2018屆高考語文專題考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)-專題八 仿用句式、正確運(yùn)用常見修辭課件

專題八仿用句式、正確運(yùn)用常見修辭《2015年全國(guó)新課標(biāo)高考語文考試大綱》關(guān)于本專題的考查要求為：仿用句式，能力層級(jí)為E級(jí)；“正確運(yùn)用常見的修辭手法”的能力層級(jí)為E級(jí)，屬表達(dá)應(yīng)用?！犊荚嚧缶V》中規(guī)定了九種常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。仿用句式，就是仿照所提供語句的句式特點(diǎn)(包括各句之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)的特點(diǎn))，新造一個(gè)或幾個(gè)內(nèi)容相關(guān)、句式相同或相近的語句。常常與正確運(yùn)用修辭手法結(jié)合起來考查，重點(diǎn)是比喻、排比等修辭格的運(yùn)用，涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，這類題綜合性強(qiáng)，重在考查理解、分析和表達(dá)能力。本考點(diǎn)考查頻率很高，是備考的重點(diǎn)。解析：本題考查仿寫能力。解答此題，首先要認(rèn)真觀察這四個(gè)會(huì)意字，弄懂字的形義之間的關(guān)系。首先要仔細(xì)閱讀例句，按照例句的形式，針對(duì)“從”“北”兩個(gè)字分別寫出兩個(gè)七字句，所寫的語句要能展示字的形義關(guān)系；此外，還要注意所寫句子結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，義脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風(fēng)格近似，品位高雅，符合事理邏輯?！皬摹保⒁鈨扇饲昂笙嚯S的特點(diǎn)；“北”注意兩人背部相對(duì)的特點(diǎn)。表述時(shí)用主謂結(jié)構(gòu)，修辭上運(yùn)用擬人手法。答案：從：一人前行一人后后人跟隨前人走北：二人站立背靠背字義相背可意會(huì)2．(2014·重慶卷)仿照示例，自選話題，另寫一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開始就要扣好。仿句：______________________，______________________，______________________；______________________。解析：本題考查仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“人生的扣子”為中心，寫了一個(gè)比喻句，先是作比，后是總結(jié)說明“一開始就要扣好”的重要性。另選話題時(shí)，也要照此順序，用此形式。答案：就像蓋高樓打地基一樣，如果第一處地基打不好，后面的地基就不穩(wěn)固；人生的地基從一開始就要打好。3．(2014·浙江卷)依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象?！臼纠繌澰侣湓诤?；魚兒游去了，碎得月影半池——聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查仿用句式的能力。解答本題，首先要句式結(jié)構(gòu)一致；其次，語段中出現(xiàn)的意象要前后關(guān)聯(lián)。先從內(nèi)容上看，要分清示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系?！霸隆迸c“魚”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句造成的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和手法上看，第四句是聯(lián)想想象，虛實(shí)結(jié)合，同時(shí)還是一個(gè)問句的形式。答案：示例：殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——聽見了花兒落地的嘆息么？題型一命題式(話題式)命題式仿寫也稱話題式仿寫，一般給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的話題，按例句格式進(jìn)行仿寫。保留下列句中“心靈與自然相融”的話題，展開聯(lián)想，依照示例，將“山岳”的比喻改成大海、江河、太陽或月亮之類的比喻，寫一段富有文采的話。

例句：不要嫉妒山岳連綿千里，峰刺青天的氣勢(shì)，如果讓自己的心靈像彌漫的云霧悄然融入山岳之中，那么，你的生命里就有了山的巍峨，山的磅礴；無論你走到哪里，你的胸中都將充滿山一樣的浩然正氣。

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平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；

平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：要內(nèi)容合理，比喻貼切，句式相同。具體做法：①看清題干列出的幾點(diǎn)要求，化仿寫為填空。②分析仿寫句，包括分析仿寫句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等，展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫材料。③按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。修辭手法要符合事理和情理。總之，句式仿寫要抄錄句式，尋找對(duì)象，遣詞造句，連貫得體。答案：自信是比賽，孕育著金牌，只要你肯拼搏；自信是電影，孕育著掌聲，只要你肯付出；自信是史書，孕育著深邃，只要你肯撰寫。(2013·遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠；樹葉掬起溫潤(rùn)的陽光，向你展示森林的生機(jī)；溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查運(yùn)用修辭仿用句式的能力。能力層級(jí)E級(jí)，解答此題，有兩點(diǎn)最為重要，一是要讀準(zhǔn)題干，明確信息；二是要研究被仿句子，挖掘出隱含信息。如本題中一要注意另選話題，二要注意句子例句所使用的擬人手法。答案：大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。解答這類題目要注意：1．聯(lián)想相稱。即運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維。2．句式相近。3．仿寫時(shí)要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫“話題”的內(nèi)涵。4．要做到修辭與“示例”完全一致。