探索北師大五年級英語學(xué)習(xí)奧秘

探索北師大五年級英語學(xué)習(xí)奧秘一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版五年級英語上冊第五單元第三課時(shí)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的辨別。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，并能夠正確運(yùn)用肯定句和否定句進(jìn)行表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生能夠辨別一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的辨別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。然后進(jìn)行簡單的自由對話，詢問學(xué)生周末的日常生活。2.引入（10分鐘）教師通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的動(dòng)詞。如：eat,sleep,read等。然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)作是一般現(xiàn)在時(shí)還是過去時(shí)。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的例子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解其意思。同時(shí)，教師通過舉例解釋一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別。4.練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。5.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如：家庭成員的日常生活，用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。組內(nèi)成員互相練習(xí)，然后向全班展示。六、板書設(shè)計(jì)一般現(xiàn)在時(shí)肯定句：主語+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單一般現(xiàn)在時(shí)否定句：主語+donot/doesn't+動(dòng)詞原形一般過去時(shí)：主語+動(dòng)詞過去式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P48第三課時(shí)練習(xí)題。2.請用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并盡量使用肯定句和否定句。答案：1.略2.MyfamilyIhaveahappyfamily.Therearefourmembersinmyfamily.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Iamaprimaryschoolstudent.Ilikereadingbooksandplayingsportsinmysparetime.Weallloveeachotherverymuch.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、PPT等教具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。通過隨堂練習(xí)和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。但在課堂上，對于一般過去時(shí)的講解和練習(xí)稍顯不足，可以在課后讓學(xué)生進(jìn)行更多的練習(xí)，加強(qiáng)對一般過去時(shí)的掌握。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生課后觀察生活中的動(dòng)作，嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的辨別。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句由主語加上動(dòng)詞原形或動(dòng)詞的三單形式構(gòu)成。例如："Hegoestoschool.""Theylikeplayingsoccer."一般現(xiàn)在時(shí)的否定句則由主語加上"donot"或"doesnot"再加上動(dòng)詞原形或動(dòng)詞的三單形式構(gòu)成。例如："Hedoesnotgotoschool.""Theydonotlikeplayingsoccer."在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法。2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的辨別一般現(xiàn)在時(shí)用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動(dòng)作，而一般過去時(shí)則用來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作。例如：一般現(xiàn)在時(shí)："Hegoestoschooleveryday."一般過去時(shí)："Hewenttoschoolyesterday."在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例和讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的辨別。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中的時(shí)間狀語，如"everyday"和"yesterday"，來幫助他們判斷使用一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過去時(shí)。三、補(bǔ)充和說明1.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法教師可以通過展示日常生活中的動(dòng)作圖片，如："Heeatsbreakfast.""Shebrushesherteeth."，讓學(xué)生用英語描述這些動(dòng)作，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)作是一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。然后，教師可以展示一般現(xiàn)在時(shí)的否定句的例子，如："Hedoesnoteatbreakfast.""Shedoesnotbrushherteeth."，讓學(xué)生模仿并進(jìn)行練習(xí)。2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的辨別教師可以通過展示兩個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作圖片，如："Hegoestoschool."（一般現(xiàn)在時(shí)）和"Hewenttoschool."（一般過去時(shí)），讓學(xué)生觀察并辨別兩個(gè)句子中的動(dòng)作發(fā)生的不同時(shí)間點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句子中的時(shí)間狀語，如"everyday"和"yesterday"，來幫助他們判斷使用一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過去時(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)厥褂糜哪恼Z言和表情，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解、練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。對于較難的內(nèi)容，如一般過去時(shí)的辨別，教師可以適當(dāng)延長講解和練習(xí)時(shí)間，以確保學(xué)生掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意提問的層次性，由淺入深，使學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。4.情景導(dǎo)入：在本節(jié)課中，教師可以利用圖片、動(dòng)作等直觀手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如家庭成員的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的用法。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使講解生動(dòng)有趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解一般過去時(shí)，我通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了辨別一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的方法。2.在時(shí)間分配上，我確保了學(xué)生有足夠的時(shí)間理解、練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。特別是在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和展示，提高了他們的合作能力。3.在課堂提問方面，我注意了問題的層次性和針對性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。在提問過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了他們的口語