的數(shù)學教學工作計劃模板錦集十篇

實用的數(shù)學教學工作計劃模板錦集十篇

數(shù)學教學工作計劃篇1

一、學情分析

經(jīng)過三班級的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到

抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納

概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)

在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的

思維能力，增強學生素質。

二、教學內容

本冊教材包括下面內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度

量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條

形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角等。

三、教學目標

1、認識計數(shù)單位"十萬〃、"百萬〃、"千萬〃、"億"、"十億〃、"百億"、

"千億〃，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內

和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入〃法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會

和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應的乘、除法估算和驗算。

3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征。

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學

的信心。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、以學生已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生

對知識的體驗，獲得對知識的理解。

2、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。

3、注重體現(xiàn)自主探索、合作溝通的學習方式，在探索溝通中注

重拓寬思路、挖掘多種方法。

4、數(shù)與計算的教學要重視進展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，

同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培育學生仔細計算仔細

檢查的習慣。

5、注重培育學生的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

6、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。

數(shù)學教學工作計劃篇2

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培

育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和

進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力

培育學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能

力。

二、學情分析

九班級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影

響到將來是否能升學。九（3）班和九（5）班比較，九（3）班學生

稍活躍，但有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師，九（5）班學生相

對單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，

老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,

老師是教的主體作用，注重方法，培育能力。

三、教材分析

重、難點分析如下：

1、理解二次根式的概念及其性質，掌握二次根式的加、減、乘、

除運算法則，會運用它們進行實數(shù)的簡單四則混合運算。

2、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因

式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程，體會一元

二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本

能力。

3、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，欣賞旋轉在現(xiàn)

實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、

旋轉的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質特

征，進一步培育學生的合情推理能力。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。

四、提高學科教育質量的主要措施

1、仔細做好教學工作。把仔細教學作為提高成績的主要方法，

仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，

仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會

仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的愛好，給

學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考

題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生樂觀參加知識的構建，營造民主、和諧、平等、自

主、探究、合作、溝通、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體

會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生

的構造。

4、引導學生樂觀歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，

培育學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生

素質的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉

涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有

的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括：仔細做作業(yè)

的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查；預習的習慣；仔細

看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；仔細做好課前準備的習慣；在書

上作精要筆記的習慣；妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；仔細閱

讀數(shù)學教材的習慣。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置不同層次分別適合于差、中、

好學生，課堂上的提問照顧好好、中、差學生，使他們都得到進展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，后進生，

一些關鍵知識，輔導后進生過關，為后進生以后的進展鋪平道路。在

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的

需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進

生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績。

以上是本學期的個人教學工作計,劃，自己有決心不讓計劃成為一

紙空文，在工作中一定按計劃完成各項工作。爭取把自己所能教給學

生，讓學生的學習成績在學期末能再上一個新的臺階。

數(shù)學教學工作計劃篇3

第二學期六班級數(shù)學教學工作計劃XX-XX第二學期六班級數(shù)學教

學工作計劃學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好,

尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應用類，如應用題，還有

個別學生對題目難以理解，解題困難。大部分學生學習較主動，能自

覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別學生依賴

性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較

不理想。同時一，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基

本上都能按時完成。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性，完成作業(yè)比較

應付。全冊教材分析：

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、

數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教

材的重點教學內容。

2、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識

解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐

標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或縮小。

(4)認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并

能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的能力。

（7）經(jīng)歷對“抽屜原理"的探究過程，初步了解"抽屜原理"，會

用“抽屜原理''解決簡單的實際問題，進展分析、推理的能力。

（8）通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識

的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和

空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

（9）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)

學的信心。

（10）養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

3、教學重點

（1）在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)

和負數(shù)，知道。既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

（2）認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、

側面和高。認識圓錐的底面和高。

（3）探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、

圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問

題。

（4）理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反

比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比

例知識解決簡單的實際問題。

（5）認識正比例關系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)

