麗、遼闊的自然風(fēng)景讓人神往；（3）阿里蘊藏著自然中的野性的粗獷、蒼勁甚至憂傷，帶給人原始的魅力和獨特的審美體驗；（4）身處此地可以獲得精神的回歸與安寧；（5）阿里能讓人關(guān)注生命的現(xiàn)象，思考人類的命運，帶給人心靈的震撼。

【解析】15．本題考查理解概括文章內(nèi)容與寫作手法。

第一空：結(jié)合第③段“我幸運地搭上了去阿里的越野車，一路我都魂不守舍。直到車離開北面逆流的雅魯藏布江，駛上海拔4990米的崗巴拉山口，我才從冥想中拔足”，第④段“我第一次看見‘圣湖’羊卓雍措，就是這座喜馬拉雅山北坡最大的淡水湖，平躺于蜿蜒綿亙的群山之中”，第⑤段“去阿里的路沿羊卓雍措行駛，經(jīng)過浪卡子進入日喀則的江孜地區(qū)，遠遠就可看見江孜宗山上的舊城堡壘。我跟隨著車里的藏人穿進那像密集的道具一樣的藏式民居”，第⑥段“而真正的阿里荒原（泛指無人區(qū)）是從拉孜起數(shù)的234公里樁后的岔口伊始的”，第⑧段“我終于跨進了地球上高高隆起的這塊土地”，第⑩段“穿越阿里東部三縣的路途中”，第段“在天還未啟明地還未解凍的凌晨，趕路的車燈射出兩道雪亮的光柱，引起散布在山崗?fù)恋赖囊巴藐囮圀@惶逃竄，成千上萬只土撥鼠在開裂的土堆上來回穿梭”可知，作者采用了移步換景的寫法展現(xiàn)西藏高原的奇異風(fēng)景；據(jù)此概括“移步換景"；

第二空：結(jié)合第⑤段“去阿里的路沿羊卓雍措行駛，經(jīng)過浪卡子進入日喀則的江孜地區(qū)，遠遠就可看見江孜宗山上的舊城堡壘。我跟隨著車里的藏人穿進那像密集的道具一樣的藏式民居，在墻頭和柱身涂以彩繪的藏式小樓上喝了一道道酥油茶”，第⑥段“而真正的阿里荒原（泛指無人區(qū)）是從拉孜起數(shù)的234公里樁后的岔口伊始的"可知，在領(lǐng)略完江孜城堡的美景與美食后，作者為我們展現(xiàn)了阿里荒原（無人區(qū)）的景色；據(jù)此概括“阿里荒原（泛指無人區(qū)）”；

第三空：結(jié)合第④段“我第一次看見‘圣湖’羊卓雍措，就是這座喜馬拉雅山北坡最大的淡水湖，平躺于蜿蜒綿亙的群山之中。從高出湖面幾百米的山口眺望，它確如鑲嵌在群峰之中的藍寶石，那種純粹的色彩和寧靜的感覺，是如此的賞心悅目"可知，作者看見羊卓雍措，產(chǎn)生的情感是純粹寧靜，賞心悅目；據(jù)此概括“純粹寧靜，賞心悅目”；

第四空：結(jié)合第⑥段“我激奮的心也隨它的‘哐啷’聲開進雨水和洪水侵蝕后又被太陽蒸干的荒灘”，第⑨段“我還曾讀到過一篇涉及到青藏高原的小說，它總讓我聯(lián)想起‘母親’這個親切的詞匯，它把高原自然中的野性的粗獷、蒼勁甚至憂傷，像夢一樣縈繞在我的記憶里。它跳動的脈搏直通我的千萬縷血脈。阿里這條最顛簸、最荒涼的陌生之路竟讓我覺得這么熟悉這么親切，一跨進這片廣袤就有一種回故鄉(xiāng)的感覺”可知，進入阿里荒原（無人區(qū)），作者感到激奮、親切、熟悉、溫暖；據(jù)此概括“激奮、親切、熟悉、溫暖"。

16．本題考查賞析語句。

題目要求從修辭手法的角度進行賞析。結(jié)合第⑩小節(jié)畫線句“時而溝壑縱橫，時而又平滑如魚脊的野坡，時而無窮無盡起伏的荒灘，時而又一馬平川的草原，到處佇立著逶迤而冷峻的高山，橫臥著平靜而神秘莫測的湖泊”分析，“平滑如魚脊的野坡"運用了比喻的修辭手法，把平滑的野坡比作“魚脊”，生動形象地寫出了阿里的野坡平滑的特點；“佇立"賦予高山以人的動作，“橫臥”賦予湖泊以人的動作情態(tài)，這是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了阿里的高山冷峻，湖泊廣闊平靜的特點；四個“時而……"的句式構(gòu)成排比，這是運用了排比的修辭手法，氣勢強大地展現(xiàn)了阿里多變的地貌、豐富的自然百態(tài)，表達了“我”穿越阿里東部三縣時在面對蒼茫的西藏高原時那份震撼與驚嘆。