同時(shí)，解答這類題還要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下工夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特。題型三嵌入式(填空式)仿寫所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句銜接得當(dāng)，句式與前面或后面相同。在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語意連貫，句式一致，構(gòu)成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，____________________________，________________________；人要懂得尊重自然，____________________________，____________________________。解析：本題考查嵌入式仿寫的能力，要求構(gòu)成排比，與例句句式一致，語意連貫。分析例句，前后構(gòu)成因果關(guān)系，結(jié)果部分分別由否定和肯定的形式構(gòu)成，句式呈現(xiàn)為“尊重……所以不……，不……所以有……”，仿寫時(shí)應(yīng)注意句式特點(diǎn)及因果關(guān)系。答案：尊重別人所以不狂妄不狂妄所以有修養(yǎng)尊重自然所以不胡為不胡為所以有理性解答這類題目要注意：1．仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持一致；2．仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié)調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)；3．注意用語特點(diǎn)、情感基調(diào)和語言風(fēng)格等；4．注意修辭特點(diǎn)。題型四續(xù)寫式仿寫根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；____________________，____________________。解析：本題綜合考查學(xué)生對(duì)修辭的運(yùn)用、句子的仿寫、語言連貫等方面的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。做題時(shí)要審清題意要求：運(yùn)用比擬，與前面的語句構(gòu)成排比，語意連貫。答案：示例一：寧?kù)o性格，就變成了鏡子。示例二：親吻礁石，就變成了浪花。解答這類題目要注意：1．辨明例句所用的修辭手法及語法知識(shí)；2．找出母句以及母句框架；3．揣摩句中所闡述的意義；4．聯(lián)想、想象，組織成句。題型五對(duì)聯(lián)式仿寫近幾年，高考語文仿寫題出現(xiàn)了對(duì)聯(lián)式仿寫這種題型，一般對(duì)平仄要求不高，只要求擬寫的對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同或相近，詞性一致，詞義相同或相對(duì)。補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。①內(nèi)容與節(jié)日有關(guān)；②可以不考慮平仄。(1)端午上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻下聯(lián)：__________________(2)中秋上聯(lián)：__________________

下聯(lián)：明月千里寄相思解析：本題要求補(bǔ)寫兩副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)和上聯(lián)，實(shí)際上是考查寫對(duì)偶句的能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是形式相同，內(nèi)容相對(duì)。形式相同包括句式(或結(jié)構(gòu))相同與詞性相同兩項(xiàng)；內(nèi)容相對(duì)，包括正對(duì)與反對(duì)兩類。答案：(1)聞粽香尚思屈子忠魂(2)清風(fēng)一縷拂丹桂解答這類題目要注意：1．明了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，對(duì)應(yīng)的詞的詞性相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng)，上下聯(lián)不重復(fù)用字等。2．上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，表達(dá)同一個(gè)主題。

1．閱讀下面一段描寫十二生肖“牛”的文字。請(qǐng)你從其他生肖中任選兩種，加以仿寫。要求：采用擬人手法，每個(gè)句子表達(dá)的意思，前后必須相反，要有哲理的意味，每句不得超過40字。牛：豐碩的收獲，來自辛勤的耕耘；只因逆來順受，才被人們無情地役使。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例：馬：千里的榮譽(yù)，來自一步步不間斷地前進(jìn)；摔下懸崖的，往往是沒有戴籠頭的。雞：沖破母愛的殼，迎來勝利的曙光；沒有勞動(dòng)成果的，往往叫得更響亮。2．結(jié)合你對(duì)老師與學(xué)科的獨(dú)特感受與體會(huì)，仿照下面的示例，擬一副對(duì)聯(lián)。示例：給語文老師：平凡世界，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂喜；瀟灑人生，會(huì)心處，之乎者也矣焉哉。給化學(xué)老師：究天機(jī)，樂與有機(jī)無機(jī)做伴；培學(xué)子，巧同原子分子周旋。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例一：給英語老師：把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會(huì)虛擬語氣？追求最高級(jí)，理想常融情態(tài)動(dòng)詞。示例二：給物理老師：處三尺講臺(tái)，做功出力；憑一腔熱血，放電發(fā)光。3．下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言多么華美，①________________________________________________；②__________________________________，③______________________________________________；我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。解析：答題時(shí)，應(yīng)著眼于整個(gè)語段，做到“形神兼?zhèn)洹?，既要使整個(gè)語段形成排比格式，又要在①③兩處使用比喻(暗喻)修辭。答案：示例：①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁②我不想知道你的藏書多么豐富③我只想知道它是不是你通向成功的階梯4．