據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出

或估量出另一個量的值。

（6）了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上

距離或實際距離。

（7）會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計

信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。

4.教學方法：

（1）運用知識遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解掌握

比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的

常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系，

再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)

律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來

推導計算公式，培育學生解決問題的能力。

（3）做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講

多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

5.提高教學質量措施：

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習愛好、

數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教

學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，

然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最后再教學正反比例的應用題,

使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷，避開發(fā)生混

淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生

對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使

學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓

柱各部分名稱。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面

積、體積及圓錐的體積。共2頁，當前第1頁12第二學期六班級數(shù)

學教學工作計劃

（4）統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中

有關數(shù)量間的百分比關系。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的

關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型

的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答

問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育

學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題

的習慣。

（5）復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時注

意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。

老師則加強反饋，注意面對全體，因材施教，及時補習學生的知識缺

漏。

6.專題落實措施：

（1）根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

（2）結合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好

地掌握小學階段的數(shù)學知識。

（3）課后作業(yè)盡量做到分層練習。課時安排如下：

7.教學內容

負數(shù)的認識4二圓柱與圓錐12

1.圓柱72.圓錐43.整理與復習1三比例16L比例的意義和

基本性質42.正比例和反比例的意義43.比例的應用54.整理與復

習25.自行車里的數(shù)學1四統(tǒng)計21、節(jié)約用水12、整理與復習1五

數(shù)學廣角2六整理與復習271.數(shù)與代數(shù)102.空間與圖形93.統(tǒng)計

與概率44.綜合應用4

數(shù)學教學工作計劃篇4

一、全冊教學目標

1.使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓

錐的體積。

2.使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩

組數(shù)量的變化情況，會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、

分析。

3.使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，

理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,

會用比例知識解答比較容易的應用題。

4.使學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學

知識，更好地培育比較合理的、靈活的計算能力，進展思維能力和空

間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題能力。

二、單元教學目標

圓柱和圓錐：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、

側面和高；認識圓錐的底面和高。

2、使學生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會計算。

3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算

體積容積，解答有關的簡單實際問題.

4、結合圓柱、圓錐的教學，引導學生進行觀察、操作、猜想、

估量.

5、培育學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判

斷、推理的能力。

6、培育學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的愛好和意識，

使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步學會運用所學數(shù)學知識

和方法解決一些簡單的實際問題。

簡單的統(tǒng)計：

1、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，初步了解它的特點和作用；能

完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。

2.使學生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡單的分析。

3.滲透統(tǒng)計思想，使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。

比例：

1、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例。

2、使學生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例

的量，會用比例知識解答比較容易的應用題。

3、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)

比例尺求圖上距離和實際距離。

4、通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙

教育。

總復習：

1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分

數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四

則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會

解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握

所學單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換，能夠進行簡單的

估算或應用。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步進展空間

觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的

簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖

表，能夠計算求平均數(shù)問題，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的

平均數(shù)進行簡單的分析、比較。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解

答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡

單的實際問題。

三、本冊教材的重點、難點

1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積;

