九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第9課《列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)》教案3 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第9課《列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)》教案3華東師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第9課《列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)》教案3華東師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第9課《列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)》，重點(diǎn)探討俄國(guó)十月革命、蘇聯(lián)的成立以及列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的探索。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)早期資本主義國(guó)家的發(fā)展、第一次世界大戰(zhàn)的影響，以及馬克思主義的起源等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解列寧如何領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)進(jìn)行社會(huì)主義革命與建設(shè)，以及這些歷史事件對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)課本，通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生對(duì)歷史事件有更深刻的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力、史料實(shí)證素養(yǎng)、家國(guó)情懷與國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)，學(xué)生將能夠：1）理解并分析十月革命的歷史背景、過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響，提升歷史解釋能力；2）運(yùn)用史料，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的探索進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)史料實(shí)證素養(yǎng)；3）感悟并評(píng)價(jià)列寧領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義革命與建設(shè)，增強(qiáng)家國(guó)情懷，同時(shí)認(rèn)識(shí)到這一歷史進(jìn)程對(duì)世界社會(huì)主義發(fā)展的重要意義，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，助力學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已了解早期資本主義國(guó)家的發(fā)展、第一次世界大戰(zhàn)的影響、馬克思主義的起源等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)俄國(guó)二月革命及臨時(shí)政府有一定認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)十月革命奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件充滿(mǎn)好奇心，尤其對(duì)重大革命事件感興趣。他們具備一定的分析、概括和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)討論、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，更傾向于通過(guò)故事性的案例來(lái)理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)十月革命的過(guò)程、蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的具體措施等內(nèi)容感到難以理解。此外，如何分析評(píng)價(jià)列寧領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義革命與建設(shè)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)史料實(shí)證方面存在一定困難，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，為學(xué)生講解十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生就列寧領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義革命與建設(shè)展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：設(shè)置歷史情境，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的相關(guān)史料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，如時(shí)間線、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)史料實(shí)證素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“十月革命的歷史背景是什么？”“列寧如何推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，提前接觸課程重難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于十月革命的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解十月革命的過(guò)程、蘇聯(lián)的成立及其社會(huì)主義建設(shè)的特點(diǎn)，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討列寧的政策對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深對(duì)十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)分析列寧社會(huì)主義建設(shè)措施的小論文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入的拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)深度和廣度。

-通過(guò)反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：《俄國(guó)十月革命史》、《列寧傳》、《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》等，這些書(shū)籍詳細(xì)記錄了十月革命及蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史背景、過(guò)程和影響。

-視頻資料：關(guān)于十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的紀(jì)錄片，如《十月革命》、《蘇聯(lián)的崛起》等，可以幫助學(xué)生更加直觀地了解歷史事件。

-論文：可以查閱一些學(xué)術(shù)論文，如《列寧的社會(huì)主義建設(shè)思想》、《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》等，深入探討蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理論與實(shí)踐。

-歷史檔案：收藏于俄羅斯國(guó)家檔案館的十月革命相關(guān)檔案資料，包括列寧的手稿、革命時(shí)期的宣傳畫(huà)等，這些原始資料對(duì)于學(xué)生了解歷史具有很高的價(jià)值。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，了解十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的詳細(xì)過(guò)程，從而加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像資料，更加直觀地感受歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，深入理解列寧的社會(huì)主義建設(shè)理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生參觀歷史檔案展覽，讓他們接觸到原始?xì)v史資料，提高歷史實(shí)證意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)歷史的敬畏之心。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感悟進(jìn)行討論，提升他們的批判性思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生角色扮演，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)了他們對(duì)十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理解。這種教學(xué)方法使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生參與度較高。

2.另一個(gè)特色是充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，展示豐富的史料，幫助學(xué)生直觀地感受歷史。這種手段的運(yùn)用使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題的準(zhǔn)備不足，或者是對(duì)討論形式不適應(yīng)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些理解能力較弱的學(xué)生，講授法可能過(guò)于抽象，他們更希望能有更多的案例和具體事例來(lái)幫助他們理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂討論中部分學(xué)生發(fā)言不積極的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的背景資料，讓他們對(duì)討論話題有更深入的了解，同時(shí)鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于教學(xué)方法的問(wèn)題，我將在講解抽象概念時(shí)，更多地運(yùn)用具體案例和事例，以降低學(xué)生的理解難度。此外，我還將嘗試引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更具針對(duì)性的反饋，幫助他們找到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.閱讀材料，分析列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)的特點(diǎn)和意義。

