18 威尼斯的小艇（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18威尼斯的小艇（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第18課《威尼斯的小艇》。本課以作者馬克·吐溫的視角，描述了威尼斯的獨(dú)特交通工具——小艇的有趣見(jiàn)聞。文章通過(guò)描繪小艇的外觀、船夫駕駛小艇的高超技巧以及小艇在威尼斯生活中的重要作用，展現(xiàn)了威尼斯這座水城的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)了《威尼斯》這篇課文，對(duì)威尼斯這座城市有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯的特色交通工具——小艇，以及小艇在威尼斯人生活中的重要地位。通過(guò)對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以豐富自己對(duì)威尼斯的認(rèn)識(shí)，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀《威尼斯的小艇》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作思路，提高對(duì)文本的解讀能力。

2.觀察與思考能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解威尼斯的獨(dú)特文化，包括其特有的交通工具——小艇，以及小艇在威尼斯人生活中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.表達(dá)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《威尼斯的小艇》的內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作思路和情感表達(dá)。

（2）學(xué)會(huì)生字詞的正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用，提高詞匯量。

（3）掌握課文的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)描述中體會(huì)作者的用心良苦。

（4）了解威尼斯的獨(dú)特文化，包括小艇的歷史、特點(diǎn)和在威尼斯人生活中的重要地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)威尼斯文化的理解和認(rèn)識(shí)，難在于他們生活在一個(gè)與威尼斯截然不同的環(huán)境中，對(duì)于小艇這種獨(dú)特的交通工具可能難以產(chǎn)生共鳴。

（2）學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)描述的把握，難在于他們可能缺乏觀察和思考的能力，無(wú)法從細(xì)節(jié)中體會(huì)到作者的用心良苦。

（3）學(xué)生對(duì)作者情感表達(dá)的把握，難在于他們可能缺乏情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，難以理解作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)和贊美之情。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻等資料幫助學(xué)生形象地了解威尼斯的獨(dú)特文化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)描述，培養(yǎng)觀察和思考能力，以及通過(guò)討論、表達(dá)等方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)作者的情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《威尼斯的小艇》這篇課文的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的威尼斯小艇的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)感受，幫助他們更好地理解和想象威尼斯小艇的模樣和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

"大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第18課《威尼斯的小艇》。首先，請(qǐng)同學(xué)們翻到課文第76頁(yè)，讓我們一起跟隨馬克·吐溫的筆觸，探索威尼斯這座神秘水城的故事。"

2.自主學(xué)習(xí)

"請(qǐng)大家自主閱讀課文，注意理解課文內(nèi)容，并嘗試回答以下問(wèn)題：課文主要講述了什么內(nèi)容？威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn)？小艇在威尼斯人的生活中有什么作用？請(qǐng)大家邊閱讀邊思考，五分鐘后我們一起來(lái)交流討論。"

3.分享交流

"現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行討論，將你們閱讀課文后的感悟和答案分享給組內(nèi)同學(xué)。同時(shí)，可以互相提問(wèn)，幫助大家更好地理解課文內(nèi)容。討論結(jié)束后，我們請(qǐng)各組代表進(jìn)行匯報(bào)。"

4.講解分析

"剛才同學(xué)們的交流非常精彩，現(xiàn)在我們來(lái)一起總結(jié)一下。課文以作者馬克·吐溫的視角，向我們展示了威尼斯的獨(dú)特交通工具——小艇。威尼斯的小艇造型獨(dú)特，船夫駕駛技術(shù)高超，小艇成為威尼斯人生活中不可或缺的一部分。接下來(lái)，請(qǐng)大家關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，體會(huì)作者的用心良苦。"

5.細(xì)節(jié)品味

"請(qǐng)同學(xué)們找到課文中有關(guān)于小艇的描寫(xiě)，我們可以從中感受到作者對(duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)和贊美之情。大家邊讀邊思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。"

6.文化拓展

"通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了威尼斯的獨(dú)特文化。其實(shí)，威尼斯是一座充滿浪漫和神秘色彩的城市，小艇只是其中的一部分。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段關(guān)于威尼斯的短視頻，進(jìn)一步了解這座城市的魅力。"

7.課堂小結(jié)

"今天我們一起學(xué)習(xí)了統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第18課《威尼斯的小艇》，通過(guò)閱讀課文，我們了解了威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用，感受到了作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)和贊美之情。同時(shí)，我們也領(lǐng)略了威尼斯這座神秘水城的獨(dú)特魅力。希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課，提高自己的閱讀理解能力，豐富自己的文化素養(yǎng)。"

8.課后作業(yè)

"請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯的作文，可以談?wù)勀銓?duì)威尼斯的印象，也可以描述一下你想象中的威尼斯。下節(jié)課我們將進(jìn)行作文講評(píng)。"六、拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解威尼斯的歷史、文化和生活方式，我向他們推薦了以下幾本書(shū)籍：

-《威尼斯共和國(guó)史》：介紹了威尼斯的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)和文化，幫助學(xué)生了解威尼斯的發(fā)展過(guò)程。