了解體積的推導過程。

2、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問

題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。

3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能

運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加

深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學

數(shù)學教學的預定目標。

四、班級情況簡析及措施

五、教學措施

上半年小學數(shù)學十二冊教學進度安排表

單元教學內容課時起迄日期主備人具體練習備注

一期初復習2季昌梅

二圓柱和圓錐10

圓柱5李春輝練習1

張廷月練習2

圓錐2李進練習3

觀察與測量1潘新成實踐活動

復習2潘新成

三簡單統(tǒng)計2潘紅健練習4

四比例12

1、比例的意義和基本性質42.27——3.4李進潘新成

潘紅健練習6

練習7

2、正比例和反比例的意義43.5——3.8鄭廣俊練習8-9

3、比例的應用題23.9——3.12曹新年練習10

復習23.13-------3.14曹新成P55-56

單元測試13.15潘新成

五總復習313.16---4.30

1、整數(shù)和小數(shù)83.16—-3.27潘乾練習11

張廷鳳練習12-13

2、簡易方程23.28——3.29何希兵練習14

3、分數(shù)和百分數(shù)53.30——4.5季昌梅練習15

李春輝練習16

4、量和計量24.6--4.9張廷月練習17

5、幾何初步知識84.10--4.19張東升練習18-19

張建軍練習20

6、比和比例44.20——4.25田峰練習21-22期中考試1天

7、簡單的統(tǒng)計24.26——4.30田峰練習23

數(shù)學教學工作計劃篇5

一、復習內容及要點：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復習時.，要抓住數(shù)的整除特征以及質數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、

互質數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內容是

以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎，務必要求學生掌握好。

2、分數(shù)和意義和性質

復習分數(shù)和意義和性質，要使學生清楚地知道什么叫做分數(shù)，分

數(shù)與除法的關系如何。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量

不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示;分數(shù)還可以表示

兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)

的聯(lián)系，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要基礎知識，為學生今后學

習分數(shù)的計算和應用題打下扎實的基礎。

3、分數(shù)的加法和減法

注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)

系和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運

算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計

算能力。計算是復習中的重點內容，提高學生計算的正確率是非常重

要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。

4、長方體和正方體：

在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好

它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、

容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通知識間的聯(lián)系,

注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中，培育學生

良好的計算習慣很重要。

5、統(tǒng)計

在復習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理

解所學的新內容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識

和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知

識和方法在實際生活中的作用，有利于進展學生的統(tǒng)計觀念，形成從

數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

6、圖形的變換

通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性

質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數(shù)