閱讀材料：

俄國(guó)十月革命是人類(lèi)歷史上第一次成功的社會(huì)主義革命。它推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家——蘇聯(lián)。在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，蘇聯(lián)進(jìn)行了一系列社會(huì)主義建設(shè)，包括實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策、開(kāi)展五年計(jì)劃等。

問(wèn)題：

(1)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)的特點(diǎn)是什么？

(2)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)的意義是什么？

2.比較列寧和斯大林在社會(huì)主義建設(shè)上的異同。

問(wèn)題：

(1)列寧和斯大林在社會(huì)主義建設(shè)上的共同點(diǎn)是什么？

(2)列寧和斯大林在社會(huì)主義建設(shè)上的不同點(diǎn)是什么？

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蘇聯(lián)解體的原因。

問(wèn)題：

(1)蘇聯(lián)解體的政治原因是什么？

(2)蘇聯(lián)解體的經(jīng)濟(jì)原因是什么？

4.評(píng)價(jià)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)。

問(wèn)題：

(1)你如何評(píng)價(jià)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)？

(2)你認(rèn)為列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)對(duì)當(dāng)今世界有哪些影響？

5.閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：1921年，列寧領(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)開(kāi)始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策。新經(jīng)濟(jì)政策允許私有財(cái)產(chǎn)和自由市場(chǎng)，旨在恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。到1925年，蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。

問(wèn)題：

(1)新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容是什么？

(2)新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響是什么？

答案：

1.(1)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)的特點(diǎn)包括：推翻資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，建立世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家；實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策，恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)；開(kāi)展五年計(jì)劃，加快工業(yè)化進(jìn)程。

(2)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)的意義包括：為世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了成功范例；推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；為蘇聯(lián)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.(1)列寧和斯大林在社會(huì)主義建設(shè)上的共同點(diǎn)包括：都主張發(fā)展重工業(yè)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化；都強(qiáng)調(diào)集體化和農(nóng)業(yè)集體化。

(2)列寧和斯大林在社會(huì)主義建設(shè)上的不同點(diǎn)包括：列寧主張?jiān)趯?shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到社會(huì)主義，而斯大林則主張通過(guò)集體化和五年計(jì)劃迅速實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化。

3.(1)蘇聯(lián)解體的政治原因包括：政治體制僵化，民主制度不健全；民族矛盾加劇，各民族離心離德。

(2)蘇聯(lián)解體的經(jīng)濟(jì)原因包括：經(jīng)濟(jì)體制僵化，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制難以適應(yīng)市場(chǎng)需求；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，重工業(yè)過(guò)度發(fā)展，輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)滯后。

4.(1)我評(píng)價(jià)列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)是成功的。它為世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了成功范例，推動(dòng)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為蘇聯(lián)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

(2)我認(rèn)為列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)對(duì)當(dāng)今世界的影響包括：為發(fā)展中國(guó)家提供了發(fā)展模式參考；促進(jìn)了國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；對(duì)世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.(1)新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容是：允許私有財(cái)產(chǎn)和自由市場(chǎng)，恢復(fù)和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)。

(2)新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響是：到1925年，蘇聯(lián)國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和理解程度，對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講、參與討論的學(xué)生將得到正面評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們合作探討列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題。評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等。

4.課后作業(yè)：布置一些與列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)相關(guān)的作業(yè)題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并提供建設(shè)性的反饋。

7.家長(zhǎng)反饋：與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和困難。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程，提供家庭支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：十月革命、蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟(jì)政策、五年計(jì)劃

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)主義革命、社會(huì)主義建設(shè)、列寧領(lǐng)導(dǎo)

②列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命與建設(shè)的背景和過(guò)程

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：俄國(guó)二月革命、資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府、十月革命、蘇聯(lián)成立

-重點(diǎn)詞句：革命背景、革命過(guò)程、蘇聯(lián)成立意義

③列寧領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義建設(shè)的探索和成果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策、五年計(jì)劃、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)主義建設(shè)、新經(jīng)濟(jì)政策