-《威尼斯的藝術(shù)》：展示了威尼斯在繪畫(huà)、雕塑、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域的成就，讓學(xué)生感受威尼斯的藝術(shù)氛圍。

-《威尼斯的生活方式》：描述了威尼斯人的日常生活，包括飲食、穿著、娛樂(lè)等，讓學(xué)生了解威尼斯人的生活方式。

2.課后探究

（1）威尼斯小艇的制作工藝：讓學(xué)生課后查閱資料，了解威尼斯小艇的制作過(guò)程和材料，并在課堂上分享。

（2）威尼斯水上交通：讓學(xué)生調(diào)查威尼斯的水上交通系統(tǒng)，了解其他交通工具及其作用，并在課堂上展示。

（3）威尼斯文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入了解威尼斯的文化，如音樂(lè)、戲劇、節(jié)日等，并分享自己的體驗(yàn)和感悟。

（4）威尼斯環(huán)境保護(hù)：調(diào)查威尼斯目前面臨的環(huán)境問(wèn)題，如水患、旅游業(yè)對(duì)環(huán)境的影響等，思考如何解決這些問(wèn)題。

3.實(shí)地考察

如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐耐崴怪黝}展覽或博物館，讓他們更直觀地了解威尼斯的歷史、文化和藝術(shù)。

4.小組討論

課后，讓學(xué)生以小組為單位，討論威尼斯的魅力之處，并編寫(xiě)一篇關(guān)于威尼斯的導(dǎo)游手冊(cè)。手冊(cè)中可以包括威尼斯的旅游景點(diǎn)、美食、購(gòu)物等信息。七、教學(xué)反思與改進(jìn)“在剛才的教學(xué)中，我注意到大部分同學(xué)對(duì)于威尼斯小艇的描述都能夠做到詳細(xì)具體，但也有一些同學(xué)在理解課文內(nèi)容時(shí)顯得有些吃力。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地幫助這些同學(xué)提高他們的閱讀理解能力呢？”

“首先，我覺(jué)得我可以在課堂上更多地使用圖片和視頻等輔助材料，這樣可以幫助同學(xué)們更加直觀地理解課文內(nèi)容。例如，在講解威尼斯小艇的時(shí)候，我可以展示一些真實(shí)的威尼斯小艇的照片或視頻，讓同學(xué)們能夠更加清楚地了解小艇的外觀和特點(diǎn)?！?/p>

“其次，我也可以在課堂上多設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論。這樣不僅能夠提高同學(xué)們的積極性，還能夠幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，在講解課文的時(shí)候，我可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們思考和討論，這樣能夠幫助他們更好地理解和消化課文內(nèi)容?！?/p>

“另外，我也計(jì)劃在未來(lái)更多地關(guān)注那些在閱讀理解上存在困難的同學(xué)。我可以為他們提供更多的幫助和指導(dǎo)，例如，在課后單獨(dú)給他們輔導(dǎo)，或者組織一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)小組，讓他們能夠在小組成員的幫助下提高他們的閱讀理解能力?！?/p>

“總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)以上的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中更好地幫助同學(xué)們理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)我的教學(xué)，讓同學(xué)們能夠更好地了解和欣賞威尼斯這座獨(dú)特的水城，提高他們的文化素養(yǎng)?！卑恕⒌湫屠}講解1.例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述威尼斯小艇的外觀和特點(diǎn)。

答案：威尼斯小艇的外觀獨(dú)特，船身狹長(zhǎng)，兩側(cè)裝有堅(jiān)固的劃槳，外觀優(yōu)美。小艇特點(diǎn)包括：輕巧、靈活、速度快，船夫駕駛技術(shù)高超。

2.例題二：

題目：課文中有哪些細(xì)節(jié)描述表現(xiàn)了威尼斯小艇在威尼斯人生活中的重要地位？

答案：課文中有多個(gè)細(xì)節(jié)描述體現(xiàn)了威尼斯小艇的重要性。例如，小艇是威尼斯人日常的交通工具，人們乘坐小艇穿梭于威尼斯的街道和水道之間；小艇也是威尼斯商家進(jìn)行貿(mào)易的載體，承擔(dān)著貨物運(yùn)輸?shù)闹匾蝿?wù)。

3.例題三：

題目：作者馬克·吐溫對(duì)威尼斯小艇的感受是怎樣的？請(qǐng)用課文中的原句回答。

答案：作者馬克·吐溫對(duì)威尼斯小艇的感受是喜愛(ài)和贊美。在課文中，他寫(xiě)道：“威尼斯的小艇，像一條條長(zhǎng)蛇，在運(yùn)河中游蕩；它們的速度，像箭一樣快，每小時(shí)可以行駛二十英里。”

4.例題四：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)威尼斯的特點(diǎn)。

答案：威尼斯的特點(diǎn)包括：擁有眾多運(yùn)河和橋梁，是一座水城；小艇是威尼