后的圖形，進展空間觀念。旋轉是本節(jié)內容的難點內容，應進一步加

強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內

容。

二、具體安排

6.2——6.4復習《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5一一6.9復習長方體和正方體

6.10一一6.12復習《分數(shù)的意義和性質》

6.13一一6.17復習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學廣角》

6.18——6.25做綜合性練習，可以根據(jù)本冊內容及學生知識掌握

情況靈活的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情

況。更重要的是讓學生掌握課本上的所有題目，爭取讓學生把書上的

題目全部都會做，同時讓學生有一個良好的學習和做題習慣。

以上安排可以根據(jù)學生的具體情況靈活的使用。

數(shù)學教學工作計劃篇6

20xx年秋基本情況分析：

上學期我擔任了八班級1班數(shù)學科的教學工作，經(jīng)過上期和兩個

班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1,全縣排名中等稍偏

下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數(shù)學生的學習習慣還是比

較好的，只是部分學生數(shù)學基礎差，導致學習愛好低下，同時還有好

大一部分學生沒有掌握正確數(shù)學的學習方法，導致學習成績不夠理想。

雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數(shù)學知

識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培育，如：計算能力的訓

練、分析能力的培育、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析

能力的指導與訓練，在數(shù)學教學中猶為重要?？偟膩砜磧蓚€班的學生

數(shù)學基礎差，都有待于進一步加強。

20xx年春教材分析：

20xx年初二班級數(shù)學科教材一共有5個單元：

1、分式，這個單元讓學生通過與分數(shù)的類比，學習分式的性質

及其運算；通過與正整指數(shù)塞的性質聯(lián)系，學習零指數(shù)惠及其負整指

數(shù)塞的意義；本單元有呈上啟下的作用。

2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學教學的重點，也是難點。是學生

剛開始接觸數(shù)與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。

3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學說理與邏輯推理的繼

續(xù)，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發(fā)證明幾何定理

解決邏輯推理問題，加強數(shù)學理性訓練。本單元有過度強化的作用。

4、平行四邊形的判定，本章是在上學期已經(jīng)學習了平行四邊形

性質的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學

生盡可能多地讓學生動手、動腦，參加到結論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對四

邊形的性質特征進一步強化。

5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處

理，是讓學生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關的

問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學的作用。在教學中以學生為主體,

讓學生在活動中解決問題。

教學任務與目標：

本學期的教學任務：仔細成以上五個單元的教學，充分培育好學

生的數(shù)學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數(shù)學知

識的遷移，并能讓學生學會利用數(shù)學知識解決與實際生活席席相關的

問題。

在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階，優(yōu)生

提高兩人，差生減少五至六人。

教學方法與措施：

1、本學期繼續(xù)實施洋思閱歷中的“先學后教，當堂訓練”的教學

模式。在課前做到仔細討論教材，考點、整合資源，課前準備充分,

仔細確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動

起來，增強課堂的實效。

2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發(fā)學生的學習

熱情，在課堂上力爭讓每位學生都樂觀參加，在學中做，做中學。

3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛煉的機會，簡單的問題、

上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴

露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題,

從而加深了印象。

4、老師仔細篩選練習題，讓學生在規(guī)定的時間內獨立思考，獨

立答題。盡量減少無效作業(yè)，增強作業(yè)布置的針對性和有效性，堅持

批改，及時反饋信息，及時表揚與指正。及時組織好每一次考試，及

時批改與分析，側重考點，學生的難點，易錯點，易混點等的評講,

以達到查漏補缺的目的。

5、在平時的課外輔導中，注重優(yōu)生和差生的輔導監(jiān)督，抓兩頭，

促中間，力爭讓教學成績能更上一個臺階。

教學進度安排：

第一周：學生報名注冊

第二周：分式的概念及其分式的性質

第三周：分式的運算：加減乘除

第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)塞與負整指

數(shù)

第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標系

第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質

第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質

第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應用

第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關工作。

第十周：半期考試

第十一周：逆命題與逆定理證明及其應用

第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應用

第十三周：菱形與正方形的判定和應用

第十四周：等腰梯形的判定及其復習考試

第十五周：算術平均數(shù)與加權平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法

第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)；方差

第十七周：復習本單元及其考試

到十八周分單元復習，最后查漏

數(shù)學教學工作計劃篇7

一、學生現(xiàn)狀分析

我班共有55名學生，在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學學習后，學生在數(shù)

學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著

一定的愛好，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合

作完成的學習內容都比較感愛好。但是一部分學困生在遇到思考深度

較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充

分的體現(xiàn)一個孩子學習的.真實狀況。因此對這些學生，我應該關注

的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思

維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比

較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良

好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培育孩

子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采納

各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向（一），除數(shù)是一

位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小

數(shù)的初步認識，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

三、教材編寫特

1、根據(jù)教學實驗的成果，精心打磨計算內容的編排，體現(xiàn)新的

教學理念，培育學生計算能力，促進學生思維能力的進展。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的進展。

3、根據(jù)實驗教材的使用閱歷，精心設計與打磨學習案例，使教

學過程更符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律。

4、合理安排"解決問題”的教學，有序有效地培育學生解決問題

的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思想，積

累數(shù)學活動閱歷提供更多的機會。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

四、教學目標

1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的東、南、西、北中的一個方向辨認其余的三個方向，并

能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百

幾十（或幾千幾百），兩位數(shù)、整百整十數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、

整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、認識簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回

答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體

會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），

會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式

正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的

面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)

的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加

減法。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題

的能力。

9、能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學

意識和全面的思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學

的信心。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣

五、教學重難點

教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),

年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

六、教學措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學

生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

2、加強學習，提高老師自身的綜合素質，提高教育科研意識和

實驗的緊迫感。

3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面

提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必須將"重視結論”的教

學轉變?yōu)椤爸匾曔^程〃的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導

學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學生暢所欲言，互相溝通，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學

生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6、在教學中注意采納開放式教學，培育學生根據(jù)具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多

