探索北師大五年級英語學習奧秘

探索北師大五年級英語學習奧秘一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版五年級英語上冊第五單元第三課時。本課時主要學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的辨別。通過學習，學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，并能夠正確運用肯定句和否定句進行表達。二、教學目標1.學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成和用法。2.學生能夠辨別一般現(xiàn)在時和一般過去時，并能夠運用它們進行簡單的交流。3.學生能夠通過合作學習，提高自己的語言表達能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成和用法。難點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的辨別。四、教具與學具準備教具：PPT、單詞卡片、錄音機。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導學生跟唱。然后進行簡單的自由對話，詢問學生周末的日常生活。2.引入（10分鐘）教師通過展示圖片，引導學生說出圖片中的動詞。如：eat,sleep,read等。然后引導學生思考這些動作是一般現(xiàn)在時還是過去時。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的例子，引導學生跟讀并理解其意思。同時，教師通過舉例解釋一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別。4.練習（10分鐘）教師布置隨堂練習，讓學生運用一般現(xiàn)在時進行肯定句和否定句的轉換。教師及時給予反饋和指導。5.小組活動（10分鐘）學生分組，每組選擇一個主題，如：家庭成員的日常生活，用一般現(xiàn)在時進行肯定句和否定句的轉換。組內成員互相練習，然后向全班展示。六、板書設計一般現(xiàn)在時肯定句：主語+動詞原形/動詞三單一般現(xiàn)在時否定句：主語+donot/doesn't+動詞原形一般過去時：主語+動詞過去式七、作業(yè)設計1.完成課本P48第三課時練習題。2.請用一般現(xiàn)在時寫一篇關于自己家庭成員的短文，并盡量使用肯定句和否定句。答案：1.略2.MyfamilyIhaveahappyfamily.Therearefourmembersinmyfamily.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Iamaprimaryschoolstudent.Ilikereadingbooksandplayingsportsinmysparetime.Weallloveeachotherverymuch.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、PPT等教具，引導學生直觀地理解一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。通過隨堂練習和小組活動，學生能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時進行肯定句和否定句的轉換。但在課堂上，對于一般過去時的講解和練習稍顯不足，可以在課后讓學生進行更多的練習，加強對一般過去時的掌握。同時，可以引導學生課后觀察生活中的動作，嘗試用英語進行表達，將所學知識運用到實際生活中。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成和用法。難點：一般現(xiàn)在時和一般過去時的辨別。二、重點和難點解析1.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成和用法一般現(xiàn)在時的肯定句由主語加上動詞原形或動詞的三單形式構成。例如："Hegoestoschool.""Theylikeplayingsoccer."一般現(xiàn)在時的否定句則由主語加上"donot"或"doesnot"再加上動詞原形或動詞的三單形式構成。例如："Hedoesnotgotoschool.""Theydonotlikeplayingsoccer."在教學過程中，教師可以通過舉例和讓學生進行練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成和用法。2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的辨別一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生或習慣性的動作，而一般過去時則用來描述過去某個時間點發(fā)生的動作。例如：一般現(xiàn)在時："Hegoestoschooleveryday."一般過去時："Hewenttoschoolyesterday."在教學過程中，教師可以通過舉例和讓學生進行練習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的辨別。同時，教師可以引導學生觀察句子中的時間狀語，如"everyday"和"yesterday"，來幫助他們判斷使用一般現(xiàn)在時還是一般過去時。三、補充和說明1.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成和用法教師可以通過展示日常生活中的動作圖片，如："Heeatsbreakfast.""Shebrushesherteeth."，讓學生用英語描述這些動作，并引導他們發(fā)現(xiàn)這些動作是一般現(xiàn)在時的肯定句。然后，教師可以展示一般現(xiàn)在時的否定句的例子，如："Hedoesnoteatbreakfast.""Shedoesnotbrushherteeth."，讓學生模仿并進行練習。2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的辨別教師可以通過展示兩個不同時間點的動作圖片，如："Hegoestoschool."（一般現(xiàn)在時）和"Hewenttoschool."（一般過去時），讓學生觀察并辨別兩個句子中的動作發(fā)生的不同時間點。教師可以引導學生注意句子中的時間狀語，如"everyday"和"yesterday"，來幫助他們判斷使用一般現(xiàn)在時還是一般過去時。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在舉例時，教師可以適當?shù)厥褂糜哪恼Z言和表情，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：在課堂中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解、練習和鞏固所學知識。對于較難的內容，如一般過去時的辨別，教師可以適當延長講解和練習時間，以確保學生掌握。3.課堂提問：教師應根據(jù)學生的實際情況，提出富有啟發(fā)性和針對性的問題，引導學生積極思考。在提問時，教師應注意提問的層次性，由淺入深，使學生逐步達到教學目標。4.情景導入：在本節(jié)課中，教師可以利用圖片、動作等直觀手段，創(chuàng)設生動的情景，如家庭成員的日常生活，引導學生進入學習狀態(tài)。通過情景導入，學生可以更好地理解一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的用法。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調的運用，盡量使講解生動有趣，以提高學生的學習興趣。在講解一般過去時，我通過舉例和練習，幫助學生掌握了辨別一般現(xiàn)在時和一般過去時的方法。2.在時間分配上，我確保了學生有足夠的時間理解、練習和鞏固所學知識。特別是在小組活動環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間進行討論和展示，提高了他們的合作能力。3.在課堂提問方面，我注意了問題的層次性和針對性，引導學生積極思考。在提問過程中，我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高了他們的口語