高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語中選擇一個(gè)作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現(xiàn)景點(diǎn)或意象特征；②句式一致；③運(yùn)用擬人和反問的修辭手法?？禈蜻叧怯晗锸竦览洌撼啾?，你的雄奇?zhèn)グ?，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？________________________________________________________________________解析：解答此題有四個(gè)關(guān)鍵因素：選擇恰當(dāng)?shù)囊庀?、選擇合適的句式、運(yùn)用擬人和反問的修辭手法、語言要生動(dòng)。答案：示例：康橋，你的明凈艷麗，你的溫婉靈動(dòng)，你的寧?kù)o神秘，不正好喚醒了我生命的覺悟嗎？5．(2014·云南玉溪一中上學(xué)期期中)仿照示例，自選描寫對(duì)象，另寫一段話。要求修辭手法和句式與示例相同。這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。________________________________________________________________________答案：示例一：這布滿天空的晚霞，紅得如火如荼，驚心動(dòng)魄，是一曲壯烈的歌，一腔沸騰的血，把激情抒發(fā)得慷慨昂揚(yáng)。示例二：這遍布蒼穹的星斗，閃得璀璨耀眼，晶瑩剔透，是一張奧妙的圖，一片神秘的海，把宇宙裝點(diǎn)得光輝燦爛。示例三：這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背，氣吞山河，是一腔奔流的血，一顆跳動(dòng)的心，把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。示例四：這娓娓動(dòng)人的話語，說得合情合理，絲絲入扣，是一條潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。1．比喻(1)概念比喻就是“打比方”，即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)便用一事物來喻另一事物。(2)結(jié)構(gòu)比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成。構(gòu)成比喻必須具備的條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物。②甲、乙之間必須有相似點(diǎn)。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞。下列幾種情況，雖有“喻詞”，但不是比喻。a．同類相比。例如：她的性格很像她母親。b．表示猜度。例如：這天黑沉沉的好像要下雨了。c．表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。d．表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。e．詞的比喻義不是比喻。修辭中的比喻，只有在具體的語言環(huán)境中才能確定其比喻的意義，是臨時(shí)的運(yùn)用。比喻義是指通過詞的基本義的比喻用法形成的已經(jīng)固定下來的意義。如“包袱”，例如：你帶著這么重的包袱上課，注意力能集中嗎？“機(jī)械”，例如：這種想法太機(jī)械了。前者指思想上的負(fù)擔(dān)，后者指拘泥死板的方式。(3)種類①明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像”“似”“仿佛”“猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。除此之外，暗喻還有許多變體值得注意：a．本體和喻體是并列關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來的都是水，從血管里流出來的都是血。b．本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。(這里“我的思想感情”是本體，“潮水”是喻體)又如：謊言打扮得再漂亮，也害怕事實(shí)的鏡子。(這里“事實(shí)”是本體，“鏡子”是喻體)c．本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京——祖國(guó)的心臟。③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。④博喻。連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。有時(shí)博喻是以不同角度的幾個(gè)比喻來描繪的一個(gè)本體。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一個(gè)比喻是從荷花個(gè)體的角度，寫它的光澤和顏色；后一個(gè)比喻是從荷花整體的角度，寫它在荷塘里的分布)(4)作用①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。2．比擬(1)概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫(擬人)，把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。(2)種類①擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。②擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。(3)作用①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。(4)比喻和比擬的不同點(diǎn)①比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在喻。②比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例如：a.古老的神州是一頭沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒，定會(huì)橫空出世。b．橋下的睡蓮正沉睡未醒。解析：a．比喻，把“神州”喻為“睡獅”，相似點(diǎn)是力量大而在沉睡。b.比擬，此處是把物當(dāng)人來寫，是擬人。3．借代(1)概念借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。(2)特點(diǎn)不直接說出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。(3)種類①特征代本體。例如：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。解析：用“黃發(fā)垂髫”代老人、小孩。②具體代抽象。例如：烽火連三月，家書抵萬金。解析：用“烽火”代戰(zhàn)爭(zhēng)。