問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,

培育學生的應變能力。

7、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，

使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育

學生熱愛數(shù)學的情感。

9、仔細及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己

的教學。

10、加強對家庭教育的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇

敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

數(shù)學教學工作計劃篇8

一輪打基礎，二輪見提高，二輪復習是高三復習的快速增長期。

凡事預則立不預則廢，二輪復習時間短任務重，為了做好高三數(shù)學的

二輪復習，特制定此計劃。

一、復習時間及進度

復習時間：從2-17到5-17,大致三個月的時間

專題規(guī)劃：

1、三角和向量專題

2、數(shù)列專題

3、概率統(tǒng)計專題

4、立體幾何專題

5、解析幾何專題

6、坐標系與參數(shù)方程專題

7、函數(shù)與導數(shù)專題

8、函數(shù)與方程思想專題

9、數(shù)形結合專題

10、分類討論專題

大致進度：一周一個專題

二、二輪復習的宗旨

重視與一三輪復習的銜接，注重一輪回扣，注重歸納整合。二輪

復習的重要任務是：使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條

例起來，孤立的聯(lián)系起來。

三、二輪復習的備課要點

1、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內容有什么要求。

2、帶領學生做重點知識、方法、技巧的回眸。不是做簡單的重

復，而是在易錯、易漏、易忽略的點上做強調做透析。整合信息，知

識歸入方法，方法歸入思想，使知識框架系統(tǒng)化。可以采納自主閱讀、

師生對話、學案填空、同桌互問、溫故知新等多種方式進行回眸。突

出學生的學，更要突出老師的導。導要導在點子上，不能浪費學生的

時間。

3、每節(jié)課精選一道問題精講精析。選題要注明選題理由，能寫

出三條以上的理由才能選，要么有深度，要么有廣度，要么有新意,

要么有技巧，要么有易錯點。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練

習。

4、易錯題再現(xiàn)。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印，讓

學生自習課上做。

5、一周做1-2次限時訓練，專題或者綜合都可以，訓練學生做

題的時效性和規(guī)范性。

四、多種途徑提升自我解題能力

波利亞說，數(shù)學技能就是解題能力，不僅是解決一般的問題還應

該解決需要某種程度的獨立思考、判斷、想象、制造的問題。給自己

準確定位，不低估也不要高估，多種途徑提高自我的解題能力，自己

強才是真的強，才會有學生的強。

做好計劃，寒假就可以提前做準備了。

數(shù)學教學工作計劃篇9

一、學情分析：

學生情況：本班級學生家長教育水平整體不高，導致家庭學習環(huán)

境一般，家長很少輔導學生，或者沒有能力輔導學生，多數(shù)學生靠課

堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習。大部分學生上課

樂觀發(fā)言、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培育與

加強。一部分同學基礎比較扎實，特別是二班，班級學生水平比較平

均，上學期期末考試班級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是

對題目的閱讀能力比較低，應用題的理解能力較差，思維能力不夠好。

本學期，需規(guī)范和訓練學生讀題、解題的方式方法，做到多動口，多

思考。

知識分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的

計算方法，會計算簡單的四則運算，掌握了加、減、乘、除法各部分

間的關系，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了

長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的

位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本知識。

二、教學目標：

1、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之

間的關系；掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運

算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單

口算。

3、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初

步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。

4、進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練計算一般的三步

式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

5、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答

三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育學生仔細審題、仔細檢驗的良好學習習慣。

7、培育學生抽象概括能力、分析、比較能力、判斷推理能力、

遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力。

9、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水

平的提高。

2、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，進展學

生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進

學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進

一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決

問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅

力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定

律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置

與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成績：

四年（1）班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：

92.86%

四年(2)班:平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率:

97.73%

二、不及格的學生及分數(shù)：

四年(1)班：廖x(55.5)曾x(36)梁x(45)

四年(2)班：賀x(15)

1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)知識建立系統(tǒng)的認識，

形成較完整的知識結構，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的基礎;

