新泰第一中學(xué)老校區(qū)（新泰中學(xué)）高一下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

新泰第一中學(xué)老校區(qū)（新泰中學(xué)）高一下學(xué)期期中考試語文試題（含答案）新泰第一中學(xué)老校區(qū)（新泰中學(xué)）2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

選擇題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案。

非選擇題寫在答題卡對應(yīng)區(qū)域。。

現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

由于民族精神的差異性，中國古典悲劇的美學(xué)品格和西方悲劇存在著鮮明的區(qū)別。這種區(qū)別主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，中國古典悲劇沒有也不可能擺脫封建儒家思想觀念的影響，因而多數(shù)作品中的悲劇人物被束縛在現(xiàn)存總體秩序的羅網(wǎng)中而無法游離，從而損失個體自主意識和對命運的反抗精神。而西方悲劇中的多數(shù)主人公總是和現(xiàn)存的總體秩序處于不可調(diào)和的對立狀態(tài)，他們總是以掙脫現(xiàn)存秩序的束縛、否定現(xiàn)存秩序的合理性為自己行動的最終目的。

其次，中國古典美學(xué)強調(diào)“中和之美”，在悲劇創(chuàng)作中則表現(xiàn)為“哀而不傷”。中國古典悲劇中的許多作品都具有“悲歡離合"的情節(jié)特征和苦樂相錯的表現(xiàn)手法，往往有一個“歡樂的尾巴”，以“團圓"結(jié)局。如《竇娥冤》《趙氏孤兒》《嬌紅記》等等，都程度不同地滲透著喜劇的因素。而西方悲劇，特別是古希臘悲劇，則強調(diào)“莊嚴的風格”在悲劇作品中的統(tǒng)一性，傾向于情節(jié)的發(fā)展要一悲到底，并往往以主人公毀滅而告終，從而在死亡中給悲劇蓋上真實性的最后印記。哈姆萊特“生存還是死亡"這一著名的內(nèi)心獨白，就道出了西方悲劇沖突的嚴峻、殘酷和不可調(diào)和的特征。

第三，與西方以帝王貴族為主人公來揭開悲劇的歷史不同，中國古典悲劇在早期就表現(xiàn)出貧民化的傾向?！捌诂嵭贾袀鞒隹嗲椤睒?gòu)成中國早期悲劇創(chuàng)作中的一個重要特點。貧民化傾向在后來的《竇娥冤》《琵琶記》和《桃花扇》等優(yōu)秀的戲劇作品中，都得到了充分的體現(xiàn)。亞里士多德作為西方悲劇論的開山者，所界定的悲劇都是“英雄悲劇”，悲劇主人公必須是名聲顯赫、超越常人的“著名人物”。古希臘悲劇中的主角多是神化的英雄，而莎士比亞筆下的悲劇角色，也都出于名門望族。在西方的一些戲劇理論家看來，悲劇和喜劇的根本區(qū)別就在于前者是模仿帝王貴人的行動，而后者是模仿卑微小民的行動。

（摘編自趙凱《悲劇與人類意識》，有刪改）

材料二：

在西方文化中，人沒有完全把自我同自然割裂開來，人與自然的關(guān)系是一種主要的關(guān)系，人處于神的主宰之下，人性和神性的對立是戲劇中主要的對立形式。在這種對立中，人性有了對于人類的全面的覆蓋性。也就是說，西方人觀念中的“人性"不僅僅是人類中哪一部分人的性質(zhì)，而是所有人都不能沒有的性質(zhì)。人的各種悲劇的最深的根須不是僅僅扎于人的自身，更扎于超人間的神的意志的存在。在人之外有一個更巨大的力量制約著人、人的命運和人的發(fā)展，人沒有左右自己全部命運的自由性。人的自由性是在人的悲劇性抗爭中獲得的。這是感受和理解西方所有悲劇性作品的一種基本的觀念。哈姆萊特的悲劇不僅有哈姆萊特的過錯，不僅有他母親和國王的過錯，更有哈姆萊特根本無法超越的諸種無法直接感知的原因；安娜·卡列尼娜的悲劇不僅由于她和渥倫斯基的道德情操上的缺陷，更由于存在于人本身的不可克服的矛盾，她的悲劇不僅是她的悲劇，也是所有女性的悲劇，甚至還是整個人類的悲劇。

而在中國文化中，人和自然是絕對分離開來的，人與神的關(guān)系不是戲劇的主要關(guān)系。在儒家文化中，人是一個完全自足的系統(tǒng)，人的問題、社會的問題可以靠人的努力完全得到解決，人的所有悲劇都是由人的過錯造成，而非社會因素。人應(yīng)當為自己所有的缺陷而擔負罪責。所以，中國的悲劇不具有真正的超人間的因素。