③專有名詞代泛稱。例如：三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮。解析：用“諸葛亮”代聰明有才智的人。④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。解析：用“魯迅”代魯迅的作品。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。解析：用“眉”代人的頭。⑥個(gè)別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來的時(shí)候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是，他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方便永遠(yuǎn)沒見過掃帚與水桶。解析：用“掃帚”“水桶”代清掃街道的所有工具。⑦原料代成品。例如：阿Q走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的。解析：用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢。⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國(guó)的民意。解析：用“華爾街”代美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)。(4)作用①突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，使文筆簡(jiǎn)潔精練，語言富于變化和幽默感；②引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。(5)借代的注意點(diǎn)必須抓住事物最典型的特征，對(duì)于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體不能同時(shí)出現(xiàn)。4．夸張(1)概念夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。(2)特點(diǎn)為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理地著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。(3)種類a．?dāng)U大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b．縮小夸張。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。c．超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。(4)作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，營(yíng)造氣氛。(5)夸張的注意點(diǎn)①夸張不是浮夸，而是故意地、合理地?cái)U(kuò)大或縮小，夸張不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)。②夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。5．對(duì)偶(1)概念對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。(2)特點(diǎn)對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。(3)種類①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。串對(duì)：又稱“流水對(duì)”，上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥途通。②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，某些方面可稍有出入，也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。成分對(duì)偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，既不因達(dá)官顯貴而承歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(4)作用①便于吟詠，易于記憶；②用于詩(shī)詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。(5)對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)①對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。②對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。③對(duì)偶里的“反對(duì)”(如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。6．排比(1)概念排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。(2)特點(diǎn)排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常使強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。(3)種類①成分排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的博大和寬廣。③單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。④復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能夠研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找，識(shí)別，追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。(4)作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。7．反復(fù)(1)概念反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。(2)種類①連續(xù)反復(fù)：連續(xù)出現(xiàn)同一個(gè)詞語或句子，中間沒有間隔。例如：沉默啊，沉默！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。②間隔反復(fù)：同一個(gè)詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)，有其他詞語或句子間隔在中間。例如：我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了。