2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源

量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉化做好準備；

3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，注重引導學生把已學的整

數(shù)、分數(shù)知識遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點；

4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育學生的辯證觀點；通

過操作、實踐，加深對圖形的本質特征的認識，加強圖形之間的聯(lián)系；

5、注重思維過程的展開，教會學生用畫線段圖的方式來幫助理

解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使學生便于對思考方法

的掌握；

6、加強口算的訓練和力度(計算準確性及速度)，強化如：25x2、

25x4、25x8、125x4、125x8等算式脫口而出；

六、具體安排：

單元

教參課時計劃課時數(shù)說明《四則運算》6節(jié)9節(jié)增加乘、除法復

習1節(jié)，綜合練習與評講2節(jié)?！段恢门c方向》4節(jié)8節(jié)增加復習量

角1節(jié)，綜合練習1節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。《運算定律與簡便計

算》11節(jié)15節(jié)增加專項練習2節(jié)，綜合練習2節(jié)。《小數(shù)的意義和

性質》14節(jié)18節(jié)增加綜合練習2節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。《三角

形》6節(jié)10節(jié)增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)《小數(shù)的加

法和減法》6節(jié)10節(jié)增加專項練習2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)《統(tǒng)

計》4節(jié)5節(jié)增加專項練習1節(jié)《數(shù)學廣角》5節(jié)5節(jié)《總復習》4

節(jié)10節(jié)合計60節(jié)90節(jié)