17．本題考查理解分析文章內(nèi)容。

C.“第⑨段采用補敘的手法"的理解分析不正確。結(jié)合第⑨段“我讀過的那一則關(guān)于阿里札達古格王朝遺址的考察報告”“我還曾讀到過一篇涉及到青藏高原的小說，它總讓我聯(lián)想起‘母親’這個親切的詞匯"可知，第⑨段插入自己曾經(jīng)讀過的關(guān)于阿里札達古格王朝遺址的考察報告、讀過一篇涉及青藏高原的小說，這是屬于插敘，故第⑨段采用插敘的手法。

故選C。

18．本題考查理解概括探究文章內(nèi)容。

結(jié)合第②段“那個燭燈悠悠的夜，長長而低矮的案桌四周，圍滿了新老朋友們，每一雙眼睛都在等待著我說‘不去了’，而進阿里這個久久潛入我心中的強烈愿望已勢不可擋，一種神秘的呼喚正等著我去回答和驗證些什么”可知，阿里是一個充滿神秘和未知的世界，它不停地呼喚起人們內(nèi)心的好奇，吸引著人們走進阿里；

結(jié)合第④段“我第一次看見‘圣湖’羊卓雍措，就是這座喜馬拉雅山北坡最大的淡水湖，平躺于蜿蜒綿亙的群山之中。從高出湖面幾百米的山口眺望，它確如鑲嵌在群峰之中的藍寶石，那種純粹的色彩和寧靜的感覺，是如此的賞心悅目”，第第⑩段“時而溝壑縱橫，時而又平滑如魚脊的野坡，時而無窮無盡起伏的荒灘，時而又一馬平川的草原，到處佇立著逶迤而冷峻的高山，橫臥著平靜而神秘莫測的湖泊”可知，阿里神奇、美麗、遼闊的自然風(fēng)景與多變的地貌讓人心生向往；

結(jié)合第⑨段“我還曾讀到過一篇涉及到青藏高原的小說，它總讓我聯(lián)想起‘母親’這個親切的詞匯，它把高原自然中的野性的粗獷、蒼勁甚至憂傷，像夢一樣縈繞在我的記憶里。阿里這條最顛簸、最荒涼的陌生之路竟讓我覺得這么熟悉這么親切，一跨進這片廣袤就有一種回故鄉(xiāng)的感覺"可知，阿里蘊藏著高原自然中的野性的粗獷、蒼勁甚至憂傷，帶給人原始的魅力和獨特的審美體驗；身處阿里會讓人覺得熟悉親切，感覺回到了故鄉(xiāng)，可以使人獲得精神的回歸與安寧；

結(jié)合第段“在天還未啟明地還未解凍的凌晨，趕路的車燈射出兩道雪亮的光柱，引起散布在山崗?fù)恋赖囊巴藐囮圀@惶逃竄，成千上萬只土撥鼠在開裂的土堆上來回穿梭。而正午，在水邊沼澤地里養(yǎng)息的旱獺，在水中嬉戲的黃鴨，丹頂鶴緩緩揚起頭，三五成群的黃羊奔向隱蔽的野崗。有時，一只孤雀在茫茫草原上飛行，落在一根偶然出現(xiàn)并早已枯死的麻柳枝頭，搖搖晃晃像個疲憊的流浪兒，不知從何處來向何處去？何處又是它躲避風(fēng)寒的巢穴”可知，走在阿里，會讓人看到各種動物，使人關(guān)注生命的現(xiàn)象，并由此產(chǎn)生人類的命運的思考運，帶給我們心靈的震撼。

19．C20．示例：（1）文二中畫線句子運用列數(shù)字的說明方法準(zhǔn)確、科學(xué)、具體地說明了常州新能源領(lǐng)域煥發(fā)的新質(zhì)生產(chǎn)力特質(zhì)，更具說服力。（2）運用列圖表的形式（方法），直觀清晰地按時間脈絡(luò)說明了常州新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的火熱圖景，一目了然。

【解析】19．本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.根據(jù)文本一“新能源汽車指采用新型動力系統(tǒng)，完全或主要依靠新型能源驅(qū)動的汽車"一句中的“完全或主要”可知，“新能源汽車是完全依靠新型能源驅(qū)動的汽車"表述有誤；

B.文本二提到“常州新能源產(chǎn)業(yè)已形成‘發(fā)電、存儲、輸送、應(yīng)用、研發(fā)’生態(tài)閉環(huán)”，不是“即將"；

D.文本三中“運用‘三眼’解碼新質(zhì)生產(chǎn)力”運用比喻的的修辭，語言生動形象。選項中“但都缺乏生動"表述不準(zhǔn)確；

故選C。

20．本題考查說明方法及作用。

結(jié)合【文二】畫線句“2023年，常州市新能源領(lǐng)域規(guī)上企業(yè)完成產(chǎn)值超7600億元，新能源領(lǐng)域制造業(yè)產(chǎn)值7680.7億元，增長15.0%，對全市規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值增長貢獻率達98.9%”可知，這段文字使用了列數(shù)字的說明方法。通過列舉具體的數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說明了常州市新能源領(lǐng)域在2023年取得的巨大