離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了。(3)作用反復(fù)詠嘆，突出強(qiáng)調(diào)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情；使格式整齊有序，回環(huán)起伏，充滿語言美。(4)反復(fù)與排比修辭手法的區(qū)別反復(fù)和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語，形式上相似，容易混淆，兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語或句子上；排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語上。8．設(shè)問(1)概念設(shè)問是明明有答案而故意設(shè)置疑問的一種修辭方式，設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需確定答案的修辭方式。(2)特點(diǎn)設(shè)問的特點(diǎn)是“無疑而問”，往往明知故問、自問自答或只問不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。(自問自答)又如：親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候……朋友，你是否意識(shí)到你生活在幸福之中呢？(問而不答)(3)種類①一問一答式例如：賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。②一問兩答或數(shù)答式例如：予嘗求古仁人之心或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。③兩問或數(shù)問一答式例如：我能光向總理訴苦嗎？我能空手去見總理嗎？不行，誰也別想攔住我。(4)作用①引人注意，發(fā)人思考；②承上啟下，過渡銜接；③波瀾起伏，避免呆滯。9．反問(1)概念一般是用否定的問句表肯定或用肯定的問句表否定，作者不作回答而句意確定的一種修辭方式。(2)特點(diǎn)從反面提問，以疑問的形式表達(dá)確定的意義，答案已由句子本身闡明。正因?yàn)椤胺磫枴钡拇鸢敢言⒂趩柧渲?，用疑問表感嘆，句末也可用感嘆號(hào)。(3)種類①問而無答的反問。包括用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句表肯定的內(nèi)容兩種形式。例如：這對(duì)于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來說，又有什么可以值得驕傲的呢？(用肯定的形式表示否定)又如：我呢，我難道就沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？(用否定的形式表示肯定)②問而有答的反問。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎？可以肯定地說是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。(4)作用①加強(qiáng)語氣以利論辯；②加強(qiáng)語氣，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；③引起思考以求共鳴。(5)設(shè)問與反問的辨析①設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，反問則明確地表示肯定和否定的內(nèi)容。②反問的作用是加強(qiáng)語氣；設(shè)問的作用是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考。解析：本題考查正確運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，及語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，首先要注意所寫內(nèi)容是用“詩(shī)或文的形式描繪你心中的奔馬”，注意“奔馬”兩個(gè)字，確定所寫內(nèi)容不是籠統(tǒng)的任何形態(tài)的馬。其次要注意聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法，從而使文字富有文采。最后，注意所寫字?jǐn)?shù)不能超過60字。答案：示例一：奔躍氣如虹，昂首嘯長(zhǎng)空。龍馬抖精神，奮蹄疾如風(fēng)。示例二：噠噠噠噠，蹄聲敲醒草原；蕭蕭長(zhǎng)嘶，鳴聲激蕩群山！啊，草原的精靈，大地的驕子，迅疾如風(fēng)，快似閃電！駿馬奔馳，一往無前。1．以“橋”和“雨”為主要意象寫一段文字，要求表達(dá)“思念”的情感，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于40個(gè)字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：橋默默地站在水流之上，仿佛家鄉(xiāng)的母親久久守望著游子的歸途。無邊的鄉(xiāng)愁猶如無盡的“梅雨”，讓人“才下眉頭，卻上心頭”。2．按照下面提供的語句的句式，續(xù)寫兩句話，與所提供的語句形成排比?；〞r(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；________________________________________________________________________；________________________________________________________________________。解析：注意：不僅要成排比，還要有頂真。答案：花時(shí)間去理解吧，理解是領(lǐng)悟的源泉花時(shí)間去觀察吧，觀察是發(fā)現(xiàn)的源泉花時(shí)間去實(shí)踐吧，實(shí)踐是真理的源泉花時(shí)間去討論吧，討論是靈感的源泉花時(shí)間去懷疑吧，懷疑是創(chuàng)新的源泉3．在橫線上補(bǔ)寫三個(gè)句子，要求句式整齊，構(gòu)成排比句?！俄?xiàng)羽本紀(jì)》是一出有著史詩(shī)般氣魄的歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰?！而欓T宴》以傳神的筆觸，寫出了項(xiàng)羽磊落的氣概，______________，______________，______________，范增無奈的心情。解析：作答本題首先需要對(duì)《鴻門宴》一文主要人物的性格特點(diǎn)和相關(guān)的情節(jié)有基本的掌握，然后才可以根據(jù)題目畫線處前后文的句式進(jìn)行仿寫。答案：張良機(jī)智的安排劉邦圓滑的表演樊噲忠勇的行為4．(2013·山西四校月考)在“生活/事業(yè)”、“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊(yùn)。示例：理想是一把尺，量出一個(gè)人眼光的長(zhǎng)短；追求是一桿秤，稱出一個(gè)人