數(shù)學教學工作計劃篇10

為了順利完成本學期的教育教學任務，使學生掌握基礎知識和技

能，完成本學期的學習任務，特制定本計劃：

一、學情分析

我所教學的是高寺中學20xx級5班，現(xiàn)有學生58人，其中男生

34人，女生24人。上期末數(shù)學考試最高分97分，最低分18分，平

均分67,80分以上19人?？傮w上看，學生的數(shù)學成績較差，及格的

同學僅68.1%；在學生的數(shù)學知識上看，基本概念，基本計算，以及

基本的空間與圖形知識都極其欠缺；數(shù)學的思維混亂；不能獨立思考。

多數(shù)學生學習樂觀性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但

主動性不夠，需要老師的引導，這要求老師注意引導學生明確正確的

學習目的，養(yǎng)成正確的學習方法。但也有10%左右的學生學習目的不

明確，一天貪玩好耍，不能樂觀主動的完成學業(yè)，甚至不能完成老師

布置的作業(yè)，這需要老師在培育學生的專長入手，激發(fā)他們廣泛的愛

好和愛好。有80%的學生心理素質較穩(wěn)定，思想健康，人格健全，性

格開朗，能和老師溝通。能根據(jù)老師的要求完成學習任務；有10%左

右的學生情緒波動大，怕吃苦，甚至個別的還有耍"小皇帝〃脾氣的。

大部分學生的學習態(tài)度端正，目標明確，上課能夠專心聽講，及時仔

細地完成課堂作業(yè)，但是也有個別學生因為父母外出打工，自己留守

在家，生活上無人照顧，學習上無人指導，產(chǎn)生厭學思想，生活自由，

學習自制力差等現(xiàn)象。

二、教材分析：

1、本學期的教學內容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關

知識。第十三章整式的整除主要介紹了幕運算、整式的乘法和除法、

乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培育和提高學生的運算能

力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培育學生的形

象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際

操作中探索總結規(guī)律。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質特征以及

幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。

2、體系結構：

（1）數(shù)學內容的引入，實行從實際問題情景境入手的方式，貼

近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學模型，使學

生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決數(shù)學問題的技能和

方法。

（2）教材內容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設學生自主探究的學習情況和機

會，適當編排應用性、探索性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性、留給

學生充分的時間與空間，自主探索、促進學生數(shù)學思維能力、制造能

力的培育與提高，為學生的終身可持續(xù)進展奠定良好的基礎。

（3）教材內容的編寫，把握課程標準，同時又具有彈性，編入

一些選學內容，以適應較高程度學生學習的需要，使不同水平的學生

都得到進展。

（4）教材內容的敘述、行當介紹數(shù)學內容的背景知識與數(shù)學史

料等，將背景材料與數(shù)學內容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好,

引導學生體會數(shù)學的文化價值。

（5）現(xiàn)代信息技術的應用在教材中占有適當?shù)匚?，有利于學生

理解概念、自主探索、實踐體驗。3、教材體例。

（1）教材的正文中，根據(jù)教材內容的實際需要，適當設置了一

些相應的欄目。如"觀察〃、"思考〃、"實驗"、"想一想〃、"試一試〃、"做

一做〃等，給學生適當?shù)乃伎伎臻g，讓學生通過自主探索，獲得體驗

和感受，掌握必要的知識。

（2）結合教材各塊內容，安排一些有關的閱讀材料，涉及數(shù)學

史料、數(shù)學家故事、實際生活中的問題、數(shù)學趣題、知識背景等，擴

大學生的知識面，增強學生的應用意識和對數(shù)學的愛好，對學生進行

愛國主義和人文主義精神教育。

（3）控制習題總量，降低難度，增加探索、開放、實踐類型的

習題，根據(jù)不同的要求，編制不同水平的練習題，按課時給出隨堂練

習，每一節(jié)設置習題，有必做題和選做題，每章的復習題設程度不一

的A、B、C、三組，以滿足不同層次的學生的進展需要。

(4)增強了討論性課題學習，給學生更多的進展空間，讓學生

自己動手，提高解決問題與合作溝通的能力。

(5)每一章的開始，設置有展現(xiàn)該章主要內容的導圖與導入語，

以期激發(fā)學生的學習愛好與求知欲。

三、教學目標

第十二章數(shù)的開方

1、讓學生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學進展源

于實踐，又作用于實際的辯證關系。

2、理解平方根、算術平方根、立方根等概念；認識平方與開平

方、立方與開立方間的關系；會用平方、立方的概念求某些數(shù)的平方

根與立方根，并用根號表示，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根

及任意一個數(shù)的立方根。

3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應。

4、能估量某些無理數(shù)的大小，培育學生的數(shù)感與估量能力，會

進行簡單的實數(shù)運算。

第十三章整式的乘除

1、探索并了解正整數(shù)塞的運算法則(同底數(shù)幕的乘法、塞的乘

方、積的乘方、同底數(shù)幕的除法)，并會運用它們進行計算。

2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多

項式相乘的法則，會進行簡單的整式乘法運算。

3、會由整式的乘法推導出乘法公式，了解兩個乘法公式的幾何

背景，并能運用公式進行簡單的計算。

4、通過從幕的運算到整式的乘法，再到乘法公式的學習，了解

乘法公式來源于整式乘法，又運用于整式乘法的辯證過程，并初步認

識到事物進展過程中“特殊一一一般一一特殊”的一般規(guī)律。

5、探索并了解單項式除以單項式，多項式除以單項式的法則，

并能進行簡單的整式除法運算。

6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關系，從中體會

事物之間可以互相轉換的辯證思想。

7、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因

式分解。

8、讓學生主動參加到一些探索實踐過程中去，逐步形成獨立思

考、主動探索的習慣，培育思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的

愿望與能力。

9、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，

在一定程度上了解數(shù)學的應用價值，提高數(shù)學學習愛好。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題，探索掌握有關數(shù)學知識，再運用于實

踐的過程，培育學數(shù)學、用數(shù)學的意識與能力。

2、體驗勾股定理的探索過程，掌握勾股定理，會用勾股定理解

決相關問題。

3、掌握勾股定理的逆定理，會運用勾股定理的逆定理解決相關

問題。

4、運用勾股定理及其逆定理解決簡