西方悲劇體現(xiàn)貴族性，多以皇家貴族和英雄豪杰為主角。中國古代戲劇則是平民的戲劇，主角一般是弱小善良、無辜受害的小人物。貴族是強者，強者是有力量的人。強者重進取，重競爭，反抗道德束縛，因為他們不需要道德的保護，道德的保護限制著他們的力量的發(fā)揮。平民是弱者，弱者是沒有力量的人，他需要道德的保護。因此，西方的悲劇是強者與強者的沖突，是人的意志與神的意志或社會意志的沖突，是力量與力量的沖突。中國古代戲劇的沖突是道德與非道德的沖突，是弱者與強者的沖突。在這種沖突中，只有弱者才有可能是悲劇主人公，強者都是悲劇的制造者。

但這并不意味著中國古代的悲劇就沒有悲劇性。一個有道德的人，一個沒有主動損害別人的人，應(yīng)該獲得自己正常的、平靜的幸福生活。而悲劇主人公是道德的，是沒有損害別人的人，但他卻因別人的不道德的行為而失去了這樣的生活。不論他的冤情有沒有獲得最終的昭雪，他的悲劇都已構(gòu)成。盡管悲劇主人公反抗的不是神的意志、宇宙的意志、社會的意志，但他們同樣反抗著自己的悲劇命運。他們是通過反抗不道德的人的不道德行為而表現(xiàn)出自己的悲劇精神的。這種悲劇同樣喚起觀眾的悲哀的情緒，同樣加強著觀眾對一種悲劇精神的渴望，同樣能起到一種凈化心靈的作用。當然，它的悲劇精神的發(fā)展是受到平民意識的局限的，是不可能提高到真正的人性的高度的，其悲劇精神的內(nèi)涵相對薄弱。

（摘編自王富仁《悲劇意識與悲劇精神》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.中國古典悲劇的美學(xué)品格和西方悲劇之所以有著明顯的區(qū)別，是因為中西方之間在民族精神方面存在差異。

B.西方悲劇注重情節(jié)的發(fā)展一悲到底，往往通過主人公的死亡結(jié)局來展現(xiàn)戲劇沖突嚴峻、殘酷、不可調(diào)和的特征。

C.在中國的悲劇中，人的悲劇是由人的自身原因造成的，而西方悲劇中人的悲劇則都是由神的意志造成。

D.中國悲劇中的沖突是弱者與強者的沖突，只有弱者才可能成為悲劇主人公，西方悲劇中的沖突雙方則都是強者。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.材料一和材料二在論述時都談到了儒家文化對個體的影響，但二者論述的目的并不相同。

B.中國悲劇中的人物常常缺失個體自主意識，這主要是因為他們無法擺脫現(xiàn)存總體秩序的束縛。

C.中國古典悲劇的“團圓式結(jié)局”會在一定程度上弱化戲劇沖突，這是我們在研究中無法回避的事實。

D.在西方人的觀念中，人無法左右自己的命運，在中國，人則能解決自身問題和社會問題。

3.下列選項中，能夠體現(xiàn)中國悲劇創(chuàng)作“哀而不傷"的特點的一項是（）（3分）

A.《梁山伯與祝英臺》中梁山伯與祝英臺為了家族安寧，不得不雙雙殉情，最終變作蝴蝶相伴而飛。

B.《牡丹亭》中杜麗娘對柳夢梅傾心，傷情而死，化為魂魄尋找現(xiàn)實中的愛人，最后起死回生，與柳夢梅永結(jié)同心。

C.《雷雨》中所有矛盾集中爆發(fā)后，周萍開槍自殺，侍萍和蘩漪經(jīng)受不住打擊而瘋，周樸園獨自在悲痛中懺悔，只有大海得以出走。

D.《杜十娘怒沉百寶箱》中杜十娘為了報復(fù)李甲的背叛，將珍寶盡數(shù)拋入江中，以投江維護自己的尊嚴。

4.下面是中西悲劇對比一覽表，根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對中西悲劇的解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

對比類目中西

悲劇的人物多以平民為主多以貴族為主

故事類型孝道、愛情、冤案宮斗、愛情、奪權(quán)、復(fù)仇

指導(dǎo)思想傳統(tǒng)倫理道德基督教義

正義的伸張別人的幫助自己的奮斗

社會觀相信命運、因果報應(yīng)重批判精神

主人公形象忠孝、善良完美型非完美型

主題類型忠、孝、節(jié)、義情愛、妒忌、背叛

A.中國古典悲劇多書寫反映孝道、愛情、冤案的故事，表現(xiàn)平民生活的煙火氣。

B.西方悲劇主人公多對現(xiàn)存秩序不滿，以掙脫現(xiàn)存秩序的束縛為目的，體現(xiàn)出重批判的精神。

C.中國古典悲劇中正義的伸張常靠別人的幫助，是因為個體自主意識和反抗精神的損失。

D.西方悲劇塑造“非完美型”主人公形象，易于展現(xiàn)人性，表現(xiàn)情愛、妒忌、背叛等主題。

5.請結(jié)合課文及材料二內(nèi)容，簡要分析《竇娥冤》是如何體現(xiàn)中國古代悲劇的悲劇性的。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

