Unit 5 On the Road Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5OntheRoadUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit5OntheRoadUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年，高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排請(qǐng)根據(jù)學(xué)校具體課程表進(jìn)行調(diào)整

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5OntheRoadUnderstandingideas，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的旅行方式和習(xí)俗，提高學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和推理等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使其在探究旅行主題的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯：重點(diǎn)掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如“l(fā)andscape,attraction,culture,tradition”等。

-語(yǔ)法：時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別和運(yùn)用。

-閱讀理解：理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-寫作：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫一篇關(guān)于旅行的短文。

2.難點(diǎn)：

-詞匯：對(duì)于一些抽象的旅行相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。

-語(yǔ)法：過(guò)去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，特別是其與時(shí)間狀語(yǔ)的搭配。

-閱讀理解：對(duì)于文章中的一些文化背景和細(xì)節(jié)的理解。

-寫作：如何組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容豐富、條理清晰。

解決辦法：

-詞匯：通過(guò)圖片、實(shí)物展示、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-語(yǔ)法：通過(guò)例句、練習(xí)題、小組討論等方式讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。

-閱讀理解：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、關(guān)鍵詞標(biāo)注、信息歸納等方式幫助學(xué)生理解文章。

-寫作：通過(guò)提供旅行主題的圖片、故事等素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，再通過(guò)小組討論、示范等方式幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容豐富、條理清晰。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。具體包括：

-圖片：收集各種旅行景點(diǎn)、文化習(xí)俗、交通工具等圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。

-圖表：制作或收集有關(guān)旅行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、地理信息等圖表，用于輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：尋找相關(guān)的旅行記錄片、旅游宣傳視頻等，用于播放給學(xué)生觀看，增加學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置如下：

-分組討論區(qū)：設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：預(yù)留一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的成果和分享學(xué)習(xí)心得。

-投影屏幕：確保投影設(shè)備正常運(yùn)行，將教學(xué)內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生。

-白板或黑板：準(zhǔn)備白板或黑板，方便教師進(jìn)行板書和講解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的筆記本電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.評(píng)價(jià)量表：制定一份評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5OntheRoad的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit5OntheRoad內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5OntheRoad教學(xué)目標(biāo)和Unit5OntheRoad重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit5OntheRoad教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit5OntheRoad的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit5OntheRoad學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Unit5OntheRoad新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5OntheRoad知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Unit5OntheRoad重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Unit5OntheRoad難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Unit5OntheRoad問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit5OntheRoad知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit5OntheRoad新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Unit5OntheRoad知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Unit5OntheRoad的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit5OntheRoad知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Unit5OntheRoad問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Unit5OntheRoad錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit5OntheRoad內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit5OntheRoad內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit5OntheRoad的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5OntheRoad內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit5OntheRoad重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit5OntheRoad內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的英語(yǔ)書籍，如《OntheRoad》byJackKerouac，以增加對(duì)旅行主題的理解和興趣。

-旅行日志：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的旅行日志，了解不同文化背景下的旅行體驗(yàn)和見(jiàn)聞。

-旅游景點(diǎn)介紹：提供一些著名旅游勝地的介紹資料，讓學(xué)生了解景點(diǎn)的歷史、文化和特色。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

2.拓展建議：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)：可以讓學(xué)生自由組成小組，選擇一個(gè)旅行主題，進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)。學(xué)生可以分享自己的旅行經(jīng)歷，或者介紹他們感興趣的旅行目的地。

-舉辦旅行攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝旅行中的美好瞬間，并舉辦一個(gè)小型的攝影展，讓學(xué)生用英語(yǔ)解釋照片背后的故事。

-旅行故事寫作比賽：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫自己的旅行故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在旅行中的不同場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)、在酒店預(yù)訂房間等。鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-組織英語(yǔ)旅行講座：邀請(qǐng)有旅行經(jīng)驗(yàn)的人士來(lái)學(xué)校進(jìn)行英語(yǔ)旅行講座，分享他們的旅行經(jīng)歷和見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生的旅行興趣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

1.詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“l(fā)andscape,attraction,culture,tradition”等。通過(guò)圖片、實(shí)物展示、例句等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別和運(yùn)用。通過(guò)例句、練習(xí)題、小組討論等方式讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。

3.閱讀理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、關(guān)鍵詞標(biāo)注、信息歸納等方式幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

4.寫作：本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫一篇關(guān)于旅行的短文。通過(guò)提供旅行主題的素材、示范等方式幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容豐富、條理清晰。

②板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯板書：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，旁邊可以附上圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.語(yǔ)法板書：用簡(jiǎn)潔明了的方式展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別和運(yùn)用，可以使用圖示、例句等形式。

3.閱讀理解板書：根據(jù)文章內(nèi)容，提煉出關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，用簡(jiǎn)潔明了的方式展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.寫作板書：提供一個(gè)旅行主題的寫作框架，列出寫作要點(diǎn)和技巧，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容豐富、條理清晰。

③教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)：通過(guò)圖片、實(shí)物展示、例句等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶詞匯，可以進(jìn)行小組競(jìng)賽、詞匯接龍等游戲。

2.語(yǔ)法實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，可以進(jìn)行小組討論、角色扮演等。

3.閱讀理解活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文章找到答案，可以進(jìn)行小組討論、分享閱讀心得等。

4.寫作活動(dòng)：提供一些旅行主題的素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，再通過(guò)小組討論、示范等方式幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容豐富、條理清晰。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在教學(xué)Unit5OntheRoad的過(guò)程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有許多需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解語(yǔ)法時(shí)，應(yīng)該更加注重實(shí)例的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)具體例子來(lái)理解時(shí)態(tài)的運(yùn)用，而不是單純地講解理論。其次，我在課堂管理方面還有待提高，特別是在小組討論時(shí)，應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)總結(jié)：

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：首先，我會(huì)更加注重實(shí)例的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)具體例子來(lái)理解語(yǔ)法知識(shí)，而不是單純地講解理論。其次，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，特別是在小組討論時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.詞匯理解題：

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填入空白處。

答案：A

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，空白處應(yīng)該填入表示“景觀”的詞匯，選項(xiàng)A中的“scenery”符合題意。

2.語(yǔ)法判斷題：

題目：請(qǐng)判斷下列句子中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確性。

答案：B

解析：根據(jù)句意，應(yīng)該使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，選項(xiàng)B中的“isvisiting”符合題意。

3.閱讀理解題：

題目：請(qǐng)回答以下問(wèn)題，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：C

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，作者在描述旅行中的經(jīng)歷時(shí)，提到了自己正在參觀某個(gè)景點(diǎn)，選項(xiàng)C中的“visiting”符合題意。

4.寫作題：

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于旅行的小短文。

答案：略

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，可以寫一篇關(guān)于旅行中的見(jiàn)聞和感受的小短文。

5.口語(yǔ)表達(dá)題：

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用英語(yǔ)描述一次旅行經(jīng)歷。

答案：略

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，可以描述一次旅行中的有趣經(jīng)歷，如遇到的美好風(fēng)景、結(jié)識(shí)的新朋友等。

6.聽力理解題：

題目：請(qǐng)根據(jù)聽力內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：A

解析：根據(jù)聽力內(nèi)容，可以回答關(guān)于旅行中的某個(gè)問(wèn)題，如旅行目的地的選擇、旅行方式等。

7.完形填空題：

題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的選項(xiàng)填入空白處。

答案：D

解析：根據(jù)文章內(nèi)容，空白處應(yīng)該填入表示“傳統(tǒng)”的詞匯，選項(xiàng)D中的“tradition”符合題意。

8.翻譯題：

題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)。