打擊隊（節(jié)選）

呂錚

誰也沒有想到在這樣的深夜里，會發(fā)生一次如此激烈的追逐。

在黑暗中，有一個人在奔跑，確切地說，是有一個人在和一輛紅色的英菲尼迪賽跑。那人穿一身藏藍色的衣服，速度很快，像一把剪刀剪開了濃重的黑夜。而違法沖卡的英菲尼迪則像一匹脫韁的野馬，在路上左突右撞。夜歸的人們駐足驚嘆，也不顧危險，他們已經(jīng)好久沒在循環(huán)往復(fù)的正常秩序中見到過如此激烈的追逐對坑了?！巴＼?！警察！"那人高喊者。吃瓜群眾“嚯”地感嘆，確定這不是在拍戲。

追逐的人叫邰曉陽，人們都喜歡叫他“太陽"。此刻他穿的并不是警服，而是輔警制服。但身為陽光路派出所的輔警，太陽卻一直篤信自己會成為一名真正的警察。他在經(jīng)過一次、兩次、三次、N次入警考試失敗之后，依然在做著巡邏站崗的輔警工作，沒有氣餒。

“停車！警察！”太陽扯著嗓子大喊。他瘋狂地奔跑著，喉嚨里充滿了血腥的味道，細密的雪花撲面而來打在他臉上，也全然不顧。面前的那輛車飛馳著，在風聲、雪聲、身后民警的呼喊聲中，不時傳來車輛碰撞剮蹭的金屬摩擦聲。眼看著就要突出重圍，太陽已經(jīng)躥到了車頭。一剎那，太陽什么都聽不到了，只能聽到自己沉重的呼吸和怦怦的心跳。他以一個極其笨拙且難以模仿的姿態(tài)撲了過去。

砰！一聲巨響。所有人都驚呆了，時間仿佛也停止了。如果將此刻周圍人的視線進行拼接，應(yīng)該可以組合成一個類似《黑客帝國》三百六十度旋轉(zhuǎn)的慢鏡頭。眾人眼睜睜地看著太陽在這個慢鏡頭里躍起、騰空，然后……狠狠墜地。

在那輛肇事汽車被抓獲之后，發(fā)現(xiàn)司機并不是酒駕而是毒駕。不僅如此，在后備廂里還搜出了一百多萬現(xiàn)金和二十公斤毒品。案情驚動了省廳，市局立即成立專案組進行偵查，歷經(jīng)一個多月，破獲了一個特大的販毒團伙。此事迅速上了新聞和熱搜，被撞傷的太陽自然成了勇敢擒賊的英雄。

在出院之后，他如愿以償?shù)仡^頂國徽，穿著筆挺的警服，在國旗下莊嚴宣誓，并開啟了他新的人生——進入打擊隊。

到辦公室不一會兒就來了活兒，卞隊張羅著大家出警。太陽開始準備設(shè)備，手套、手銬、執(zhí)法記錄儀、手電、噴罐、甩棍、證物袋……老洪見狀，拎著個大號保溫杯湊了過來：“怎么茬兒，哥們兒，這是準備跟嫌疑人開戰(zhàn)?。?

“根據(jù)執(zhí)法規(guī)范化的要求，出警應(yīng)該帶齊裝備啊?！碧柼ь^說。

“哦，對，執(zhí)法規(guī)范化……嘿，你瞧我這素質(zhì)跟不上了吧。"老洪煞有介事地點頭，“別忘了把警用盾牌也帶上啊?！彼f完就背著手出了門。

但沒想到一上警車，太陽還真把警用盾牌給帶上了。

車開得不快，老洪瞇眼打量著太陽，有一搭無一搭地問：“家里有干警察的嗎？"

“沒有。”太陽搖頭。

“跟郭局什么關(guān)系？遠房親戚嗎？"

“跟郭局？”太陽撓撓頭，“沒關(guān)系啊。"

“哦?！崩虾辄c頭，“那就是跟政治部的冬陽主任有關(guān)系？"他在探太陽的底。

“冬陽主任？”太陽愣住了，“我不認識啊。"

“嘿，裝！跟我這兒裝！”老洪撇嘴，“幫你辦轉(zhuǎn)警手續(xù)的人都不認識?。磕氵@一等功是大風刮來的？"

“哦，您說的是楚主任啊，我見過幾次，但具體手續(xù)都是譚科長辦的”太陽忙說。

“哼，行，嘴夠嚴。"老洪點頭，“哎，你把盾牌戳這兒是什么意思？寒磣我？”

“這……不是您讓我拿的嗎？"太陽說。

“那我讓你帶‘海馬斯多管火箭炮’你也帶嗎？較勁是嗎？”老洪冷下臉。

太陽聽出了這話里的火藥味，卻不知道自己哪里得罪了這位。

“得，都是我的錯?？取乙彩牵@位‘年輕警察之光’逗什么咳嗽啊……"老洪探底完畢，移開了視線。

楊威放下手機，抬頭問：“聽說你破了涉毒大案？”

“我？我只是攔住了一輛車。"太陽有些緊張。

“為什么攔那輛車？看出什么問題了？”

“什么都沒看出來，就因為它闖卡了。"

“闖卡了就那么玩命追？還往車上撲？”

“剛開始也沒想追，但一跑起來就不敢停了。"

“為什么？剎不住了？”老洪插話。

“不是，我?guī)煾嫡f過，只要追就不能停。"

“哎，我問你，為什么想當警察?。俊崩虾閱?。

“我答應(yīng)過我爸，要成為一個好警察。"太陽還是那句話。

“用自己的生命完成別人的理想？值得嗎？”老洪轉(zhuǎn)了句文的。

“什么？"太陽沒聽懂。

“別扯，說真話。戶口？鐵飯碗？還是為了有點兒小權(quán)力？”

“我……真沒說假話。"

“小子，你是覺得我們傻嗎？”楊威的語氣不那么客氣了。

“楊師傅。我沒覺得……"

“你是不是覺得自己特聰明、特牛X??？”楊威的語速不快，但語氣卻漸漸變硬。

“我……"

“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊，裝什么孫子??？我告訴你，我們雖然都是被市局‘沉’到派出所的，但做事問心無愧，沒什么歪的斜的，外面?zhèn)鞯哪切﹣y七八糟的閑話也都是扯淡。你要是覺得跟我們在一塊兒憋屈，大可直接向白所反映，社區(qū)警務(wù)隊、綜合指揮室，更利于你的發(fā)展，也犯不著跟我們這兒要心眼兒、逗咳嗽?！睏钔恢l(fā)的哪門子邪火。

太陽被嚇了一跳，什么也不敢說了。卞隊張了張嘴，但又把嘴閉上了。

（有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項是（）（3分）

A.邰曉陽的性格里包含一種“青年性”，敢做敢為、不從流俗、篤信正義，做事有執(zhí)著的信念和不妥協(xié)的勇氣。

B.老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火，原因是一樣的，都是因為對邰曉陽不滿，覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子。

C.小說結(jié)尾處，卞隊本想說點什么，但最后卻什么都沒說，反映了他面對隊內(nèi)矛盾時微妙復(fù)雜的心理。

D.這篇小說是公安題材，作者實際上是借用公安題材的外殼，對當下一種不良社會現(xiàn)象的揭露和批判。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說中人物的語言頗有地域色彩，“戳這兒”“寒磣"逗咳嗽”等使人物鮮活、接地氣，也反映了人物的情感態(tài)度。

B.小說開篇起勢突兀，以深夜里激烈追逐的情節(jié)開篇，第三段才交代追逐的人是誰，這種寫法能夠抓住讀者的注意力。

C.邰曉陽撲向車頭被撞的鏡頭采用了復(fù)合視角，整個場面既有局內(nèi)人視角，又有局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為。

D.這篇小說的后半部分基本是對話，還有少量動作、語氣的說明，這樣既簡化敘事，又典型化地展現(xiàn)了人物的性格。

8.作者給主人公取“太陽"這個名字的用意是什么？請簡要分析。（5分）

9.一位評論家認為：“《打擊隊》是一部在不斷調(diào)光的小說，當邰曉陽往前沖的時候，光線相對強烈，但是緊接著作者又知道如何剎車，如何轉(zhuǎn)暗?！闭埥Y(jié)合文本談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

秋，七月，魏公操至陽平。張魯欲舉漢中降，其弟衛(wèi)不肯，率眾數(shù)萬人拒關(guān)堅守，橫山筑城十余里。初，操承涼州從事及式都降人之辭，說“張魯易攻，陽平城下南北山相遠，不可守也”，信以為然。及往臨履，不如所聞，乃嘆曰：“他人商度，少如人意?！惫リ柶缴缴现T屯，山峻難登，既不時拔，士卒傷夷者多，軍食且盡，操意沮，便欲撥軍截山而還，遣大將軍夏侯惇、將軍許褚呼山上兵還。會前軍夜迷惑，誤入張衛(wèi)別營，營中大驚退散。侍中辛毗、主簿劉曄等在兵后，語惇、褚，言：“官兵已據(jù)得賊要屯，賊已散走。"猶不信之。惇前自見，乃還白操，進兵攻衛(wèi)，衛(wèi)等夜遁。張魯聞陽平已陷，欲降，閻圃曰：“今以迫往，功必輕；不如依杜濩赴樸胡，與相拒，然后委質(zhì)，功必多。”乃奔南山入巴中。左右欲悉燒寶貨倉庫，魯曰：“本欲歸命國家，而意未得達。今之走避銳鋒，非有惡意。寶貨倉庫，國家之有。"遂封藏而去。操入南鄭，甚嘉之。又以魯本有善意，遣人慰喻之。

九月，巴、夷夷帥樸胡、杜濩、任約，各舉其眾來附。于是分巴郡，以胡為巴東太守，濩為巴西太守，約為巴郡太守，皆封列侯。

冬，十月，始置名號侯以賞軍功。

十一月，張魯將家屬出降。魏公操逆拜魯鎮(zhèn)南將軍，待以客禮，封閬中候，邑萬戶。封魯五子及閻圃等皆為列侯。

習鑿齒論曰：閻圃諫魯勿王，而曹公追封之，將來之人，孰不思順！塞其本源而末流自止，其此之謂歟！若乃不明于此而重焦爛之功豐爵厚賞止于死戰(zhàn)之士則民利于有亂俗競于殺伐阻兵杖力干戈不戢矣曹公之此封，可謂知賞罰之本矣。

（選自《資治通鑒·漢紀五十九》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A若乃不明/于此而重焦爛之功/豐爵厚賞止于死戰(zhàn)之士/則民利于有/亂俗競于殺伐/阻兵杖力/干戈不戢矣/

B.若乃不明于此/而重焦爛之功/豐爵厚賞止于死戰(zhàn)之士/則民利于有/亂俗競于殺伐/阻兵杖力/干戈不戢矣/

C.若乃不明/于此而重焦爛之功/豐爵厚賞止于死戰(zhàn)之士/則民利于有亂/俗競于殺伐/阻兵杖力/干戈不戢矣/

D.若乃不明于此/而重焦爛之功/豐爵厚賞止于死戰(zhàn)之士/則民利于有亂/俗競于殺伐/阻兵杖力/干戈不戢矣/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.委質(zhì)，古代卑幼前往拜見尊長時，把禮物放在地上，然后退出。文中有“歸附”之意。

B.夷，本義“東方之人”，為我國古代對東部各民族的統(tǒng)稱，后來蔑指中原以外的各族。

C.舉，意為“帶動、率領(lǐng)”，與“吾力足以舉百鈞"的“舉”意思相同。

D.列侯，爵位名，漢初稱徹侯，因避漢武帝劉徹諱，改稱通侯，又改列侯：也泛指諸侯。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.曹操攻至陽平時，張魯主張投降，其弟張衛(wèi)則堅持抵抗，率軍隊把守關(guān)口，并且修筑了軍事防御工事。

B.辛毗、劉曄等人稟報，說曹軍歪打正著占領(lǐng)敵軍要屯，夏侯惇懷疑敵軍有所圖謀，親往查看方才相信。

C.陰平陷落后，張魯屬下想在撤退時燒毀寶貨倉庫，被張魯制止，這一善意之舉得到了曹操的高度贊許。

D.閻圃善于審時度勢，他勸諫張魯不要稱王，也曾在陽平失陷后主張暫緩?fù)督?，這些建議都被張魯采納。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）及往臨履，不如所聞，乃嘆曰；“他人商度，少如人意"（4分）

（2）本欲歸命國家，而意未得達。今之走避銳鋒，非有惡意。（4分）

14.曹操最終能夠成就霸業(yè)的優(yōu)秀品性有哪些？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

初冬野興

陸游

關(guān)北關(guān)南霜露寒，滾東滾西山谷盤。簟紋細細吹殘水，黿背時時出小灘。

衰發(fā)病來無復(fù)綠，寸心老去尚如丹。逆胡未滅時多事，卻為無才得少安。

注：①滾，即滾河，在夔州（今重慶市奉節(jié)縣）。②黿，一種鱉科爬行動物。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯(lián)是詩人所見所感，嚴霜寒露，滾水枯淺，緊扣詩題中的“初冬”二字。

B．頷聯(lián)細致描寫涼風吹拂屋內(nèi)簟席，吹過清冷水面，黿不時爬上小灘的畫面。

C．頸聯(lián)寫詩人鬢發(fā)已衰白，又身患疾病，慨嘆尤深，但其報國之心仍然熾烈。

D．本詩對仗工整，語言簡潔有力，凝練深沉，使用疊詞增添了韻律和節(jié)奏感。

16．本詩尾聯(lián)蘊含了哪些思想感情？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認為自己可以把戰(zhàn)車千乘且內(nèi)外交困的國家治理得“____，____"。

（2）蘇洵《六國論》從兩個角度論述了“六國破滅，弊在賂秦”的觀點。其中韓魏楚屬于“_________”，燕趙齊屬于“_________”。

（3）在中國古代，君王擁有至高無上的權(quán)力，常常根據(jù)個人喜惡而獎罰臣民，針對這一點，魏征在《諫太宗十思疏》中向唐太宗建議：君王在向臣民施恩時應(yīng)做到“________"；而在動用懲罰時應(yīng)做到“________”，要賞罰得當。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18小題。（4分）

要說明“木"字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩、一言難盡的言說。它在不知不覺之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。

18．以上文字所說的“暗示性”，在古代詩歌中經(jīng)常見到，請簡要分析“親朋無一字，老病有孤舟"中的“孤舟”具有怎樣的暗示性。（5分）

閱讀下面的文字，完成19題。

近日，一段“無臂男子免費乘地鐵被要求出示殘疾證"的短視頻在社交平臺流傳甚廣。視頻中，一名明顯雙手殘疾的乘客乘坐地鐵時欲體驗無障礙通行，被工作人員攔住，要求出示殘疾證。該乘客表示，工作人員非要出示殘疾證才能證明他是殘疾人，而有些殘疾人本身就不便攜帶和出示證件。對此，地鐵客服表示，地鐵官方規(guī)定必須出示相關(guān)證件，核驗后才能享受無障礙通行服務(wù)。

19．該事件發(fā)生以來迅速發(fā)酵，當?shù)氐罔F運營方打算在官方微博發(fā)表聲明，聲明草稿中有4處不得體，請找出并修改。（4分）

近日，一個殘障乘客乘坐我公司軌道交通未能由特殊通道通行，這給乘客帶來不便，對此，我公司感到很對不起。該事件中，我們的人現(xiàn)場處置問題不周，未能妥善維護乘客出行權(quán)益。在此，我們誠懇接受廣大網(wǎng)友的拙見，我們將持續(xù)優(yōu)化特殊乘客的出行服務(wù)，歡迎社會各界監(jiān)督。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

有兩種動物對自己的出身疑惑不已，一種是蝴蝶，本是在地上爬的，怎么竟飛到空中？一種是蛙，為什么可以在湖河里又可以在陸地上？蝴蝶不吭聲，而蛙只是驚叫：哇？哇！哇？！它的叫聲就成了它的名字。

蛙的眼睛間距很寬，似乎有的還長在前額，有的就長在了額的兩側(cè)，大而圓，不閉合。它剛出生時的驚嘆，后來可能是悟到了湖河或陸地的許多穢事，驚嘆遂為質(zhì)問，進而抒發(fā)，便日夜哇聲不歇。生出了怒氣和志氣，脖子下就有了大的氣囊。春秋時越王勾踐為吳所敗，被釋放的路上，見一蛙，下車恭拜，說：“彼亦有氣者？！”立下雪恥志向，修德治兵，最終成了春秋五霸之一。

蛙確實樣子丑陋，暴睛闊嘴，且短胳膊短腿的。但我終于讀到一本古書，上面寫著蟾蜍、癩蛤蟆都是蛙的別名，還寫著嫦娥的名字原來叫恒我，說：“昔者，恒我竊毋死之藥于西王母，服之以奔月。將往，而枚占于有黃。有黃占之曰：‘吉，翩翩歸妹，獨將西行。逢天晦芒，毋驚毋恐，后且大昌。恒我遂托身于月，是為蟾蜍?！?啊哈！蛙是由美人變的，它是長生，它是黑夜中的月亮。

20．下列各句中的“和”字與文中畫波浪線的句中“和"的用法相同的一項是（）（3分）

A．因為我們已經(jīng)暗中差人去喚哈姆萊特到這兒來，讓他和奧菲利婭見見，就像他們偶然相遇一般?！豆啡R特》

B．長久以來，中醫(yī)藥服務(wù)于中國和亞洲人民，毫無疑問，對傳統(tǒng)醫(yī)藥的繼續(xù)探索，會給這個世界帶來更多的良藥?！肚噍锼兀喝祟愓鞣膊〉囊恍〔健?/p>

C．和植物化學(xué)的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應(yīng)用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當快速。——《青蒿素：人類征服疾病的一小步》

D．建筑和語言文字一樣，一個民族總是創(chuàng)造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。——《中國建筑的特征》

21．文中畫橫線句子的標點使用非常有特色，請簡要分析。（4分）

22．用典是文學(xué)作品中常見的一種修辭手法，指在詩文中使用前人的語句、神話傳說、歷史故事等來類比現(xiàn)實或引發(fā)出聯(lián)想，增強文章的表現(xiàn)力。請任選文中一處典故分析其表達效果。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

當下，很多人倡導(dǎo)簡約的理念，也有不少人肯定繁復(fù)的價值。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；

不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及評分標準

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

1.C本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“西方悲劇中人的悲劇則都是由神的意志造成”錯，根據(jù)材料二第一段內(nèi)容可知，“人的各種悲劇的最深的根須不是僅僅扎于人的自身，更扎于超人間的神的意志的存在”，西方悲劇中人的悲劇形成的原因，不僅有神的意志，還有人自身的原因。

故選C。

2.D本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.“在西方人的觀念中，人無法左右自己的命運”錯，根據(jù)材料二中“在人之外有一個更巨大的力量制約著人、人的命運和人的發(fā)展，人沒有左右自己全部命運的自由性"可知，“沒有左右自己全部命運的自由性”不等于“無法左右自己的命運"。故選D。

3.A本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

A.梁祝二人雙雙殉情，最終變作蝴蝶相伴而飛，體現(xiàn)了中國悲劇創(chuàng)作“哀而不傷”的特點。

B.《牡丹亭》具有鮮明的浪漫主義特色，作者熱情奔放地賦予“情"以超越生死的力量，不屬于悲劇。C.大海的出走也是父子相仇的表現(xiàn)，不能體現(xiàn)“哀而不傷”的特點。

D.杜十娘投江而死，是以主人公毀滅而告終，不能體現(xiàn)“哀而不傷"的特點。故選A。

4.C本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

C.“是因為個體自主意識和反抗精神的損失”錯，強加因果，原因是中國傳統(tǒng)悲劇是平民的戲劇，平民是弱者，需要道德的保護。故選C。

5.①悲劇主人公因別人的不道德行為而失去了正常的幸福生活。《竇娥冤》中，竇娥因張驢兒父子的不道德行為而失去了正常的、平靜的生活，最后蒙冤而死。（2分）②悲劇主人公反抗悲劇命運。竇娥死后，發(fā)出三樁誓愿，化成鬼魂申冤，最后借由父親懲罰壞人，這是她對自己悲劇命運的反抗。（2分）③觀眾出現(xiàn)相應(yīng)的審美反應(yīng)。竇娥的悲劇能夠喚起觀眾的悲哀情緒，加強他們對悲劇精神的渴望。（2分）

6.B本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。

B．“老洪話里帶火藥味、楊威發(fā)邪火……覺得他一直唱高調(diào)，裝樣子"錯，根據(jù)“攔車想立功就直說，為了更好的發(fā)展轉(zhuǎn)警也無可厚非，唱什么高調(diào)啊……’楊威不知發(fā)的哪門子邪火”可知，覺得邰曉陽一直唱高調(diào)，裝樣子的是楊威。

故選B。

7.C本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C．“局外人視角，多角度地正面展現(xiàn)了其英勇行為"錯，采用夜行人們這一局外人視角，側(cè)面展現(xiàn)了邰曉陽的英勇行為。故選C。

8.①太陽，熾熱、光能四射、澤被萬物，象征正義、活力、青春和力量。作者用這個名字作者概括出主人公的性格特點。（2分）②用這個名字映照出某些人人性中的灰暗。（2分）③作者用這個名字象征主人公精神的輻射作用。（1分）

9.①這句話是贊揚作者寫作節(jié)奏把控得很好，富有藝術(shù)感染力。（2分）②小說前半部分寫邰曉陽追趕闖卡的車時，渲染勇敢和熱血，基調(diào)明亮高昂；（2分）但緊接著寫邰曉陽入職打擊隊，隊員們卻不斷盤問質(zhì)疑，以及旁邊的群眾在專心看熱鬧，小說的基調(diào)轉(zhuǎn)向沉重暗淡。（2分）

10.D本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：假如不明白這一點，僅重視武力征伐的作用，厚的爵位和賞賜只給那些拼死作戰(zhàn)的武士，那么民眾百姓會認為動亂有利可圖，習慣于爭相攻殺，倚仗武力，戰(zhàn)亂就不會停止了。

“民”作主語，“利于有亂"作謂語，故“利于有亂”中間不能停頓，排除AB。

“于此"作“不明”的后置狀語，故應(yīng)在“于此"后停頓，排除C。故選D。

11.C本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和文言實詞意義的能力。

C．“意思相同”錯誤。“各舉其眾來附”，句意：各自率領(lǐng)全體部眾歸附朝廷。舉，帶動、率領(lǐng)?！拔崃ψ阋耘e百鈞”，“舉”，舉起、抬起。

12.B本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，并篩選重要信息的能力。

B．“懷疑敵軍有所圖謀”錯，原文是“猶不信之。惇前自見，乃還白操，進兵攻衛(wèi)，衛(wèi)等夜遁"?？梢姡氖钦f夏侯惇不相信辛毗、劉曄等人的稟報，并不是懷疑敵軍有所圖謀才親往查看。故選B

13.（1）等他前去實地察核，不像聽到那樣，于是感嘆說：“別人的估量，很少能令人滿意?！?/p>

（2）本來我們想要歸順國家，但是意愿沒能達成。如今避開大軍強勁的勢頭（或：鋒芒），并沒有不良用心。

【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“臨履”，前去實地察核；“不如”，不像；“商度”，估量。

（2）“歸命”，歸順；“走避”，避開；“銳鋒”，強勁的勢頭、鋒芒；“惡意”，不良用心。

14.①勇于自省，及時反思；②善于變通，因事制宜；③精于賞罰，善籠人心。

參考譯文：

秋季，七月，魏公曹操抵達陽平。張魯準備以漢中為代價投降曹操，他的弟弟張衛(wèi)不同意，兵眾數(shù)萬人憑借關(guān)隘堅守，在山上橫向筑城墻十余里。當初，曹操聽了涼州從事及從武都投降過來的人所說的話：“張魯容易被擊敗，陽平城外的南、北山相距很遠，無法防守?！北阆嘈帕恕５人H自實地觀察后，發(fā)現(xiàn)不像所聽說的那樣，因而感嘆地說：“別人的揣度，很少能令人滿意。"攻打陽平山上的守軍時，山勢險峻難登，不能及時攻取，士兵死傷很多，軍糧也將近用完，曹操心情沮喪，便想讓軍隊開拔，切斷山道以后撤走，派大將軍夏侯惇、將軍許褚喊回山上的戰(zhàn)士。恰巧前鋒軍隊在夜間迷路，誤入張衛(wèi)下屬的軍營，軍營中士兵大驚潰散。侍中辛毗、主簿劉曄等人跟在迷路士兵之后，便報告夏侯、許褚，說：“我軍已經(jīng)占據(jù)了敵人的重要據(jù)點，敵人已經(jīng)潰散。"夏侯惇等人還不信。夏侯惇親眼目睹后，于是回去報告了曹操，繼續(xù)進兵攻打張衛(wèi)，張衛(wèi)等人乘夜逃走。張魯聽說陽平已被曹軍攻陷，將要投降，閻圃說：“現(xiàn)在因為受到曹軍壓力而被迫投降，一定沒有什么功勞；不如通過杜濩投奔樸胡，一同抗拒曹軍，然后再歸順，功一定大?！庇谑翘颖寄仙竭M入巴中。張魯部下要燒毀全部寶物和倉庫，張魯說：“本來我們準備歸順國家，而這樣的意愿還沒有轉(zhuǎn)達上去。如今離開這里（只是為了）躲避大軍的鋒銳，并沒有惡意。寶物倉庫，本是國家所有。"于是，把府庫封存好以后，張魯?shù)热瞬烹x去。曹操進入南鄭，非常贊賞張魯?shù)淖龇?。又因為張魯原本有善意，派人前往安慰曉諭他。

九月，巴、夷兩個少數(shù)部族首領(lǐng)樸胡、杜濩、任約，各自率領(lǐng)全體部眾歸附朝廷。于是朝廷劃分巴郡，以樸胡為巴東太守，杜濩為巴西太守，任約為巴郡太守，三人都被封為列候。

冬季，十月，開始設(shè)置只有名號的侯爵，來獎賞那些有軍功的人。

十一月，張魯率領(lǐng)家屬出來投降。魏公曹操親迎，授予張魯鎮(zhèn)南將軍的官職，按照賓客的禮節(jié)接待他，封他為閬中侯，食邑萬戶。同時，封張魯?shù)奈鍌€兒子，以及閻圃等人為列侯。

習鑿齒論說：閻圃勸諫張魯不要稱王，而曹操卻追封他，以后的人，哪有不愿歸順曹操的！堵塞水的源頭，其下游的水自然不再流動，說的不正是這個道理嗎！假如不明白這一點，僅重視武力征伐的作用，豐厚的爵位和賞賜只給那些拼死作戰(zhàn)的武士，民眾百姓便會認為動亂有利可圖，習慣于爭相攻殺，倚仗武力，戰(zhàn)亂就不會停止了。曹操這樣封賞，可以說是了解賞罰的根本原則。

15．B本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

B.“頷聯(lián)細致描寫涼風吹拂屋內(nèi)簟席”錯，頷聯(lián)使用了比喻，冷風吹來，枯淺的水面泛起細細的波紋，如同簟紋，而非實寫。故選B。

16．①詩人感慨逆胡未驅(qū)滅、時局多動蕩，表達了對國事的擔憂。②詩人自嘲“無才"而得安閑，借此諷刺執(zhí)政者不能量才而用。③詩人心憂國事卻只能偏安一隅，表達了無法施展抱負的悲憤之情。

本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

尾聯(lián)“逆胡未滅時多事，卻為無才得少安”，寫在逆胡(指北方游牧民族)尚未被消滅的時候，世事紛繁，但詩人因為缺乏才華而得到了一些安寧。

“逆胡未滅時多事”，是詩人感慨逆胡未驅(qū)滅、時局多動蕩，表達了對國事的擔憂；“卻為無才得少安”，是詩人自嘲“無才"而得安閑，借此諷刺執(zhí)政者不能量才而用。

綜合可知，尾聯(lián)寫詩人心憂國事卻只能偏安一隅，表達了無法施展抱負的悲憤之情。

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

①.可使有勇②.且知方也③.賂秦而力虧④.不賂者以賂者喪⑤.則思無因喜以謬賞⑥.則思無因怒而濫刑

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）

18．①“孤舟”指的孤零零的一艘小船，漂泊在天地江湖間。（1分）②“孤舟"一詞具有豐富的暗示性，暗示杜甫年老孤苦無依、身世飄零的景況，也暗示了詩人精神上的苦悶與迷茫。（2分）③這種多重暗示性使得這一意象具有深刻的思想內(nèi)涵和豐富的藝術(shù)感染力。（2分）（評分標準：共5分。其他答案言之成理，可酌情給分）

19．①“一個”改為“一名"或“一位”②“感到很對不起"改為“深感抱歉”

③“我們的人"改為“我司工作人員”④“拙見"改為“指正”或“批評"

（評分標準：共4分，每條1分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）

20．B（B項中“和”為連詞，A、C、D中為介詞）

21．①問號與嘆號反復(fù)出現(xiàn)，標點使用富于變化；②由疑問到驚嘆，再到雙重疊加，加重表達對此表示懷疑又感慨的復(fù)雜心理。（4分。第①點2分，第②點2分）

22．典故一：①用越王勾踐以“怒蛙"激勵自己的典故，先抑后揚，寫出蛙的形象的積極一面；②引發(fā)讀者對“怒蛙”形象的想象，增強文章的可讀性。

典故二：①用嫦娥奔月的典故，寫“恒我"是蟾蜍，引發(fā)讀者的想象